把字句（優(yōu)秀范文五篇）-預覽頁
【正文】 同顏色的字體分別標明把字句的組成部分： “S+（沒）把東西/人+V在+地方”（3）重點說明“沒”要在“把”的前面。”（4）老師領讀一遍正確句子。” “瓊英沒把地圖貼在墻上”（三）引入2（4分鐘）例子一：（1）動作：把椅子搬到同學旁邊（2）問題：“椅子在哪了？” “老師做什么了？”（3）老師提問，學生逐個造句（4）句子展示：“老師把椅子搬到秀玲的旁邊了?！保?）讓大家重復這個正確句子 ：（1）重復引入的三個例句，引導學生總結句型 “老師把椅子搬到秀玲的旁邊了。（四）操練2（4分鐘） 播放提前錄制的學生視頻 第一組：（1）展示視頻，提問：“他是誰？”（2）看視頻提問：“他做什么了？”（3）逐個提問，總結句子：“奎東把桌子搬到客廳里了。第三組：（1）看視頻提問：“秀玲已經做完什么了？”（2）逐個提問，總結句子：“秀玲已經把信寄到法國了?！?“瓊英沒把地圖貼在墻上”（五）引入3：（4分鐘）例子一：（1）動作：把一支筆遞給同學（2）問題：“這是什么？” “老師做什么了？”（3）老師提問，學生逐個造句（4）句子展示：“老師把筆遞給松田了?！保?）讓大家重復這個正確句子 ：（1）重復引入的三個例句，引導學生總結句型 “老師把筆遞給松田了。（六）操練3：（4分鐘） 播放提前錄制的學生視頻 第一組：（1）展示視頻，提問：“他是誰？”、“錢在誰的手里？”（2）看視頻提問：“他做什么了？”（3）逐個提問，總結句子：“奎東把錢交給售貨員了。第三組：（1）看視頻提問：“瓊英做什么了？”（2）逐個提問，總結句子：“瓊英把禮物送給奎東了?！?“瓊英把禮物送給奎東了。（3）請同學逐一回答（4）老師作示范，用“把”字句對該情境做一個完整的陳述 “今天是松田的生日，我們一起為松田準備生日晚會。（九）小結（3分鐘）：看圖說句子，老師提問，學生回答（1）問：“瓊英做什么了？”答：“瓊英把表掛在墻上了。”（5）問：“瓊英做什么了？”答：“瓊英把禮物送給奎東了”（6）問：“秀玲要做什么？”答：“秀玲要把錢交給售貨員。教學難點：在互換中，句中的詞語搭配不能改變。（兩個句子意思相同，說法不同）二、新授把字句的格式：誰把誰怎么樣主動者 被動者 動作部分 例：妹妹把蘋果吃了。（把字句）改為：全部敵人被八路軍消滅了。句子中的詞語搭配不能改變。（1）我們一定要把海河治好。因為很多介引成分在一定的句子格式里不能移到動詞后面。“把”字句有四個特點：動詞前后總有別的成分，動詞一般不能單獨出現，尤其不能出現單音節(jié)動詞。（4）帶動態(tài)助詞：把茶喝了。2.“把”字賓語的特點：“把”的賓語一般說在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面會帶上“這、那”一類修飾語。（3）不能把真理看成謬誤。（受）（6）涂來抹去，把筆都弄壞了。（使事）（10）怎么把個小偷跑了。沒有處置義的動詞比較少見。他愿意把青春獻給家鄉(xiāng)的建設。怎能把人不當人呢？把這不當回事兒。（4）我把來信讀了一遍?！氨弧弊志涫裁词恰氨弧弊志洌?，用介詞“被”（給、叫、讓）引出施事貨單用被的被動句。（4）地上的水叫太陽曬干了?？谡Z：2.“被、給”的格式：（2）杯子被我給打碎了。（3）他被選為人民代表。（1）帶補語：蘋果被大風吹掉了。這句話可能被人誤解。有時候，主語在形式上好像不定指，但在具體的上下文中，仍然可以看出它是定指的。教室里被搞得烏煙瘴氣。他沒有被困難嚇倒?！氡凰蚱屏恕！氨弧弊志洳荒茏儞Q為“把”字句。（2）他被小偷把錢包偷走了。敵人被我們消滅了?！氨弧蓖f明主語有什么遭遇，也就是說動詞所表示動作行為對主語不利貨有所害，或主語不愿、不樂意、不愉快?！『扬埑怨饬?。（3）他的自行車被小偷偷走了。第五篇：把字句和被字句把字句和被字句互換的方法關于把字句和被字句的互換練習，我記得在第二冊語文練習中已經出現過了，人教版第三冊的《語文園地七》再次出現了兩種句式的互換練習，可見它的重要性。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分例：弟弟把水喝了。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分例：太陽被烏云遮住了。（把字句）主動者 被動者樹葉 被 風 吹落了。（把字句）變換后： 太陽被樹林遮住了。（把字句）變換后：敵人被八路軍全部消滅了。（把字句）我的鉛筆被小明借走了。我把作業(yè)寫完了。茂密的樹林把太陽遮得嚴嚴實實。教室被同學們打掃得干干凈凈?！鞍选弊志洹氨弧弊志洹！尽铩恐θ~擋住了我的視線。敵人擋住了我軍前進的道路。他怒氣沖沖地撕破了我放在桌子上的語文作業(yè)本。三、把“把”字句改為“被”字句。橋上噴出的六條火舌封把我軍沖鋒的道路鎖住了。那只受傷的大雁被更羸驚嚇得掉下來了。五、把”把“字句改為”被“字句，把”被“字句改為”把字句。練習：將下面的把字句改為被字句（1）植樹小組把一百多棵小樹苗種下了。（1）小羊被我從麥地里趕出。一座堤壩被兇猛的洪水沖毀了。陳醫(yī)生看好了孩子的病。激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石
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