說課比賽反思(編輯修改稿)
2024-10-25 11:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動詞，規(guī)則動詞是直接在動詞后面加ed,不規(guī)則動詞它的原形及過去式是有變化的，無論是從讀法還是寫法上來看，沒有規(guī)律可循，要求學(xué)生要記住它們的變化。整篇課文多次用到動詞的過去式，這既是重點又是難點，學(xué)生只有掌握了這些單詞，才能連貫的去讀句子。學(xué)完這節(jié)課，程度好的學(xué)生應(yīng)能看著課本用簡單的英語向父母或朋友講述楊利偉和神州五號的故事，程度差的學(xué)生應(yīng)會讀會認(rèn)新單詞。二、根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)是：：知識：:flew became spent hour son proud ，spendspent,flyflew,：Shenzhou V flew into 。技能：培養(yǎng)學(xué)生聽說讀能力，尤其是說的能力，能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)，并能運用過去時獨立表達(dá)個人思想觀念，為升入初中后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。：通過任務(wù)型的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，尤其對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納的能力。通過師生互動、生生互動以及小組合作等方式完成教學(xué)。：通過講述楊利偉的故事，激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，在教學(xué)中給以大量的信息，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，積極主動地真實地投入到學(xué)習(xí)中去。三、重點難點：為了能讓學(xué)生對知識的掌握有所側(cè)重，我把本課的重難點設(shè)定為：:認(rèn)識并知道動詞的過去式：spendspent,flyflew,beebecame2．難點 :會讀會認(rèn)過去式的句型：Shenzhou V flew into Liwei spent about twentyone hours in made a video and now he is very 、教法學(xué)法：1．教師的教法：教師應(yīng)始終保持飽滿的熱情，讓學(xué)生得到身心享受，在生動直觀的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)新語言。根據(jù)本節(jié)課的教材和六年級學(xué)生好奇心強、思維活躍的特點，我主要采用了任務(wù)型的教學(xué)，引入新課時讓學(xué)生用形體語言來表達(dá)一些動詞，由此引出這個動作已經(jīng)發(fā)生過了，引出動詞的過去式。在聽力方面，要求學(xué)生帶著任務(wù)去聽錄音機，例如找出表示數(shù)字的句子以及過去式形式出現(xiàn)的單詞，在完成這些任務(wù)的過程中促使學(xué)習(xí)者自然而然的應(yīng)用語言。2．學(xué)生的學(xué)法：學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)的主動，學(xué)會體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，主動思維、大膽實踐，體驗聽故事的樂趣。關(guān)于神州五號和楊利偉的圖片會把學(xué)生的注意力集中起來，還有學(xué)生表演動作調(diào)動起學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，請能力較強的學(xué)生當(dāng)小老師，為其他同學(xué)講解。學(xué)生會在一個寬松、愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過程：最后我說一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計。Step1 Revision 熱身互動，自然導(dǎo)入。，調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，學(xué)生在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。：注意字母格式和書寫：學(xué)生形體語言表達(dá)動詞，教師在黑板上列出。 ：Module 7 Unit1Shenzhou V flew into Presentation 引入新知，層層突破。(一)學(xué)習(xí)新單詞，還讓學(xué)生觀看了與單詞相對應(yīng)的圖片。，師生互動，小組互動。我還將單詞的學(xué)習(xí)與句子有
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