【文章內(nèi)容簡介】 指出明白了什么道理。切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會。這次考試成績還是不太理想，原因是：，做完后不會檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯的還是有的。所失分多！。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。，進(jìn)一步提高自己的讀題、審題 能力。我們在今后的教學(xué)中也要揚長避短，及時總結(jié)提高。小學(xué)三年級語文上冊單元測試二試卷分析一、期中測試小結(jié)：時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。對于三年級的語文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。二、本次試卷的特點：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。1．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：一、二、三、題注重考察平時的積累情況。2．重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第四題，照樣子寫句子；第五題我會根據(jù)課文內(nèi)容填空；第六題我能把下面的句子整理成一段話。第七題猜謎語。3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。三、存在的問題及原因分析查字典完成填空。此題中在詞語中的意思出錯率很高，如：炊煙覓食。這也看出教師在教學(xué)過程中對于字的理解強調(diào)不夠。二、三、題。這些二類字平時也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。四題，我會照樣子寫句子，極少部分學(xué)生對意思把握不準(zhǔn)，沒有填正確。五題 格言填空。極少部分學(xué)生有錯誤，說明學(xué)生對格言的意思理解的不夠透徹。六題，把句子整理成一段通順的話。基本上沒有錯誤，只有個別學(xué)生出錯現(xiàn)象。七題比較簡單，98%的學(xué)生都能做對。（課外閱讀）這道題失分率最高的是用“”畫出伊拉喜歡這本書的句子，說明學(xué)生對文章內(nèi)容不夠理解。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學(xué)生對于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個別學(xué)生缺乏語文理解能力。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。、我能根據(jù)要求寫作全班有好幾個同學(xué)作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。第三篇：三年級語文上冊期中試卷分析2016——2017學(xué)年第一學(xué)期期中試卷分析三（3）班語文一、考試情況分析本次我班參加考試總?cè)藬?shù)61人，其中90分以上5人，80多分25人，70多分20人，60多分8人，不及格3人，最高分94分，最低分52分，及格率 95%。二、試卷分析1．大多數(shù)學(xué)生已能夠比較熟練的運用鋼筆來寫字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多?？梢姾⒆觽兒苤匾曔@次考試，態(tài)度端正。2．具體分析: 第一題：語文知識積累和運用第1題“認(rèn)真抄寫古詩”，大部分孩子都能書寫正確、字體工整。有4個孩子因不認(rèn)真出現(xiàn)抄錯字現(xiàn)象（難）。第2題“看拼音寫詞語”：其中有一部分孩子丟分比較嚴(yán)重，錯的多的字有：“特務(wù)”的“務(wù)”寫成“物”，“領(lǐng)”字少寫一點。部分 生字掌握得極不牢固，平時基礎(chǔ)知識比較差。第3題“給帶點字選擇合理的解釋”：有16個孩子丟分，由于平時沒有練習(xí)過此類型的題目，同一個字在不同詞語環(huán)境中的意思對于這些不愛讀書的孩子來說分辨起來有一定的難度。第4題“選詞填空”：本題11人出錯，大部分學(xué)生由于“欣賞”和“觀賞”的意思很接近，區(qū)分不清楚而丟分。第5題“按要求寫詞語”：有18個孩子丟分，有3位學(xué)生分不清哪些是含有寓言故事的四字詞語，剩余的學(xué)生都是因有錯別字而失分。第6題“按要求寫句子”：這道題失分較多，考察的知識點比較多：擴(kuò)句、反問句改陳述句、修改病句、寫一句與秋天氣候有關(guān)的俗語、寫一句有關(guān)開啟思維的名人語句。既有能力考查又有知識積累，對于三年級的孩子也是剛剛開始訓(xùn)練的題目，難度較大，只有5個孩子全部做對。其中擴(kuò)句（大熊貓可愛極了。）因為我在課堂上給孩子講的是：擴(kuò)句最少擴(kuò)兩個地方，學(xué)生前面都知道加一個形容詞（可愛的 性情溫和的 等），第二處就寫的亂七八糟，造成句子不通順，而扣分。答案是只擴(kuò)了一處。第7題“口語交際”：可能是孩子們讀書少理解能力差，一共有28個孩子做對。好多孩子沒有真正理解句子中“錦上添花”的言外之意而做錯或空題嚴(yán)重丟掉分。第二題：聯(lián)系課文內(nèi)容做題第8題“根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤”：有6個孩子全部正確。其中后兩道題目出錯較多。課文內(nèi)容的說法與答案有出入，孩子不理解“淡水”指的是那些水，最后一題在學(xué)習(xí)課文時老師主要引導(dǎo)學(xué)生理解小男孩對生命的關(guān)愛，所以做題時學(xué)生認(rèn)識有偏差。第9題“聯(lián)系課文內(nèi)容填空”有20個孩子出錯，其中大部分孩子是因為出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，還有幾個孩子是基礎(chǔ)差，會背不會默寫而失分嚴(yán)重。第10題“課內(nèi)閱讀”：《會“呼吸”的公路》屬于科普讀物性的文章，比較抽象，在講課時孩子們理解起來感覺就比較困難，部分理解能力差的孩子空題不做嚴(yán)重失分，大部分孩子都丟分了。第三題：課外閱讀“閱讀短文，完成練習(xí)”：丟分比較多的題目是：（1）多音字“悶”的兩個讀音組詞。（2）總結(jié)概括“風(fēng)在四個季節(jié)的特點”。（3）對文章最后一句話的理解。從做題情況看孩子們的閱讀理解能力普遍較差，不會深入去讀懂文章，總結(jié)概括的能力還要進(jìn)一步提高。第四題：習(xí)作本次習(xí)作屬于半命題作文，寫作范圍比較廣，可以寫《我喜愛的小動物》《我喜歡的游戲》《我喜歡的一處美景》，孩子們都能根據(jù)自己的興趣愛好來補充題目，基本上沒有出現(xiàn)嚴(yán)重跑題的現(xiàn)象。但是存在的扣分問題有：但也有一部分習(xí)作內(nèi)容不具體，文章第一行中間不寫題目語句不夠通順，選材不夠好，得分不高，還有少數(shù)程度差，反應(yīng)慢的，文