【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、五月圍繞課題目標(biāo)開(kāi)展一系列教學(xué)、教研、展覽、競(jìng)賽等活動(dòng)。組織實(shí)施課題階段性研究，積累過(guò)程性材料。六月根據(jù)課題實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題不斷調(diào)整探索策略和方法。教師及時(shí)總結(jié)和反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2014年3月李梓小學(xué)寫(xiě)字課題第二階段總結(jié)寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)和寫(xiě)字技能。半年來(lái)，我校根據(jù)實(shí)際情況確定了以專(zhuān)長(zhǎng)教師帶動(dòng)全體教師，以軟、硬筆字帶動(dòng)全校學(xué)生發(fā)展的特色道路，實(shí)現(xiàn)了寫(xiě)字教學(xué)普及率100%，學(xué)生寫(xiě)字合格率90%以上，寫(xiě)字特長(zhǎng)生30%以上的目標(biāo)。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫(xiě)字教育，全面提高教師的認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且是其他學(xué)科不可代替的。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。面對(duì)新的教育改革形勢(shì)的需要，我校全面貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，認(rèn)真培養(yǎng)具有高素質(zhì)的全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，傳承祖國(guó)的文化藝術(shù)，讓熱愛(ài)書(shū)法、習(xí)練書(shū)法的風(fēng)氣在我校開(kāi)展起來(lái)。半年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案，從校長(zhǎng)到教師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性，制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，配備教師。學(xué)校規(guī)定在所有開(kāi)設(shè)的學(xué)科上，都嚴(yán)格要求任課教師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字，還要努力教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好看的漢字。在作業(yè)批改上，每一位教師都不能在只停留在作業(yè)內(nèi)容正確就可以，還要要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。學(xué)校還規(guī)定每天下午放學(xué)前20分鐘為每天的練字時(shí)間，由語(yǔ)文老師監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫(xiě)字經(jīng)費(fèi)的投入。二、重視寫(xiě)字教師隊(duì)伍的建設(shè)，確保質(zhì)量。加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍，就不可能正常、有效地開(kāi)展各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng)。為此，我校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)擅長(zhǎng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦講座，進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師每周練習(xí)毛筆字15個(gè)、鋼筆字200個(gè)、粉筆字每天20個(gè)，每?jī)芍芙灰淮?，由?xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查評(píng)比，督促教師自覺(jué)練習(xí)三筆字，樹(shù)立“提筆就是練字”的思想。同時(shí)，還采取了一系列方法，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。借鑒他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與校本研究相結(jié)合，穩(wěn)步提高學(xué)校教師和學(xué)生的寫(xiě)字水平。指導(dǎo)全體教師在互聯(lián)網(wǎng)上收看寫(xiě)字課堂的教學(xué)課件。并有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)筆記和持續(xù)的學(xué)練作業(yè)。鼓勵(lì)全校教師積極參加各級(jí)組織舉辦的書(shū)法大賽。對(duì)獲獎(jiǎng)的教師重點(diǎn)表彰。對(duì)于一部分優(yōu)秀教師和學(xué)生，定期收集他們的書(shū)法作品，在校園中長(zhǎng)期展示，用校園文化的形式來(lái)影響更多的師生去熱愛(ài)寫(xiě)字。每周定期組織教師進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字及教學(xué)板書(shū)和教案的學(xué)練展，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行充分討論與分析，再重新去指導(dǎo)努力。三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、美育教育。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教師要潛心研究，把“三度四適”法真正掌握在每個(gè)師生心中?！叭人倪m”法為廣大師生提供了嶄新的學(xué)習(xí)資料，它的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的關(guān)鍵性難題。師生們?cè)趯?shí)練中很快因?yàn)樗膽?yīng)用解決了學(xué)生握筆姿勢(shì)和因?qū)W生姿勢(shì)不正確而產(chǎn)生的負(fù)面問(wèn)題?！叭确ā敝械墓P勢(shì)角度有利于學(xué)生的手不阻擋眼睛的觀察視線，行筆的力度和速度則是書(shū)寫(xiě)筆法中的基本輕重筆鋒的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)進(jìn)度程度明顯，極大地促動(dòng)了師生們的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的漢字結(jié)構(gòu)筆畫(huà)變化規(guī)律多且復(fù)雜，師生們一直不能夠掌握的全面?！叭人倪m”法則給我們提供了一定的幫助。根據(jù)它的書(shū)寫(xiě)規(guī)律和特點(diǎn)，師生們?cè)诹?xí)練中很快就能根據(jù)比例的大小，距離的遠(yuǎn)近，筆畫(huà)的大、孝粗、細(xì)而觀察的準(zhǔn)，分析的正確，書(shū)寫(xiě)的美觀。由于方法正確，改正及時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，課堂效率高，很多教師與學(xué)生在不斷地努力學(xué)練中收獲頗豐，而且互相之間在指導(dǎo)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提高，形成了良好的教學(xué)效果?？赡苷f(shuō)，此法的學(xué)習(xí)與推廣應(yīng)用為我校的全體師生人人掌握一手快速、規(guī)范、美觀的教學(xué)目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗四、大膽實(shí)踐，確立機(jī)制，尋求更美好的未來(lái)今年，我校將小學(xué)在一、二、三學(xué)年將寫(xiě)字課列為校本課程。由專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。在一、二年級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了鉛筆字教學(xué)，三、四、五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)了硬、軟筆字教學(xué)、分別由專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)。主要教學(xué)規(guī)范的楷書(shū)鉛筆字和鋼硬、軟筆字，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，學(xué)習(xí)正確的硬筆字和軟筆字知識(shí)與技能，從小養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的書(shū)法基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作也高度重視，親自抓管理，全力支持。在一定時(shí)期內(nèi)，通過(guò)作品的學(xué)習(xí)、作品的創(chuàng)作、作品的收集整理和現(xiàn)場(chǎng)展示與參加各級(jí)的書(shū)法大賽來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果。并以活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽、書(shū)法展覽等一系列活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)書(shū)法苗子。先后舉辦了教師和學(xué)生的書(shū)法比賽，班級(jí)書(shū)法寫(xiě)字展，并按不同年段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情和寫(xiě)字的興趣。總之，我校的寫(xiě)字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作，雖然還存在著一定的不足，如：部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，“20分鐘天天練”有些班級(jí)落實(shí)不夠等。學(xué)生對(duì)字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)掌握不扎實(shí)。但在今后的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。2014年6月李梓小學(xué)第三篇：課題研究第二階段計(jì)劃課題第二階段研究階段計(jì)劃“閱讀積累與寫(xiě)作三位一體化校園文化建設(shè)策略的研究”是我們參加省級(jí)課題。本學(xué)期作為實(shí)驗(yàn)教師，我們很榮幸地參與課題研究。根據(jù)課題研究的目標(biāo)，主要內(nèi)容和方式，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的課題階段性計(jì)劃。一、更新自身的教育思想和教育觀念，確立嶄新的師生關(guān)系 ，用新課程的理念和思想武裝自己的頭腦，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。在課題研究過(guò)程中，更新自身的教育思想和教育觀念，