【文章內容簡介】 望而見底，它好像。水，它好像有毅力。水，它好像。（學生說，教師點評），他出生在泗水河邊，短短的一段話，包含了他對水的什么樣的感情??？？（1）師生交流（2）孔子如此深情地凝望著泗水的碧波，如此動情地表達自己的感受（3）齊聲朗讀出示的一段文字，有音樂 你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁……：“智者樂水”，說明孔子對水喜愛。弟子們還聽出了什么？ 師生交流（教育弟子，教育自己……）？請大家快速瀏覽文章的第三部分，從中尋找答案。（1）師生交流，從哪些地方看出來呢？（2）顏回的志向是什么？孔子的志向是什么？（3）同學們有一本書，叫做《論語》，有這樣一段話，自己讀讀，讀不懂的地方結合注釋，想一想。（出示）（4）學生讀（5）師生交流，孔子是一個怎樣的老師，怎樣的人呢？（1）師生交流（2）心懷天下、睿智、偉大（師生交流，隨機點評）作者為什么會說“泗水河畔的春意更濃了?！?，出示：…… 他認為孔子的德行高不可攀唐代詩人杜甫曾經這樣評價過孔子：“……” 魯迅先生也說過：“……”他在世界文明史上也有極高的評價，……難怪孔子被稱為“萬世師表，至圣先師”。讓我們再讀孔子的名言，結束今天的穿越時空之旅吧 讀孔子的名言第三篇：《孔子游春》教案教學設計研修活動小學語文6坊+史留橋=中召鄉(xiāng)第六小學《孔子游春》教學設計教材分析：這是一篇游記，描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借“水”教化弟子的生動一課，表現了孔子對弟子的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼?？鬃映恕般羲诱凉q春潮”之際，組織弟子“游春”，并以“水”為話題，潤物無聲，因材施教；后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。課文意境深遠，發(fā)人深省、回味無窮。讓學生從中感受泗水河邊濃濃的師生情和孔子對水的一番宏論中悟出的深刻道理。使學生明白做人應做像水一樣的真君子！教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第八自然段。體會孔子論“水”那段話所蘊含的道理。憑借課文的具體語言材料，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼。教學方法：情境導入法、質疑法、討論法、小組合作法主要教學過程：一、復習導入：春天到了，泗水河邊春意盎然。誰來說說泗水描述了怎樣的美景？讓我們再來欣賞泗水河邊美麗的春光。（多媒體配以泗水畫面，背景音樂）二、精讀3—9自然段過渡：泗水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡陶醉其中，而孔子卻從水中看出了很多道理，究竟是什么道理呢？我們來讀讀課文3—9自然段，用筆畫出自己感受最深的地方、多讀幾遍，想想這兒寫了什么？請同學說說感受最深的地方是何處？為什么？課件出示第八自然段、錄音朗讀。同學們自己讀讀第八自然段，看能提出什么問題讓大家討論？交流、評價（為什么說水是真君子？為什么說水有情義、有德行、有志向、善施教化？省略號，還有什么特點？論水的用意？【板書：水→真君子？】同學們提出了相關的問題，我們就一個一個地解決解決第一、二個問題（實物投影出示總結的四個問題）（1）為什么說水是真君子？（2）為什么說水有情義、有德行、有志向、善施教化？ ①在孔子眼里，水具有什么特點？生自讀、回答（相機解釋“善使教化”等）②為什么說水有德行、有情文、有志向，善使教化呢？ 孔子曾說，三人行，必有我?guī)?。我們四人小組討論討論。（實物投影出示提示：我們可以抓住孔子話語中的重點詞語說說自己的理解；還可以聯系生活實際談談自己的想法。）③交流，句式：水好象有是因為。④師：水的這些品行實際上是誰具有的特點？ ⑤師：所以，孔子說，由此看來，水是真君子啊！解決第三問題省略了什么呢？（1）我們想想，這兒省略了什么？（2）是水的其它特點？也是誰的其它特點？（3）是水與君子共有的特點，誰能補充的？（引導學生說水的或者說君子的其他特點。如：透明－純潔；無邊無際－胸襟寬廣； 靜靜流淌→默默無聞；海納白川－肚量大、包容等）（4）小結：水具有那么多君子般的特點，由此看來——學生齊說“水是真君子?。。ㄗx、評價，讀出贊嘆的語氣）解決第四個問題用意是什么？。（1）孔子和弟子在泗水河邊游玩、論水，說：“水是真君子?！彼挠靡馐鞘裁茨兀俊景澹旱茏印浚?）既然是為了啟發(fā)弟子，教化弟子，我們又該怎么讀呢？（學生試讀）（3）我們大家來當一回孔子弟子，看是不是受到啟發(fā)，被感化了指讀、評價、齊讀（4）孔子的一番話深深地打動了弟子們的心，難怪弟子們聽了無不驚訝。我們齊讀第九自然段。（5）孔子巧妙地用水打比方，來啟發(fā)弟子做人，由此，你看出孔子是一位怎樣的老師？（平易近人，循循善誘）（三）精讀10—17自然段過渡：孔子總是想方設法開導弟子，他期待著每一個弟子都能成為真君子。于是，他興致勃勃地和子路、顏回談起了志向。請同學們自己讀10—17自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫出有關詞句。子路的志向是什么？誰來讀子路的話？（出示12自然段）你準備怎樣讀？（評價，讓大家感受子路直率、豪爽的特點）（1）（2）再來看顏回，他的志向是什么？誰來說（出示17自然段）。同是孔子的弟子，你喜歡誰呢？原因是什么？引導學生向榜樣學習并展示自己的獨特見解（相機教學“溫文而雅，深思熟慮，從容不迫”）有志之人就是讓人刮目相看，同學們有什么志向？想做一個怎樣的人？(請同學說：你是怎么立下這一志向的)（1）俗話說“有志者事竟成”請同學們牢記