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正文內(nèi)容

新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識厘米教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-25 10:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生,大拇指的指面和食指的指面之間的距離就是1厘米。學(xué)生跟著老師做一做,初步感受1厘米的長度。學(xué)生自己試試看,再放到尺子上比比。記住了嗎?(4)直接手勢比劃出1厘米,再調(diào)整。輕輕地閉上眼睛,1厘米有多長呢,記到腦子里去了嗎?接下來請你們直接比劃出1厘米的長度。(教師直接對學(xué)生的比劃進(jìn)行糾正)(5)身邊的1厘米師:那你們用比劃出來的1厘米來量一量身邊或者是身上有沒有什么物體的長度大約是1厘米的?預(yù)設(shè):手指寬,紐扣,圖釘?shù)拈L,書本的厚度,橡皮,田字格的一邊長,小正方體?? 老師也找了些東西藏在這些數(shù)字下面,你們看看在實(shí)際生活中它們的長度大約是1厘米嗎? 課件出示:各種圖片,讓學(xué)生判斷。當(dāng)出示小正方體的時(shí)候,我們可以讓學(xué)生來驗(yàn)證一下,把小正方體放進(jìn)你的大拇指和食指指面之間,看看是不是1厘米。師:找了那么多1厘米長的物體,那你們覺得長度是1厘米的東西怎么樣? 預(yù)設(shè):很短,很小。師:因此,測量比較短的物體的長度我們可以用厘米作單位。3.認(rèn)識幾厘米。(提醒學(xué)生尺子放好)(1)課件出示2厘米的線段(下面有尺子)談話:你知道這條線段多長嗎?你是怎么知道的呢? 預(yù)設(shè)1:它有2個(gè)1厘米,所以它是2厘米。預(yù)設(shè)2:它從0到2,所以是2厘米。師評價(jià):對啊,從0到1是1厘米,從1到2是1厘米,它包含了2個(gè)1厘米,所以是2厘米。馬上就把我們剛才交的好朋友1厘米用上去了,量出了這條線段的長,真棒?。?)練一練(課件出示練習(xí)題)這條呢? 出示4厘米的線段(尺子在下面),這是幾厘米呢? 提問:4厘米里包含()個(gè)1厘米呢?7cm厘米有(7)個(gè)1cm,6個(gè)1厘米是(6)厘米,8厘米里面有8個(gè)(1cm)。小結(jié):測量線段長度的時(shí)候,我們一般都是從0開始測量,有幾個(gè)1厘米它就是幾厘米。(3)測量長度,估計(jì)長度。A、請學(xué)生測量并把測量結(jié)果寫下來,師巡視測量方法。找出錯(cuò)例和正確的測量方法,投影展示,說說你贊成哪種測量方法?為什么? 再請學(xué)生量一量長方形短邊的長度是多少? B、在量之前,誰能來估測一下它的長度呢?說說你是怎么估計(jì)的?提問:這次在測量之前,你有什么友情提示嗎? 測量的時(shí)候尺子一定和測量的物體要放平,從刻度0開始測量。畫一畫學(xué)了這么多,你想不想自己來畫一條幾厘米的線段呢?那我們就一起來畫一條5厘米長的線段吧。生自己操作,說說是怎么畫的?同桌相互交換量一量是否是5厘米。、課件展示畫法,可以先畫兩個(gè)端點(diǎn),再連起來。自己再畫一條喜歡的線段,喜歡幾厘米就畫幾厘米拓展提高:紅色彩帶的長度(壞的尺子)師:現(xiàn)在請你看屏幕,將出現(xiàn)一條紅色的彩帶,請你看看它的長是幾厘米(搶答)。(課件展示5厘米)生可能會(huì)出現(xiàn)5厘米和6厘米兩種答案。師:我聽到兩種答案,要么是5厘米,要么6厘米,有爭論。但最后的答案當(dāng)然只有一個(gè),到底是5厘米還是6厘米呢?請說出你的理由,要盡量想辦法說服他們。(先請認(rèn)為是6厘米的說)預(yù)設(shè)1:我覺得是6厘米,因?yàn)閺?到5就是5個(gè)了,再加上0,就是6個(gè)。所以是6厘米。預(yù)設(shè)2:我覺得是6厘米,因?yàn)閺?到6是6個(gè),我們不能把0忘記了,就像黑板上寫的,0表示起點(diǎn)。預(yù)設(shè)3:我覺得是5厘米,因?yàn)槲覕?shù)的是格子,不是數(shù)。預(yù)設(shè)4:我覺得是5厘米,雖然0到6是6個(gè)數(shù),但是0前面沒有數(shù)了,也就是說從0到1是1厘米,從1到2是1厘米,從2到3是1厘米,從3到4是1厘米??師評價(jià):孩子們,通過剛才這個(gè)爭論的過程,我看到了我們這種互相爭論、互相傾聽、互相學(xué)習(xí)的氛圍,很好。堅(jiān)持自己的意見,還要善于聽取別人的意見,剛才大家說的都有自己的理由,無論你說對了,還是說錯(cuò)了,都是勇敢的,好樣的。那這個(gè)答案到底是幾厘米呢?不是老師說了算的,我們應(yīng)該研究這條線段與1厘米之間有什么關(guān)系,看它包含了幾個(gè)1厘米。請看看屏幕,我們數(shù)一數(shù)。師生齊數(shù)幾個(gè)1厘米。5個(gè)1厘米就是5厘米。小結(jié):是啊,幾個(gè)1厘米連起來就是幾厘米。認(rèn)識大約幾厘米出示大手掌,猜猜看這是誰的手掌呢?告訴學(xué)生這是老師的手掌,我想量一量我的手掌寬是多少?(課件出示圖片和尺子,課件出示大約幾厘米)再出示小手掌,再猜這是誰的手掌呢?告訴學(xué)生這是我女兒的手掌,她今年才4歲,我們來量量她的手掌有多寬?(尺子出現(xiàn),大約幾厘米)(1)像這樣比幾厘米少一點(diǎn)點(diǎn),或者比幾厘米多一點(diǎn)點(diǎn),可以說是大約幾厘米。(2)量一量你的手掌寬(3)匯報(bào)交流:有的手掌寬大約6厘米,有的寬大約7厘米,因?yàn)槲覀兊氖植灰粯哟?,所以測量的結(jié)果也不一樣。(4)自己讀一讀,記住它們。它們可是我們隨身攜帶的尺子哦。四、總結(jié)回顧,拓展延伸今天我們幫科利亞找到了測量長度的好方法了,他一定會(huì)非常感謝你們的。回家后找一些自己感興趣的物體,來量量他們的長度吧。第四篇
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