給婦女兒童撐起一片藍(lán)天范文(編輯修改稿)
2024-10-25 11:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)知和感悟；是反映學(xué)生內(nèi)心世界的“鏡子”，也是顯現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展的“窗口”，還是學(xué)生健康進(jìn)步的階梯。心理健康教育教師通過(guò)瀏覽寫(xiě)“心語(yǔ)日記”，搭通學(xué)生的“脈博”，開(kāi)展對(duì)話，交流思想情感。七互寫(xiě)“心語(yǔ)贈(zèng)言”“心語(yǔ)贈(zèng)言”是教師主動(dòng)向留守兒童的心理沖擊。教師根據(jù)留守兒童的心理需求，設(shè)置“心語(yǔ)贈(zèng)言”卡，并鼓勵(lì)學(xué)生相互間寫(xiě)贈(zèng)言?！靶恼Z(yǔ)贈(zèng)言”要抓住時(shí)機(jī)，如留守兒童生日、畢業(yè)升學(xué)、表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)時(shí)，困難受挫時(shí)，心煩苦惱時(shí)等等?！靶恼Z(yǔ)贈(zèng)言”可以是詩(shī)歌、名言，可以是書(shū)法、繪畫(huà)，可以是工藝小制作，總之，是以“美”和“愛(ài)”來(lái)激活留守兒童，能在他們心靈深處迸發(fā)出璀燦的火花，成為學(xué)生所渴望獲取的珍藏品。八開(kāi)展以“留守學(xué)生”為主題的結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，要求每位教師幫助一、二名貧困留守學(xué)生。九尋求多方支持,形成教育合力留守兒童的教育工作,越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。作為班主任,我們應(yīng)抓住這一有利條件,尋求多方支持,形成教育合力。工作中,我主要通過(guò)以下兩種途徑尋求支持。班主任要經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,爭(zhēng)取獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)留守學(xué)生工作上的精神支持、經(jīng)費(fèi)支持和教師資源支持。同時(shí)積極爭(zhēng)取任課老師參與到留守學(xué)生的教育工作中來(lái),讓“留守兒童”學(xué)業(yè)有教、生活有幫、困難有助。班主任在校內(nèi)做好留守學(xué)生工作的同時(shí),應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)留守兒童給與多方面支持。比如:為班級(jí)留守特困兒童爭(zhēng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的物資資助。聯(lián)系企事業(yè)單位幫扶品學(xué)兼優(yōu)的困難留守生。聯(lián)合司法、公安、交警等部門開(kāi)展法制宣傳進(jìn)校園活動(dòng)等等,盡量呼吁社會(huì)各界、各單位發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),從不同側(cè)面關(guān)注留守兒童這個(gè)群體,開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)行動(dòng),為留守兒童解決成長(zhǎng)中的困難和問(wèn)題,使他們能健康成長(zhǎng)。從實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了，只有做好了留守兒童的工作，班級(jí)管理才能有序高效，班集體才溫暖和諧。作為一名教育工作者，才能真真切切地體會(huì)到育人的快樂(lè)。第三篇：給農(nóng)村留守兒童撐起一片藍(lán)天給農(nóng)村留守兒童撐起一片藍(lán)天亳州市譙城區(qū)十八里鎮(zhèn)明德中心小學(xué) 主長(zhǎng)龍現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型出現(xiàn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，這就使得留守兒童增多，教育面臨新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。這些留守兒童由于父母外出務(wù)工而相互聚少離多，父母與他們主要依靠電話等通訊工具進(jìn)行遠(yuǎn)距離溝通。這種狀況對(duì)兒童的心理健康非常不利，會(huì)使他們的性格出現(xiàn)不同程度的缺陷，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。我記得在某個(gè)博客里有篇文章，說(shuō)幸福就是一家人坐在一起吃飯，這是多么簡(jiǎn)單又是多么平凡的事兒啊。但這對(duì)有些留守兒童來(lái)說(shuō)竟是一種奢望，由于種種原因，即使在春節(jié)，他們的父母還是沒(méi)能回來(lái)。這種情形不同程度的影響到留守兒童的生活和學(xué)習(xí)，使留守兒童成為學(xué)校教育的特殊群體。令人欣慰的是我們的國(guó)家及時(shí)實(shí)施了留守兒童關(guān)愛(ài)工程，我們的老師伸出援手，當(dāng)起了他們的代管爸爸、代管媽媽，給他們撐起一片藍(lán)天，今天我就給大家講一個(gè)最美校長(zhǎng)、最美教師、最美媽媽陳萬(wàn)霞的感人故事。安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)下屬的大魏村位于三鄉(xiāng)交界處，人口密集，經(jīng)濟(jì)、文化、教育、交通都比較落后，農(nóng)民外出務(wù)工多，80%的孩子是留守兒童，上學(xué)困難。2005年，陳萬(wàn)霞執(zhí)教15年的小魏小學(xué)停辦，孩子們不得不到距離該村5里的大魏小學(xué)讀書(shū)。由于孩子年齡小，路況差，到那個(gè)學(xué)校上學(xué)的孩子們至少需要步行一個(gè)小時(shí)，春、夏兩季還好些，一到秋冬季節(jié)，孩子們天不亮就得起床，遇到雨雪天就更不便了。陳萬(wàn)霞雖然已經(jīng)離開(kāi)了小魏小學(xué)，但她卻永遠(yuǎn)放不下原小魏小學(xué)的孩子們。她決心要在已成廢墟的原小魏小學(xué)舊址上創(chuàng)辦留守兒童寄宿制學(xué)校。2006年8月，在當(dāng)?shù)厝罕姾驼闹С窒?，陳萬(wàn)霞創(chuàng)辦了肥東縣陳集鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué)，它是全國(guó)首個(gè)留守兒童寄宿制村級(jí)小學(xué)。學(xué)校招聘師范專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做老師，采用全新的教學(xué)模式和教學(xué)理念，以德育為突破口，努力提高農(nóng)村孩子的綜合素質(zhì)。陽(yáng)光小學(xué)是鎮(zhèn)里唯一一所寄宿制學(xué)校，并且收費(fèi)很低，遠(yuǎn)近本村甚至其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的很多父母都愿意把孩子送到陳萬(wàn)霞這里上學(xué)，為此43歲的陳萬(wàn)霞特意學(xué)會(huì)了開(kāi)車，每到周末，陳萬(wàn)霞就成了司機(jī)，負(fù)責(zé)接送孩子，一次，陳萬(wàn)霞行至玗村村口，學(xué)生程芝梅的奶奶請(qǐng)她到家里看看，孩子正哭鬧著不肯上學(xué)。程芝梅的媽媽因病去世，一個(gè)月前她的爸爸又在工地上出了事故，離開(kāi)了人世。8歲的程芝梅成了孤兒，只好跟著70多歲的奶奶生活。奶奶說(shuō)只要誰(shuí)不小心提起孩子的父母，孩子就會(huì)傷心大哭。在陳萬(wàn)霞的安慰下，程芝梅總算安靜下來(lái)，和大家一起上學(xué)去了。放下這一批孩子，陳萬(wàn)霞掉轉(zhuǎn)車頭趕快去接下一批孩子，就這樣一下午，她來(lái)來(lái)回回要跑上五六趟。晚上，孩子們?cè)缇退铝?
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