【文章內(nèi)容簡介】 先抑 對(duì)比 襯托 象征四、課堂小結(jié)：賞析品味 朗讀59自然段，欣賞白楊樹的形美、神美。理解了白楊樹象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的樸直、堅(jiān)強(qiáng)、以及力求上進(jìn)的精神?！睂W(xué)習(xí)了欲揚(yáng)先抑的寫法，復(fù)習(xí)了襯托的寫法。五、寫作實(shí)踐：以梅、竹、粉筆、蠟燭、松或其它你喜愛的事物，任選一個(gè)事物，寫一個(gè)小片段，以象征手法為主要表現(xiàn)手法。指導(dǎo)寫作：以梅為例，先說說象征物與被象征物之間的相似點(diǎn)。然后說說思 路。最后寫作。范例：它既不要誰來施肥，也不需要誰來灌溉?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)冬凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣！……在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路?？傊痪湓?，為了人類，它的確做到了“粉身碎骨”的地步。六、布置作業(yè)：課后練習(xí)第一、二題。完成《學(xué)法大視野》上的相關(guān)習(xí)題。七、板書設(shè)計(jì)：白楊禮贊禮贊—— 樹 不平凡 外部形態(tài)禮贊—— 人 不平凡 精神氣質(zhì)（欲揚(yáng)先抑）（對(duì)比象征）八、教學(xué)反思：生長環(huán)境第四篇：白楊禮贊教案一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們好！現(xiàn)在我們開始上課。樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的柳的風(fēng)韻，我們瞻仰過“大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的梅的倩影。這節(jié)課我們將走近白楊樹的生命。白楊樹是極易見的一種樹，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。這些畫面給你什么樣的感受？優(yōu)美、寧靜……下面讓我共同欣賞歌曲《小白楊》。歌曲《小白楊》歌中小白楊有何象征意義。歸結(jié)：象征守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士：象征邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志等。今天，我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)大家茅盾的散文《白楊禮贊》（板書：白楊禮贊），體會(huì)作者為什么要贊美這平凡的白楊樹。但是這節(jié)課，我們卻要隨著茅盾的筆回到抗日戰(zhàn)爭的年代，到西北高原去走一走，看看那兒生長的白楊樹是一種什么樣的英姿。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。下面我們檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況：二、檢查預(yù)習(xí)：（一）填空：作者茅盾（1896—1981）原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人?，F(xiàn)代作家、文藝?yán)碚摷摇⑸鐣?huì)活動(dòng)家。作品有小說《子夜》、《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《蝕》三步曲、《林家鋪?zhàn)印返?。（二?．讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。無邊無垠（ｙ237。ｎ）坦蕩如砥（ｄǐ）懨懨欲睡（ｙ?。睿。睿爸Γǎ瘢椋┢沛叮ǎ螅酲┬沩牐ǎ?37。）2．解釋下列詞語。（1）妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩“文章本天成，妙手偶得之?！保?）無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。（3）秀頎：美而高。頎，高。（三）朗讀課文，請(qǐng)找出文中直接對(duì)白楊樹進(jìn)行贊美的語句，思考本文的抒情線索是什么？ 明確：⑴第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!⑵第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。⑶第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。⑷第8段：我贊美白楊樹，就因?yàn)椤?⑸第9段：……我要高聲贊美白楊樹!抒情線索：贊美白楊樹的不平凡。（四）介紹寫作背景：投影：寫作背景：《白楊禮贊》寫于１９４１年的重慶，當(dāng)時(shí)，蔣介石積極反共消極抗日。日本帝國主義對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量和解放區(qū)進(jìn)行瘋狂“掃蕩”。中國共產(chǎn)黨積極發(fā)動(dòng)群眾，壯大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安參觀訪問，１０月從延安到重慶。這期間，茅盾耳聞目睹了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日根據(jù)地人民的沸騰生活，體驗(yàn)到抗日軍民質(zhì)樸、剛強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的精神，受到極大的鼓舞，滿懷激情寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，擇富有象征意義的白楊樹來托物抒情。明是寫樹，實(shí)是寫人，由樹及人，熱情歌頌在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、力爭上游、不屈不撓的革命精神。三、研討課文：同學(xué)們，剛才我們說本文以“贊美白楊樹的不平凡”為線索，抒發(fā)對(duì)白楊樹的贊美之情，下面聽課文錄音，思考：“不平凡”？要點(diǎn)：①從白楊樹生長的環(huán)境，來贊美白楊樹“實(shí)在是不平凡的一種樹”。（課文的4三節(jié)）這是白楊樹賴以生存的“景美”（板書）。②從白楊樹的外部的形象，來贊美白楊樹“決不是平凡的樹”。（課文的6兩節(jié)）這是白楊樹自身的“形美”（板書）。③從白楊樹內(nèi)在的氣質(zhì)，來進(jìn)一步贊美“白楊樹是不平凡的樹”，并點(diǎn)明贊美白楊樹的原由。（課文的8兩節(jié)）這是白楊樹內(nèi)在的“神美”（板書）。、6兩節(jié)，思考：白楊樹外形的總特征是什么？作者從哪些方面突出白楊樹的總特征的？討論發(fā)言，明確：①作者描繪白楊樹的總特征是“力爭上游”、“倔強(qiáng)挺立”。②作者抓住以上這個(gè)總特征從干、枝、葉、皮等四方面有順序地刻畫了白楊樹的外形，突出了白楊樹正直、倔強(qiáng)、不屈不撓的特點(diǎn)。如：干：“筆直”、“一丈以內(nèi)絕無旁枝” 枝：“筆直“、“一律向上”、“絕不旁逸斜出” 葉：“片片向上”、“沒有斜生”、“更不用說倒垂” 皮：“有銀色的暈圈”、“淡青色” 6兩節(jié)從白楊樹的外形，來贊美白楊樹“決不是平凡的樹”，為下文點(diǎn)明白楊樹的象征意義做鋪墊。、8兩節(jié)，思考：作者這樣反復(fù)贊美白楊的目的究竟何在？作者寫這篇文章的主旨反映在哪些語句中？白楊有什么象征意義？（多媒體同步出示，白楊樹、農(nóng)民、哨兵等圖片視頻，幫助學(xué)生直觀感受其相似點(diǎn)）同學(xué)們。請(qǐng)把文中四個(gè)反問句改為陳述句，口頭表述加以比較，體會(huì)反問句的作用。①要求句式變換正確。陳述句：你不應(yīng)該只覺得……，你應(yīng)該想到……，你也應(yīng)該聯(lián)想到……，你還應(yīng)該更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到……。②朗讀體會(huì)語氣。陳述句語氣一般，反問句寓問于答，以反問的形式表達(dá)肯定的意思，加上運(yùn)用排比形式的反問，加強(qiáng)了氣勢，更加肯定有力。同學(xué)四人一組小議，展開討論、相互質(zhì)疑。理解白楊樹的象征意義。明確：作者安排四個(gè)反問句組成排比句，內(nèi)容上從樹→農(nóng)民→哨兵→精神和意志，一步步地深入揭示白楊樹象征意義：即本文歌頌和贊美的真正對(duì)象是：“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史”的中國共產(chǎn)黨和抗日軍民。又在第八段用“