【文章內容簡介】 弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎。引導學生二、經(jīng)典誦讀活動宗旨傳承中華文化通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。陶冶性情品德與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當?shù)男亟蟆Ｌ嵘Z文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養(yǎng)。推進素質教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。三、經(jīng)典誦讀活動主題活動以“中國夢愛國情成才志”中華經(jīng)典誦為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。四、經(jīng)典誦讀活動組織機構組 長： 劉利平副組長： 王小艷 高冬梅成 員： 王玨 高晨霞 王靜 王倩 劉美榮 張二艷 武娜 霍雙娥 張建麗 李婷五、經(jīng)典誦讀活動口號熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。讀高雅書，做優(yōu)雅人。用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。讀書好，好讀書，讀好書。與書本為友，與大師對話。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。營造詩意校園，建設精神家園。六、經(jīng)典誦讀篇目一年級：背誦《三字經(jīng)》、《中華誦》。二年級：背誦《三字經(jīng)》、《中華誦》。三年級：背誦《弟子規(guī)》、《中華誦》。四年級：背誦《弟子規(guī)》、《中華誦》。五年級：背誦《千字文》、《中華誦》。六年級：背誦《千字文》、《中華誦》。另：每學期至少閱讀2本課外書。36年級寫出心得體會，做好讀書筆記。七、經(jīng)典誦讀活動措施（一）誦讀時間每天保證學生有十五分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。每周晨會集體誦讀五分鐘。單周每周三課間操后集體誦讀5分鐘。（二）誦讀措施創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。一聽，即聽廣播。學校廣播站開設“紅領巾經(jīng)典小廣播”，由學生主持、播音，其內容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關經(jīng)典的趣聞軼事等。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。四賽，每年進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學校每學期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內化”?？偨Y評比每學期結束，學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。另附：新課標小學生課外閱讀推薦書目 第一學段（1—2年級）1.《小布頭奇遇記》 孫幼軍 2.《小豬唏哩呼?！?孫幼軍 3.《樹葉船》 張俊以 4.《吹泡泡》 張俊以 5.《調皮的日子》 秦文君 6.《竇蔻流浪記》 竇蔻 7.《365夜知識童話》 魯克 8.《舒克和貝塔歷險記》 鄭淵潔 9.《戴小橋和他的哥兒們》 梅子涵 10.《笨笨豬》 楊紅櫻 11.《泡泡兒去旅行》 薛濤 12.《大個子老鼠小個子貓》 周銳 著13.《小布頭叢書—小布頭新奇遇記》 孫幼軍 著 14.《我不是壞小孩》（全3冊）葉姝 著 15.《小香咕系列》 秦文君 16.《李拉爾故事系列》 梅子涵 17.《最著名的中國民間故事》 18.《史記》注音本（14）19.《三毛流浪記》（全集）張樂平20.《中華歌謠100首》金波 李眾選編 第二學段（3—4年級）1.《大林和小林》張?zhí)煲?2.《寄小讀者》 冰心 3.《嚴文井童話》 嚴文井 4.《高士其科普童話》 高士其 5.《陳伯吹童話》 陳伯吹 6.《金近童話》 金近7.《葉圣陶童話》 葉圣陶 8.《小坡的生日》 老舍 9.《長生塔》 巴金 10.《中國古典童話精選》 11.《管家琪幽默童話系列管家琪》 12.《中國幽默兒童文學叢書》 13.《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔 14.《幽默三國周銳》 15.《魔法學?！?葛競16.《李大米和他的影子》張之路 17.《科幻故事大世界》 18.《三個小寵物》 肖定麗 19.《魔塔》彭懿20.《中國兔子德國草》 周銳、周雙寧 21.《五?三班的壞小子》 楊紅櫻 22.《小老虎歷險記》 湯素蘭 23.《鼴鼠的月亮河》 王一梅 24.《小兵張嘎》——代代讀兒童文學經(jīng)典叢書 徐光耀 25.《馬戲團的動物明星》 沈石溪第三學段（5—6年級）1.《冰心兒童文學新作獎獲獎叢書》（十年來冰心兒童文學獲獎作品大集合。共四本，它們是《藍花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥飛過》）