【文章內(nèi)容簡介】 小女孩。每次見她都帶小禮物給她呢？ 生：因為老漢沒有親人。師：對，老漢是一個孤苦伶仃的人，那他對小女孩是一種什么樣的感情呢？ 生1：像對小孫女的愛。生2：他對小女孩的愛很純樸、真摯，不求回報。師：那小女孩對他是一種什么樣的感情呢？ 生：依戀他。像對親爺爺一樣敬愛他。師：小女孩對老漢很依戀。那從那些方面可以看出來？生：她很關(guān)心他，每次他回去小女孩都回送他。并一直望著他的背影直到他消失。小女孩還很擔(dān)心有一天，他會早自己而離開這個世界。師：那結(jié)局是怎么樣的呢？我們來設(shè)計最后一個場景。第四組的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？ 第四組同學(xué)生1：首先畫面出現(xiàn)了冬日雪地里的小女孩和一棵柿子樹。師：為什么呢？通過課文我們知道老漢最終是離開了。最后情節(jié)不是應(yīng)該出現(xiàn)一個辦喪事的鏡頭嗎？ 生：（思考）師：大家想想，如果單純是一個大家去奔喪、哭喪的鏡頭的話，這個故事是否太過悲傷了？而在場面的最后是出現(xiàn)了冬日雪地里的女孩子和一棵只結(jié)了一個火柿子的樹，那場面是否沒那么悲傷了？生：是。女孩哭著望著那個火柿子，但眼神充滿著希望。師：我們應(yīng)該怎樣來拍攝這個鏡頭呢？（學(xué)生討論很激烈）生1：我們可以給女孩的臉一個大特寫。生2：我們可以拍女孩子注視著樹上那個“沒讓風(fēng)刮下來、讓雨打下來、讓雪壓下來”的火紅柿子。生3：我們還可以逐漸的拉近鏡頭，專門拍攝女孩的眼睛。師：為什么要拍她的眼睛呢？生：她的眼睛很明亮，而且我們可以通過女孩的瞳孔，看到了那個火紅的柿子。這樣結(jié)局就不會太悲慘。而且還可以帶給我們希望。師：這位同學(xué)回答得很精彩，很有創(chuàng)意。看來我們的同學(xué)以后都可以當(dāng)導(dǎo)演拍電影了。大家看，這樣的的結(jié)尾就和文章想表達的感情吻合。而且這樣拍還可以給觀眾一種余韻未了的感覺，我們的情感也一直持續(xù)著，跟小女孩一起回味這種世間最美好的情感師：今天的這節(jié)課就上到這里。通過今天這節(jié)課，我們大家都當(dāng)了一回導(dǎo)演，大家對課文有了整體的感知，那么我希望同學(xué)們回去再仔細(xì)閱讀課文，完成課后第二道題。下一節(jié)課我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，細(xì)細(xì)品位作者細(xì)膩傳神的語言。師：下課！生：謝謝老師！第三篇：揀麥穗讀后感《揀麥穗》是一篇很短的文章，篇幅很小，而且通熟易懂，沒什么比較難的詞語。作者用一種清冽自然的語言來進行從容不迫地敘述,看似平淡、不動聲色,實際卻意味深長地把情感鋪現(xiàn)開來,感人至深?？雌饋砗芷匠５囊痪湓?，卻包含萬千情感。我想，如果不是歷經(jīng)心酸痛苦折磨，心境不會如此平淡，亦不會如此從容的敘述。揀麥穗的姑娘們通過揀麥穗來換取錢，買花布花線，帶著心中的幻想，一針一線都縫進衣服里去?？墒?，當(dāng)現(xiàn)實遭遇幻想，反差太大，可是，即使如此，即使無奈，她們也只有接受，可心境卻不復(fù)如初了。她們對于自己的夢，即使遺失了，也不過是心傷一場而已，傷心過后，便遺忘了，麻木了，生活卻還是照著它應(yīng)有的軌道繼續(xù)著?？吹竭@里，或許有人會為她們感到悲哀，覺得她們不懂夢想，覺得她們太不珍惜自己的夢想了?？墒?，如果她們自己都不為自己悲哀，那別人又何必為其徒增傷感。生活中很多人都像她們一樣，夢想破碎了就破碎了，他們甚至?xí)]有感觸，他們的人生依舊可以繼續(xù)，卻缺少了精彩的。生活不回答夢想，現(xiàn)實的殘酷使憂傷變得黑暗而沉重。沒有愛的生活只剩下忍受。我覺得文章其實描寫的就是一個小女孩的心路歷程。從小的時候，什么都不懂?？粗鴦e的姑娘揀麥穗，于是也跟著去，歪歪咧咧地提著一個籃子，跟在大姐姐身后揀麥穗，那籃子顯得太大，總是磕碰著腿和地面，以致于老是摔跤，卻還是樂此不疲。接著慢慢長大，學(xué)著別人那樣繡荷包……可是，即使世界再怎么變，別人再怎么樣，她依然保持著心中那份美好，出淤泥而不染，始終堅持著自己的夢想，不離不棄……年少無知的女孩，單純的覺得揀麥穗就是為了以后嫁人。而在她心中，只是希望能找到一個關(guān)心自己疼愛自己的人而已，與那人的外貌什么之類的都無關(guān)，只需要一份溫暖就夠了。小姑娘心思單純，因為嘴饞，所以覺得要嫁給那個賣灶糖的老漢，以后可以天天吃糖，開開心心的。雖然被別人笑話，可是自己卻不覺得有什么，也因此后來才與賣灶糖的老漢成了忘年之交。文章中并沒有怎么描述賣灶糖的老漢，但通過他與小女孩的一問一答，他幽默風(fēng)趣的形象便躍然紙上了。小女孩與老漢之間純潔而美好，互相關(guān)心著、惦記著，卻無關(guān)風(fēng)花雪月，都是純真的友誼。老漢飽經(jīng)生活的滄桑，對女孩的美麗夢想給與了充分的理解，他沒有任何奢求無私的給了女孩至純的關(guān)懷和疼愛。慢慢的，女孩一點點長大，也學(xué)著別人那樣，繡一些東西了。她繡了一個煙荷包，雖然很丑，但卻很珍惜，期望著將來可以送給自己心儀的人，即老漢。那樣一份心思，單純而美好。而現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，很多人工作越來越忙碌，到處奔波著，可是他們要不然就是越來越迷失，不知道自己在忙碌什么，要不然就是功利性太強，心思早已不復(fù)單純。在對待愛情也好，友情也罷，也少了當(dāng)初的那份真誠、耐心，多了的是權(quán)衡利弊、計算得失。小女孩長大后，老漢不再開玩笑，但小女孩卻越來越依戀他?？墒牵?dāng)女孩又一次站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下等待時，其實這幅景象就已經(jīng)昭示著老人的離去。但那個火柿子卻在冬日的太陽下，紅得透亮，沒讓風(fēng)刮下來，雨打下來，雪壓下，就像老漢對女孩無私的關(guān)愛在女孩心中不會隨著時間的流逝和環(huán)境的變化而變化，女孩對老漢的懷念之情也不會改變。小火柿子寄托了女孩心中不滅的夢想，對人與人之間至真、至善、之美的純樸感情的向往和追求。而女孩依舊惦記著她那個像豬肚了一樣的煙荷包，因為煙荷包寄托了她的夢想和對老漢純真的夢想。女孩惦記它，就像惦記著她的夢想和真愛?！稈溗搿芳缺磉_了作者對自己純真童年的緬懷，也表達了作者對人類美好情感和美好事物終究會失去的惆悵，還表達了作者對于逝去的美好的一切任然抱有的不滅的懷念與追求。哪怕是在最貧困的地方和歲月，夢，也依舊要生長，童年和秘密，也就是生命和生活的秘密，也依然在小草般青翠著，保存著我們對于“人”之為人的長久眷戀。第四篇：《揀麥穗》教案一、課題 《揀麥穗》二、課時 第一課時三、教學(xué)目標(biāo)。，找準(zhǔn)全文的情感基調(diào)。，并理解作者的深情。四、教學(xué)重點，體會作者的含蓄感情。、烘托手法的運用五、教學(xué)難點，體會作者的含蓄感情。六、教學(xué)方法朗讀法、討論法、啟發(fā)法七、教學(xué)課型 講讀課八、教具小黑板、幻燈機九、教學(xué)過程（一）導(dǎo)人新課同學(xué)們看，老師手中拿的是什么？（水稻）當(dāng)麥子、水稻成熟時，我們都試過收割麥子、水稻。那大家有什么感受？（同學(xué)述說感受）對，那是一件又愛又恨，又苦又樂的事情！那同學(xué)們知道揀麥穗的滋味又是怎樣的嗎？今