【文章內(nèi)容簡介】 試，我來說一個(gè)詞，你聽到這個(gè)詞，最先想到的是誰，你就脫口而出，反應(yīng)要快，就在座位說。師：同學(xué) 生：師：你為什么想到這個(gè)人？她的哪一點(diǎn)給你印象特別深刻呢？生：師：哪一件事給你留下最深印象？ 生：師：從這件事中，我們知道他有什么特點(diǎn)？對(duì)照今天的寫作要求，你覺得他說的，做到了哪幾步？ 生：師：他有沒有把重點(diǎn)說具體呢？他剛才講的哪個(gè)地方最能反映他的寬容大度？ 生：那有沒通過他的說，讓我們看到他的寬容大度的樣子？讓我們幫助他來把重點(diǎn)部分說具體回憶當(dāng)時(shí)情景，想想他當(dāng)時(shí)怎樣來問你？他問的時(shí)候什么表情？你怎么回答？他又是什么表現(xiàn)。生：師：把重點(diǎn)部分說具體了，我們寫一個(gè)人，介紹一個(gè)人，要像剛才那樣，選擇好一個(gè)人，抓住他的特點(diǎn)，努力把重點(diǎn)部分說具體，寫具體，把人的鮮明的個(gè)性呈現(xiàn)出來。請(qǐng)大家回憶下，我們剛才怎么幫助他說具體的？生：先幫他分析什么地方最重要，最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)，抓能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)部分說具體。師：怎樣幫他越想越細(xì)？生：問他當(dāng)時(shí)怎么做。幫他回憶，讓她越想越詳細(xì)。師：通過這件事我們不但知道了寫一個(gè)人，大的方面要做到三點(diǎn)，還知道了怎樣把重點(diǎn)部分寫具體，一要分析當(dāng)時(shí)事情的重點(diǎn)是什么，二要問他，也可以問問自己，使他頭腦中看到的，想到的，聽到的，完全出現(xiàn)在他的腦海中，這樣就會(huì)具體，生動(dòng)了。師：現(xiàn)在我們來看一個(gè)例子。你幫我看看，看看這樣的方法好不好用。生：師：再看這樣寫，具體沒有？寫一個(gè)熟悉的人，不僅可以寫同學(xué)，還可以寫誰？（板書：親人、朋友、老師等）生：師：大家知道怎么寫一個(gè)人，怎么把一個(gè)人的特點(diǎn)寫出來沒有？請(qǐng)你們動(dòng)手，選擇一個(gè)人，一件具體的事例，把重點(diǎn)部分寫具體，讓人物的特點(diǎn)鮮明。生進(jìn)行寫作練習(xí)師選擇代表性的來展示點(diǎn)評(píng)，師生共同修改?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫人，要求做到三點(diǎn)，生看板書齊讀，把重點(diǎn)寫具體，就是要寫出人物在這件事中的神態(tài)，動(dòng)作，語言，心理活動(dòng)等等，我們可以采用問一問，想一想的方法，把當(dāng)時(shí)看到的，聽到的，想到的情景起來，豐富我們寫作的材料，把重點(diǎn)部分寫具體，這樣就能讓人物活起來，這節(jié)課就到這里，下課。２、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）多好的阿姨（一）一個(gè)星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個(gè)約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。她高高的個(gè)子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時(shí)髦的卷發(fā)?！靶∶妹?，你怎么了？”一個(gè)溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過身來，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。到了醫(yī)院，她又是掛號(hào)又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)?，忙完了她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。不知什么時(shí)候，媽媽也找到醫(yī)院來了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識(shí)的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的好阿姨??！多好的阿姨（二）一個(gè)星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。一個(gè)阿姨跑過來抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開。望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂的好阿姨?。〉谌簩懭俗魑慕虒W(xué)設(shè)計(jì)寫人作文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．練習(xí)寫人，通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)。2．內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。3．交流、講評(píng)作文，學(xué)生修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話引入師：走進(jìn)第二單元，我們認(rèn)識(shí)了很多名人，有（尊重和愛護(hù)兒童的）的列寧，（關(guān)愛兒童）的高爾基，（善于思考）的李四光，（誠實(shí)守信）的宋慶齡，感受到了偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。這一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物在我們的腦海中久久回蕩，那么作者為什么能寫的那么令人印象深刻的人物呢？學(xué)生交流反饋。教師總結(jié)。不錯(cuò)，作者他抓住人物特點(diǎn)來寫。那么你能不能也向作者一樣，使你筆下的人物個(gè)性鮮明、傳神呢？那么讓我們一起翻