李娟-教案(編輯修改稿)
2024-10-25 10:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語上，我更多的是灌輸給孩子們“這詞語什么意思”上，應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫?，并相信他們的能力，把課堂還給孩子們。在學(xué)生的朗讀能力、說話能力和積累能力方面，做得不夠，應(yīng)當(dāng)要讓孩子多讀多說，主動讓孩子探究，創(chuàng)設(shè)情境、熏染、范讀，各個方面去引導(dǎo)孩子的表達能力、讀文捕捉信息的能力，體現(xiàn)出“讀、說、背”的培養(yǎng)。俗話說：上好一節(jié)課容易，但要上好每一節(jié)課很難。我們應(yīng)關(guān)注細節(jié)，在平時的教學(xué)中多備，多思，多學(xué)?？傊虒W(xué)技能非一日之功，得靠平時的修煉，一如既往的去做，才會日漸提高。因此在以后教學(xué)中，我應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)的文章，虛心求教，多聽同學(xué)科老師怎么上課，多反思自己的每一次教學(xué)行為，讓自己的教師基本功扎實，上好每一節(jié)課。第二篇：蘇軾水調(diào)歌頭教案李娟《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計順峰中學(xué)李娟 【教學(xué)目標(biāo)】1．有感情地朗讀并背誦詩歌，在積累的基礎(chǔ)上形成個性化的審美情趣。2．品味富有表現(xiàn)力的語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的情感；3．理解詞人借月所抒發(fā)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達、積極向上的人生態(tài)度。【教學(xué)重點】，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的情境； ，理解蘊藏在詩歌中的思想內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點】理解詞人借月所抒發(fā)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達、積極向上的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)方法】誦讀品味法、合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前收集有關(guān)蘇軾的相關(guān)資料及其本詞的寫作背景?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時 一．導(dǎo)入為了活躍氣氛，達到導(dǎo)入新課和與學(xué)生熟悉的目標(biāo)，我從蘇軾的名句“但愿人長久千里共嬋娟”導(dǎo)入。簡單介紹“詞牌”的相關(guān)知識。二．作者及背景簡介讓學(xué)生結(jié)合自己對蘇軾的了解進行介紹，教師補充總結(jié)。蘇軾（1037－1101），字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才。其散文與歐陽修并稱歐蘇；詩與黃庭堅并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛。重點突出介紹三點：“才高蓋世”“仕途坎坷”“樂觀豁達” 三．初讀明意學(xué)生借助注釋理解這首詞的大意，教師對詞中的重難字詞進行點撥，為后面的朗讀作鋪墊。四．再讀入境詞在古代是用來歌唱的，因此，詞和音樂之間聯(lián)系緊密。教師出示幾則音樂片段，讓學(xué)生試著配樂朗讀，并找到相對最適合伴奏的音樂。（本環(huán)節(jié)設(shè)計目的：讓學(xué)生在理解詩詞大意的基礎(chǔ)上，去感受這首詞的節(jié)奏、感情基調(diào)、讓學(xué)生在音樂的帶領(lǐng)下走進詩詞的意境。）五．深讀悟情過渡：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！焙献魈骄浚涸娫~的情感通常寄托在具體的意象上，這首詞詩人是圍繞什么景物來寫的？圍繞這一景物分別寫了什么？詞人的心境發(fā)生了怎樣的變化？明確：這首詞詩人是圍繞“中秋之月”這一意象來寫的。圍繞這一意向上闋寫了“問月思歸，抉擇人生”下闋“見月懷人，明白人生哲理”問月（迷惑）——向往——逃避——抉擇——怨月——通達——祝福 六．精讀積累詩歌貴在“煉”字，那么讓我們仔細的研讀詩歌，找出認為詩歌中你最欣賞的詞句，品味它的妙處，并試著背誦全篇。（帶領(lǐng)學(xué)生去感受這首詞的意境美、人性美、理趣美。積累美句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”“但愿人長久，千里共嬋娟” 這樣的美句。）小結(jié)：上闋：望月——叩問靈魂——抉擇 下闋：讀月——思考人生——釋懷表達了詩人樂觀積極的處世態(tài)度，以及曠達豪邁的胸懷七．反饋活動蘇軾和他的弟弟蘇轍情義深重，假如你是蘇軾的弟弟，你讀到這首《水調(diào)歌頭》，你想對哥哥說些什么？（可以用電話、短信、和詩、微博等等方式來表達。）資料一：“昔余少年，從子瞻游，有山可登，有水可浮”，每遇危險，蘇軾在前為弟探路； 出蜀迎考，兄弟又同登進士；父親蘇洵去世后，二人更是相依為命；蘇轍說：“手足之愛，平生一人?！碧K軾說：“我年二十無朋儔（ch243。u)，當(dāng)時四海一子由”。資料二：蘇轍始終伴隨蘇軾生命始終，蘇軾遭人陷害入獄，子由申請免官救兄；蘇軾流放天涯，子由幫他料理家事；蘇軾與世長辭了，蘇轍撫恤他的兒孫，至死陪伴第三篇：瓜果之鄉(xiāng) 教案李娟喀什市第二十八中學(xué)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)課
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