【文章內(nèi)容簡介】 轉(zhuǎn)變管理理念，提升辦學(xué)品位為了適應(yīng)社會展對于人才素質(zhì)提出的新要求，基礎(chǔ)教育將對課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，課程內(nèi)容更新，課程改革管理體系和考試評價制度等方面進(jìn)行新一輪的課程改革，而新課程改革的實施能否成功，新課程中新的教育理念能否變成現(xiàn)實，學(xué)校管理的理念起著關(guān)鍵的作用。因此，樹立“以人為本”的管理理念，強調(diào)“教育的出發(fā)點是人，教育的歸宿也是人”。這樣才能有利于每個學(xué)生全面、和諧、充分、持續(xù)發(fā)展，在學(xué)校管理上，變剛性的集中統(tǒng)一管理為實現(xiàn)和諧的“師本”管理，注重利用教師的創(chuàng)新去創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。創(chuàng)新制度管理，推進(jìn)自主內(nèi)涵發(fā)展在教學(xué)改革不斷深化的今天，學(xué)校的各種利益群體出現(xiàn)了多元化的目標(biāo)和多元化的需求，所以，只有通過制度的不斷創(chuàng)新，把校內(nèi)各種資源在加快發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整合、協(xié)調(diào)、兼顧，使每個人的積極性都能得到充分調(diào)動，增強內(nèi)部活力。在制度建設(shè)上落實人本理念，積極營造寬松、和睦、平等向上的人際環(huán)境，把學(xué)校工作和教職工的個人幸福、尊嚴(yán)以及每個人的個性發(fā)展結(jié)合起來，追求和體現(xiàn)人的終極價值，讓廣大教職工體驗到勞動的價值、成功的喜悅和個性的尊嚴(yán)。四、教師管理（7分）認(rèn)真開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容，分期初和期末兩次集中培訓(xùn)。以“新師德、新規(guī)范、新形象”為主題，每學(xué)期在每位教師中征集論文1篇，每學(xué)年組織一次師德演講活動，不斷提高廣大教師教書育人，為人師表的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。積極組織教師參加“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，省市縣骨干教師培訓(xùn)和現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)等。三年來，共組織教師參加各類培訓(xùn)達(dá) 54人（次），不斷提高教師教育教學(xué)理論和科研能力。建立教師繼續(xù)教育管理制度和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，嚴(yán)格考評，鼓勵教師通過繼續(xù)教育提高學(xué)歷，以適應(yīng)新課程的要求，三年來，通過繼續(xù)教育取得本科學(xué)歷的教師5人。為保障教師參加繼續(xù)教育和各類培訓(xùn)，學(xué)校把培訓(xùn)經(jīng)費納入預(yù)算，保證總經(jīng)費的10%用于教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。五、教育教學(xué)管理（15分）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。只有建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學(xué)過程的全程管理，才能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，內(nèi)容很多，這里不能面面俱到，只能是一些主要的做法。加強對常規(guī)教學(xué)的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。抓好常規(guī)教學(xué)的落實是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑，在落實教學(xué)常規(guī)時，我校提出“備求實、講求精、批求實、輔求活、考求嚴(yán)、評求導(dǎo)”的總體要求，并建立了一套教師常規(guī)教學(xué)工作量化考核辦法，堅持一月一評，一月一結(jié)，并與每月績效工資考核、年終評先晉級、職稱評定緊密掛鉤。加強對課堂教學(xué)的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。只有高效課堂，才能有高的質(zhì)量。為了全力打造“高效課堂”，切實提高課堂教學(xué)效率，我校狠抓了“五課”的落實。一是任務(wù)課。每周分管領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任深入課堂聽課至少兩節(jié)，每周教師間聽課至少1節(jié)，每次聽課后，凡參加聽課的教師必須參加評課活動。二是示范課。骨干教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課，并進(jìn)行說課，為全體教師提供共同學(xué)習(xí)交流的平臺。三是匯報課。凡新分配教師，新調(diào)入教師，外出學(xué)習(xí)教師均要上一節(jié)匯報課，外出教師遠(yuǎn)要寫一篇學(xué)習(xí)體會。四是反思課。每學(xué)期同年級組，同學(xué)科組在一起集體備一節(jié)課，挨個執(zhí)教，上一節(jié)就反思一次，然后再上，再反思，直至達(dá)到最優(yōu)化的設(shè)計，通過以課促研，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。五是比武課。每學(xué)年分學(xué)科、分年齡進(jìn)行賽課活動，同學(xué)科賽課的課型相同，按一定比例評出一、二、三等獎。通過以上多元的課堂教學(xué)研究形式，促進(jìn)了教師將先進(jìn)的教育理念與具體的教育教學(xué)實踐的有機結(jié)合，大大提高了課堂教學(xué)效率，從而達(dá)到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。六、教育科研（6分）積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革是為提高國民整體素質(zhì)對教育的深層呼喚，也是教育為落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會面臨的新挑戰(zhàn)。因此，教育科研在教育事業(yè)發(fā)展的過程中占據(jù)著“第一生產(chǎn)力”的位置，對于推動教育改革與發(fā)展，具有不可替代的作用。幾年來，學(xué)校堅持走質(zhì)量立校、科研強校之路，在風(fēng)雨兼程中摸索前行。學(xué)校重視校本研修和課題研究工作，每學(xué)期確定兩大教研課題，有側(cè)重的研討交流，評選出校級教學(xué)標(biāo)兵。每學(xué)年有30%的教師為自己確定了一個小課題在學(xué)校進(jìn)行申報、立項、研究、結(jié)題。課題“農(nóng)村初中化學(xué)試驗教學(xué)的現(xiàn)狀及思考”已在省上立項，市級課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的研究”已經(jīng)結(jié)題，縣級課題“初中英語課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”和“初中語文閱讀教學(xué)研究與討論”均已結(jié)題，引領(lǐng)教師實現(xiàn)了專業(yè)成長，培養(yǎng)了一批課改新秀。辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。幾年來，有3名同志獲國家級指導(dǎo)教師獎，有 篇教育教學(xué)論文分別在市縣獲獎，2名同志的我的“教育故事”征文分別獲省級二等獎，并在《陜西教育科研》上發(fā)表，電腦繪畫作品《春姑娘來了》，《融匯》分別獲市級一等獎，并被推薦到省上參評，信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽《電子表格初體驗》，網(wǎng)絡(luò)多媒體課件《觀察動物細(xì)胞》分別獲市級一等獎。完成教育教學(xué)論文65篇，教學(xué)設(shè)計38篇，教學(xué)隨筆26篇，教育敘事22篇，課件制作28件。七、職成教育綜合改革（6分）黨中央、國務(wù)院高度重視職成教育，胡錦濤總書記，溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)對做好職成教育工作多次作出重要指示。2007年，省政府出臺了《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提出了實施“人人技能工程”的戰(zhàn)略部署。這是一項開拓性的系統(tǒng)工程，面向全省初、高中畢業(yè)生實施全口徑，高覆蓋的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，提高城鄉(xiāng)新增勞動力的技能水平和就業(yè)能力，努力使勞動者人人有知識，個個有技能，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)技能人才的需求，市、縣也相繼召開會議，下發(fā)文件。幾年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實省、市、縣會議精神，多次召開班子會、教師會專題研究，扎實安排，每年就完成培訓(xùn)任務(wù)和職教招生工作下發(fā)文件，分配任務(wù)，落實責(zé)任。由于認(rèn)識到位，措施得力，三年來，累計完成“人人技能工程” 培訓(xùn)任務(wù)240名。職教招生工作多次受到縣局的表彰獎勵，學(xué)校被評為先進(jìn)集體。八、財務(wù)后勤審計校園建設(shè)（10分）學(xué)校制定下發(fā)了《元子街中學(xué)財務(wù)管理制度》，明確了支出審批權(quán)限，大額開支通過會議研究，總務(wù)處組織實施，每季度末，一分四次按時送局審計組審計，并及時到鎮(zhèn)財政所報賬。嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律，每筆專項經(jīng)費嚴(yán)格管理，每筆開支公開透明，陽光操作，安全運行，自覺接受廣大教師的監(jiān)督。學(xué)校搶抓“雙高普九”的歷史機遇，建成560平方米的公寓樓1棟，可容納160名學(xué)生住宿，購置學(xué)生餐桌10套，可同時供80名學(xué)生就餐。購置鋼架床40套，綜合儲物柜10個，組合臉盆架10副，安裝儀容鏡10面。為宿舍統(tǒng)一制作了被罩、床單、枕巾，整齊劃一，每個宿舍均布置了文化氛圍，各有特色，溫馨舒適。累計投入86萬元，硬化了操場，整修了入校道路，維修翻新了舊樓，修復(fù)了排洪渠，新修加固了圍墻，修建了警務(wù)室、廁所、花壇等。在加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，不斷深化學(xué)校文化建設(shè)。通過深入調(diào)研，充分論證，廣泛征集，提煉出“拼搏、開拓”為校訓(xùn)，“勵志、崇德、創(chuàng)新、有為”為校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、民主、博學(xué)、愛生”為教風(fēng)，“厚積、有恒、善思、樂學(xué)”為學(xué)風(fēng)；確定了校標(biāo)：運用“元子街”三個字母首字母進(jìn)行變形，象征元中人孜孜不倦的追求，圖形中的火箭之形，象征著學(xué)?！白屆恳晃粚W(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，預(yù)示著學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展；?；眨哼\用“元中”字母的縮寫，象征元中的學(xué)子像幼苗一樣在陽光的沐浴下茁壯成長，昭示學(xué)校以人為本服務(wù)社會的特色；校歌《追夢》，吸收了學(xué)校校訓(xùn)和校風(fēng)的基本要素，將諄諄教誨與勉勵希望融為一體，是具有獨特風(fēng)格和影響力的校園主力文化形式。并不斷拓展文化內(nèi)涵，“名人激勵，理想育人”的文化主題應(yīng)運而生，這一鮮明的主題具有積極的導(dǎo)向和濃郁的親和力，激勵和鼓舞著廣大師生，營造全校師生“讀名著、聽名曲、學(xué)名人”的濃厚氛圍。加強校本課程開發(fā)工作，編寫了具有地方特色的校本教材《可愛的元中》，深受廣大學(xué)生的喜愛。九、黨務(wù)紀(jì)檢監(jiān)察工會（7分）大力開展廉政和反腐倡廉教育，構(gòu)筑拒