4李娟浙大培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-08-27 15:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而是老師向我道歉，感到很不好意思。這件事就結束了。（讓學生反思，受到感悟就是最好的教育。）這正是方教授說到的 “ 德育工作本身最好 第 3 頁 共 5 頁 的效果就是無痕，學生的思想工作從來都不是做通的，是想辦法讓他自己想通。 ” 方張松教授生動形象、幽默睿智的語言，加上一個個真實、生動、 具體的案例，使得三個小時的會場笑聲不斷、掌聲不斷。這次講座讓在場的老師受益匪淺。 通常，我們在發(fā)現(xiàn)學生有所錯誤，一些比較嚴重的錯誤的時候，特別是在屢教不改以后，作為老師的我們，一定也經(jīng)常一些比較偏激的懲罰。聽了方主任的講座，突然有所感悟。我想：雖然我們的出發(fā)點全部都是為了孩子們，但是我們也應該想想，我們這么做了，這么嚴厲地批評了，是否真的有用，還是孩子只是表面上的認錯，而內(nèi)心卻全是怨言，無心悔改呢。我認為，這真的需要作為老師的我們重新思考。而方主任提出的一個案例中的那位老師，而是能屈身向孩子道歉， 孩子明顯也知道自己錯了。既沒動粗，也沒批評，而是從了解學生的原因去解決問題，不使矛盾激化。這才是最有效的方法啊。 其實無論哪一位學生，他都想學好，他們都想在表揚聲中成長，而不是在老師成天指責和懲罰中過日子。這也會直接影響一個人的人格，所以我認為，教育 —— 應該從理解和賞識開始。
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