李行寫人作文復習教學設計-資料下載頁
2024-10-25 10:44本頁面
【正文】 堂交流，指名交流A、聽完后根據(jù)本班的實際情況斟酌給學生一定的修改時間。并引導學生可帶著這樣的問題去修改“原來怎么寫的現(xiàn)在怎么修改你為什么這樣修改”的順序說出自己修改的過程和理由。B、修改的同時也可以說說你認為寫得好的地方，可按“原來怎么寫的你覺得好在哪里”的順序說出自己的理由。總結(jié)規(guī)律寫人作文的注意事項，即擬個什么樣的題目，可按人物性格特點擬題如：調(diào)皮的、愛哭的、幽默的；也可按人物品質(zhì)特點擬題如：堅強的、勤奮學習的等方式來擬題。寫人作文就是通過記敘與所寫的人物緊密相關(guān)的典型事件來表現(xiàn)人物的某些特點或優(yōu)秀品質(zhì)的文章，與寫事的文章一樣都寫到事但不同的是寫事是通過事情說明道理而寫人是通過事情來表現(xiàn)人物的特點或品質(zhì)。寫人的一般規(guī)律：a、要抓住具體的事寫人，可以是“一人一事一品質(zhì)”也可以是“一人多事一品質(zhì)”或“一人多事多品質(zhì)”；b、要抓住人物的外貌、語言、行為、心理等描寫來反映人物的特點。一篇好作文的條件有童真、童趣；想象力豐富；有真情實感；細節(jié)描寫生動傳神；巧妙運用修辭手法；題材新穎等。三、構(gòu)思起草，寫作文同學們在你們身邊有很多人，其中把你最想告訴老師的那個人按照總結(jié)出來的方法寫下來給老師看。學生寫作，教師巡視，對寫作文有困難的學生及時予以解決、指導。四、學生自行修改和交換修改習作。五、全班交流評出最佳習作在班上范讀，激勵成就感。教學反思以上的教學設計主要突出在以下幾方面：自主性。學生是習作的主人，教師的主導作用主要體現(xiàn)在如何啟發(fā)學生樂意寫和學會寫上。從以上作文教學設計來看，充分體現(xiàn)了學生自主修改、自主總結(jié)規(guī)律、自主領(lǐng)悟?qū)懛ā⒆灾鬟x擇作文素材、自主評賞過程。并且，整節(jié)課學生的自主學習體現(xiàn)了全體參與。教師的主導作用主要體現(xiàn)在激發(fā)、維持、強化學生的習作興趣上，從而實現(xiàn)師生互動的和諧共振。規(guī)律性。小學作文教學必須遵循小學生習作的認知規(guī)律。以上作文教學設計，從“師生共同評析病例作文師生共同總結(jié)學生深入實踐動筆寫作修改習作評賞習作”幾個環(huán)節(jié)的縱向聯(lián)系來看，既符合辯證唯物主義“實踐認識再實踐一再認識”的認識論原理。開放性：從“學生修改病例構(gòu)思起草評賞習作”這幾個環(huán)節(jié)，老師只是課堂紀律的維持者，學生是課堂的主宰者，應了《語文課程標準》提到的：為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。這是新課程呼喚作文教學的開放性。第五篇：寫人作文教學設計小學生怎樣寫好寫人的作文教學設計金得祥學習目標：讓學生了解寫人作文的技巧，初步掌握描寫人物外貌和動作方法。培養(yǎng)學生樂于主動觀察生活的習慣，鼓勵學生積極參與寫作，不斷提高習作水平。教學重點：通過人物的外貌、動作表現(xiàn)人物的特點，描寫人物的詞語積累。教學難點：準確描寫人物外貌及動作，描寫人物的詞語積累。教具準備：多媒體課件 學習過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣古詩引入師：齊讀《小兒垂釣》，說說詩人如何來寫詩中人物？學生交流反饋。教師總結(jié)。不錯，作者他抓住人物特點來寫。那么你能不能也向作者一樣，使你筆下的人物個性鮮明、傳神呢？那么讓我們一起走進今天的學習內(nèi)容。(多媒體呈現(xiàn)主題)。二、復習回顧說說之前給大家介紹過的描寫人物的方法有哪些？學生大膽發(fā)言。師多媒體呈現(xiàn)。外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等。三、學習新知識今天先和同學們一起學習如何描寫人物的外貌和動作。外貌描寫：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)，分層學習。出示外貌描寫的例子。學生練習刻畫人物外貌，全班展示。動作描寫：走、跑、眼神、哭泣、笑，分層學習。出示動作描寫的例子。學生練習刻畫人物動作。四、主題升華為什么要注重外貌和動作的描寫？通過對外貌、動作的描寫可以表現(xiàn)出所寫人物的年齡、職業(yè)、性格、道德品質(zhì)等等。描寫外貌和動作時需要注意什么？抓住人物的長相特點從細處描寫，描寫人物的面部表情，特別注重對眼睛的刻畫。寫動作時要注意動作的細微之處及連續(xù)性?？坍嬋宋镆喾轿蝗胧?，如外貌、動作、語言等，但也不能面面俱到，要有所選擇，有所側(cè)重，給讀者一種過目不忘的感覺。五、美好期望作文水平要提高不僅僅是上了課，做了筆記，更重要的是把自己所學的知識及所見、所聞、所感懂得具體的運用。愿各位同學在平常的生活中多加積累，多多訓練，多多總結(jié)。板書設計：外貌：眼睛 眉毛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)描寫人物方法動作：走、跑、眼神、哭泣、笑
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