【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從這份語(yǔ)文試卷中可以清晰地看出平時(shí)的教學(xué)情況。二、存在的問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對(duì)學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時(shí)的閱讀只是草草讀過(guò)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)精讀，缺少思考。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還有待提高。本次測(cè)試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來(lái)看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣，個(gè)性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。三、改進(jìn)的措施。夯實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績(jī)。加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)。教師要善于觀察思考，適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。力求讓知識(shí)“活”起來(lái)。設(shè)計(jì)更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的閱讀能力從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開(kāi)多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫(xiě)好字，確定中心，選擇材料?？傊毯谜Z(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析一、學(xué)生整體評(píng)價(jià)此次命題符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，能夠較為全面反映本學(xué)期的的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)；難易程度適中、知識(shí)覆蓋面廣，能夠注重知識(shí)、學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況分析 第一大題填空共8題：學(xué)生在求近似數(shù)時(shí)向億位上進(jìn)了1寫(xiě)成了23億或24億，說(shuō)明有的學(xué)生還沒(méi)有掌握用四舍五入法求近似數(shù)，還有的學(xué)生是粗心造成的，錯(cuò)把千萬(wàn)位當(dāng)成了億位；寫(xiě)成了向東方向旋轉(zhuǎn)，說(shuō)明學(xué)生在認(rèn)知方位時(shí)還沒(méi)有掌握住辨別的方法，還不能熟練準(zhǔn)確地判斷旋轉(zhuǎn)問(wèn)；第二大題判斷共5題：兩個(gè)銳角的和一定是鈍角，了解得知在新學(xué)之后，以及復(fù)習(xí)之后學(xué)生由于學(xué)過(guò)時(shí)間較長(zhǎng)，都有不同程度的回生現(xiàn)象。在此，也提醒了老師，知識(shí)的學(xué)習(xí)要不間斷地、經(jīng)常性地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。第三大題選擇共5題：，這道題學(xué)生處于不認(rèn)真，不仔細(xì)想問(wèn)題，錯(cuò)了不少，這說(shuō)明鐘面上的知識(shí)還根本沒(méi)有理解掌握。第三小題是三位數(shù)乘兩位數(shù)的積是幾位數(shù)的問(wèn)題。首先學(xué)生在做題時(shí)沒(méi)能認(rèn)真審題，學(xué)生由此錯(cuò)誤率增高，從而也反映出學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力還不夠靈活，教師在教學(xué)中也出現(xiàn)了變式練習(xí)不足的情況。第四大題計(jì)算三種類型：第一小題口算，全班有4名學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。不認(rèn)真看題。第二小題估算題，有很多學(xué)生都沒(méi)有估算，而是把結(jié)果算出來(lái)了。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真審題。第三小題列豎式計(jì)算，學(xué)生將數(shù)字抄寫(xiě)錯(cuò)誤，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤；還有一部分學(xué)生在列豎式計(jì)算之后，忘記將余數(shù)抄寫(xiě)在橫式上，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都說(shuō)明了在教學(xué)時(shí)候應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。第三小題是簡(jiǎn)算和混合運(yùn)算，375+432+25的計(jì)算中，學(xué)生知道應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律，但是在計(jì)算375+25時(shí)，很多學(xué)生得出了300的答案，這些都是不細(xì)心，沒(méi)有良好的習(xí)慣造成的。第五大題作圖題共兩題： 畫(huà)角，畫(huà)垂線，畫(huà)垂線，學(xué)生沒(méi)有過(guò)A點(diǎn)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握；忘記標(biāo)注直角符號(hào)，是粗心和習(xí)慣的問(wèn)題。畫(huà)角，有70%的學(xué)生是屬于審題不明，畫(huà)成90度角；還有25%的學(xué)生操作不準(zhǔn)。第六大題解決問(wèn)題共四題：第一、二小題，80%學(xué)生計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤；還有的學(xué)生是沒(méi)有帶單位名稱或答語(yǔ)不完整；第二小題，有近10名學(xué)生名學(xué)生不理解題意。第三題有1人沒(méi)有寫(xiě)，3個(gè)人答語(yǔ)錯(cuò)誤，說(shuō)明該部分學(xué)生不知道這道題該如何下手，還有的學(xué)生出現(xiàn)了計(jì)算上的錯(cuò)誤。三、今后努力方向注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，很多學(xué)生字跡工整、卷面干凈整潔，審題認(rèn)真，說(shuō)明認(rèn)真的作業(yè)的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，但還有部分學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，在今后的教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)努力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析。從卷面上看，不論填空、判斷還是選擇題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。如判斷題：比直角大的角都是鈍角。這道題全年級(jí)有11名學(xué)生判斷錯(cuò)誤。都是學(xué)生易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取題組對(duì)比方式。注重觀察能力和理解能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，尤其是選擇題第4題，題中所涉及的知識(shí)都是教材中最基本的，但學(xué)生的得分率卻很低。原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不全解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些學(xué)因生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通的力度。充分利用校信通等現(xiàn)代化的手段，讓學(xué)校和家庭及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生成長(zhǎng)的狀況，共同培養(yǎng)健康、積極的一批學(xué)生。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中試卷分析四年級(jí)英語(yǔ)試題符合學(xué)生實(shí)際,以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下: 一．試題的特點(diǎn)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因此這些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好的為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。滲透了能力考查的要求。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。滲透了生活常識(shí)和想象能力以及綜合能力的考查。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的想象能力，這是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言很必要的。在試題中培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，它能更好的指導(dǎo)面上的教學(xué)工作?？傊麄€(gè)試題的難易、題量適中，對(duì)學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。二、存在的問(wèn)題從整個(gè)考試卷面分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍還存在著以下幾點(diǎn)問(wèn)題：（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但不能靈活運(yùn)用。（2）基本的語(yǔ)法概念較模糊。（3）知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。（4）語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。三．對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：１、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。３、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。４、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析本次考試試卷知識(shí)點(diǎn)全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，能充分評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)的掌握情況以及對(duì)所學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。一、卷面分析本試卷有五個(gè)大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點(diǎn)。一題“填空”。注重知識(shí)點(diǎn)掌握上的評(píng)價(jià)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)槠綍r(shí)懶惰沒(méi)有進(jìn)行記憶。還有學(xué)生在答題的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些錯(cuò)別字。二題“判正誤”。多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對(duì)于部分知識(shí)是否正確弄不清楚，屬于復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)點(diǎn)的遺漏。三題“觀察題”:這道題大部分都做對(duì)了。正確率90%。四題、“我會(huì)描述”學(xué)生答得比較好。五題“我會(huì)回答”大部分學(xué)生做的比較好，部分學(xué)生答的不全面。二、今后教學(xué)啟示加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。.提高學(xué)生的課堂拓展能力。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，提高課堂效果。狠抓好基本知識(shí)、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。小學(xué)四年級(jí)品社上冊(cè)期中試卷分析一、命題分析本次期末檢測(cè)命題，以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以兒童社會(huì)生活為 基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識(shí)覆蓋全面，教材重難點(diǎn)突出，