【文章內(nèi)容簡介】 提問，總結(jié)句子：“奎東把錢交給售貨員了。”（4）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。第二組：（1）提問： “錢在誰的手里？” “她要做什么？”（2）逐個(gè)提問，總結(jié)句子：“秀玲要把錢交給售貨員?！保?）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。第三組：（1）看視頻提問：“瓊英做什么了？”（2）逐個(gè)提問，總結(jié)句子：“瓊英把禮物送給奎東了?！保?）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。： “奎東把錢交給售貨員了?！?“秀玲要把錢交給售貨員?！?“瓊英把禮物送給奎東了?！保ㄆ撸┚毩?xí)一：做游戲 “你說我做”（6分鐘）：字典 蘋果 包 椅子 錢 ：（1）一個(gè)講一個(gè)做（既鍛煉口語，又鍛煉聽力）（2）學(xué)生自己造句（增強(qiáng)趣味性）（3）每做完一個(gè)動(dòng)作都會(huì)提問全班“誰要誰做什么了”（增強(qiáng)了全班參與度）：（1）教師說明規(guī)則：同學(xué)在所示物品中挑一件物品來說出“把”字句指令，讓另外一個(gè)同學(xué)按指令做動(dòng)作。（2）教師示范，讓同學(xué)理解游戲規(guī)則： 指令：“松田，請(qǐng)把書遞給我” 提問全班：“松田做什么了？” 規(guī)范句子：“松田把書遞給老師了。”（3）給時(shí)間兩兩討論：兩分鐘（4）操練（八）練習(xí)二：準(zhǔn)備生日晚會(huì)（6分鐘），讓同學(xué)們根據(jù)情景造句 ：（1）拓展練習(xí)，讓同學(xué)在情境中實(shí)踐所學(xué)句型（2）重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶的作用 ：為松田同學(xué)準(zhǔn)備生日晚會(huì)：桌子、椅子、飲料、水果、生日蛋糕、生日禮物、鮮花 ：（1）老師介紹情景，講解游戲規(guī)則（2）分兩組討論，根據(jù)圖片提示，用“把”字句描述準(zhǔn)備步驟。（3）請(qǐng)同學(xué)逐一回答（4）老師作示范，用“把”字句對(duì)該情境做一個(gè)完整的陳述 “今天是松田的生日，我們一起為松田準(zhǔn)備生日晚會(huì)。我們要把桌子和椅子搬到客廳里，把生日蛋糕放在桌子上，把生日卡放在生日蛋糕旁邊，然后我們把水果和飲料放到桌子上，最后我們把鮮花和禮物送給可愛的松田?！保?）請(qǐng)同學(xué)嘗試模仿老師，做完整陳述。（6）全班同學(xué)跟老師一起復(fù)述。（九）小結(jié)（3分鐘）：看圖說句子，老師提問，學(xué)生回答（1）問：“瓊英做什么了？”答：“瓊英把表掛在墻上了。”（2）問：“瓊英把地圖貼在墻上了嗎？”答：“瓊英沒把地圖貼在墻上。”（3）問：“奎東做什么了？”答：“奎東把桌子搬到客廳里了。”（4）問：“秀玲已經(jīng)做完什么了？”答：“秀玲已經(jīng)把信寄到法國了?！保?）問：“瓊英做什么了？”答：“瓊英把禮物送給奎東了”（6）問：“秀玲要做什么？”答：“秀玲要把錢交給售貨員?！?，并強(qiáng)調(diào)“沒”、“已經(jīng)”、“要”的使用方法。“S+（沒）把東西/人+V在+地方” “S+(已經(jīng))+把東西/人+V到+地方” “s+（要）把+東西/人+V給+人”第三篇：被字句和把字句定稿“把字句”和“被字句”的互換____微課教學(xué)設(shè)計(jì)青龍小學(xué)鄧雪蓮教學(xué)目標(biāo)：掌握把字句和被字句的互換方法，靈活地進(jìn)行把字句和被字句的互換。教學(xué)重點(diǎn)：掌握方法，靈活地進(jìn)行把字句和被字句的互換。教學(xué)難點(diǎn)：在互換中，句中的詞語搭配不能改變。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)改寫把字句和被字句。我把弟弟背起來了。弟弟被我背起來了。（兩個(gè)句子意思相同，說法不同）二、新授把字句的格式：誰把誰怎么樣主動(dòng)者 被動(dòng)者 動(dòng)作部分 例：妹妹把蘋果吃了。即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作部分被字句的格式：誰被誰怎么樣 被動(dòng)者 主動(dòng)者 動(dòng)作部分 例：蘋果被妹妹吃了。即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作部分 2.“把字句”和“被字句”的互換方法：一找主動(dòng)者和被動(dòng)者，二換主動(dòng)者和被動(dòng)者，三換“把”或“被”，四將動(dòng)作部分全抄下，五查是否通順和漏字。（1）把字句改為被字句八路軍把全部敵人消滅了。（把字句）改為：全部敵人被八路軍消滅了。（被字句）（2）被字句改為把字句雨傘被我弄丟了。（被字句）改為：我把雨傘弄丟了。（把字句）三、提醒，句子中所有的成分不能丟掉。，句子中的詞語搭配不能改變。四、總結(jié)小朋友們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們會(huì)改寫把字句和被字句了嗎？好，這節(jié)課就上到這。再見！第四篇：把字句被字句“把”字 句什么是“把”字句：“把”引出受事對(duì)受事加以處置的一種主動(dòng)句。2.“把”字句的語法意義是表示由于某種動(dòng)作或原因的影響而產(chǎn)生某種結(jié)果貨狀態(tài)。（1）我們一定要把海河治好。=治理海河+海河好了（2）你把房間收拾一下吧！=收拾房間+房間狀態(tài)（3）孩子吃糖把牙吃壞了。=吃糖+牙壞了（4）他把盤子端著。=端盤子+端著狀態(tài)“把”介引的詞語不宜理解分析為動(dòng)詞的賓語提前或前置賓語。因?yàn)楹芏嘟橐煞衷谝欢ǖ木渥痈袷嚼锊荒芤频絼?dòng)詞后面。（5）老張把爐子生上了火。（6）他讓買粥大嫂把粥盛在飯盒里。（7）他把草稿紙訂成一個(gè)個(gè)本子?！鞍选弊志溆兴膫€(gè)特點(diǎn)：動(dòng)詞前后總有別的成分，動(dòng)詞一般不能單獨(dú)出現(xiàn)，尤其不能出現(xiàn)單音節(jié)動(dòng)詞。（1）帶不予：把事情搞得一團(tuán)糟。（2）帶賓語：把老虎打斷了一條腿。（3）帶狀語：把毛衣往包里塞。（4）帶動(dòng)態(tài)助詞：把茶喝了。（5）動(dòng)詞重疊：把情況說說。（6）動(dòng)補(bǔ)型雙音節(jié)詞：不要把直線延長。/把戰(zhàn)線擴(kuò)大。2.“把”字賓語的特點(diǎn)：“把”的賓語一般說在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面會(huì)帶上“這、那”一類修飾語。（1）可以說：把那支鉛筆給我。（2）不能說：把一支鉛筆給我。