【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 房子和車輛以及背景，而不是在教學(xué)方法、教學(xué)能力上比學(xué)趕幫，中層干部的管理能力不能讓人信服，太世故，作風(fēng)習(xí)氣社會(huì)化，開(kāi)會(huì)時(shí)都很難貫徹馬克思主義，教育生活中自由主義蔓延；有的教師利用上班時(shí)間玩麻將、玩游戲等，不精心研究教學(xué)精微，致使教學(xué)上升不到到藝術(shù)、連教學(xué)技術(shù)都談不到，在吃老本。三、改革措施：（一）全面改組學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。設(shè)立教學(xué)管理處、學(xué)生發(fā)展處、科研處、課程處、教師發(fā)展處、招生處、國(guó)際部、媒體部、網(wǎng)絡(luò)部、軟件開(kāi)發(fā)部、后勤服務(wù)部等與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)的機(jī)構(gòu)，就像國(guó)家機(jī)構(gòu)的大部制改革一樣，要與時(shí)俱進(jìn)；（二）所有教研組改為教研室，成立以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)的集教學(xué)與研究為一體的部門(mén)，成立學(xué)術(shù)報(bào)告廳，定期舉行學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)；加強(qiáng)學(xué)科組特色建設(shè)，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)省內(nèi)知名的教研室。積極承擔(dān)國(guó)家和省市重點(diǎn)課題。完善教育科研管理。繼續(xù)實(shí)施科研課程招標(biāo)制，引入教育測(cè)量與統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)科研課題運(yùn)行的科學(xué)性，加強(qiáng)國(guó)家、省市和校本課題的管理，進(jìn)一步完善教育科研成果認(rèn)定制。（三）我校教師大部分還是事務(wù)型教師，要變革為專家型、學(xué)者型教師；喚醒教師的專業(yè)自覺(jué)和自信，跨越教師發(fā)展高原期；以新課程改革為引領(lǐng)，組建青年教師研究院，促進(jìn)中青年教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究。（四）打破同質(zhì)化的千人一面的課堂教學(xué)，教師要形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格；加強(qiáng)教師個(gè)人教學(xué)研究，提升科研能力。全面推進(jìn)優(yōu)效教學(xué)實(shí)踐模式的研究，研究?jī)?yōu)效教學(xué)過(guò)程、優(yōu)效教學(xué)方法、優(yōu)效教學(xué)材料、優(yōu)效教學(xué)手段、優(yōu)效的教學(xué)評(píng)價(jià)和管理。（五）遵循教育產(chǎn)業(yè)化思想經(jīng)營(yíng)學(xué)校，打破常規(guī)，按教育規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律研究學(xué)校的運(yùn)營(yíng)與管理，即經(jīng)營(yíng)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)以學(xué)校發(fā)展為核心的社會(huì)資源的重組；學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，2 大膽借鑒中外企業(yè)的先進(jìn)管理理念，創(chuàng)造性地踐行 “教育是服務(wù)”的教育思想；（六）遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，建構(gòu)多元化辦學(xué)格局，探索適合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化人才培養(yǎng)模式，改變工業(yè)化社會(huì)的批量化教學(xué)模式；（七）走進(jìn)理想學(xué)校教育之道，要實(shí)現(xiàn)管理思想和管理模式的歷史跨越，建立尊重人性的學(xué)校文化管理模式，實(shí)施精神引領(lǐng)，建立共同愿景，培育積極的主流價(jià)值觀。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)術(shù)個(gè)性，發(fā)揮教師的主體性。同時(shí)，學(xué)校倡導(dǎo)尊重的教育、欣賞的教育，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。探索扁平化管理創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)后勤管理的社會(huì)化；（八）建立動(dòng)態(tài)的科研管理運(yùn)行機(jī)制，建構(gòu)教育科研管理的組織模式，實(shí)現(xiàn)教育科研的規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化，使教育科研成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力；創(chuàng)辦學(xué)?！秾?shí)驗(yàn)園教育科研》雜志，雜志設(shè)有“校長(zhǎng)論壇”、“教學(xué)管理”、“班主任兵法”、“教學(xué)爭(zhēng)鳴”等欄目，為教師提供教學(xué)研討和教學(xué)爭(zhēng)鳴的陣地。進(jìn)一步提高教師的科研能力。通過(guò)群體帶動(dòng)，機(jī)制激勵(lì)，專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的科研能力和水平，使教師人人能科研，個(gè)個(gè)有課題。學(xué)校要把科研能力和成果作為教師評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。（九）加大校本課程開(kāi)發(fā)力度，構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要和體現(xiàn)時(shí)代特色的課程體系；（十）適應(yīng)21世紀(jì)信息高速公路的要求，建立省實(shí)驗(yàn)網(wǎng)校，架起學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等多渠道的立體化信息網(wǎng)絡(luò)；要成立吉林省教育學(xué)會(huì)省實(shí)驗(yàn)分會(huì)和吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)研究學(xué)會(huì)；開(kāi)辟教育科研的新陣地，實(shí)現(xiàn)教師學(xué)歷與“學(xué)力”的統(tǒng)一。（十一）加強(qiáng)省實(shí)驗(yàn)校史研究，挖掘傳統(tǒng)教育資源，樹(shù)立品牌優(yōu)勢(shì)；新教師必須進(jìn)行入職培訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)省實(shí)驗(yàn)學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感；（十二）加強(qiáng)學(xué)生主流價(jià)值觀教育，發(fā)揮學(xué)生“麥克風(fēng)”的宣傳作用；成立學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、文學(xué)社團(tuán)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)等，這些組織要成為學(xué)校文化建設(shè)的生力源和平臺(tái)；（十三）適應(yīng)我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的要求，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力；教育全球化背景下，國(guó)內(nèi)的教育競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)際的教育競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈；因此要有全球化的教育視野；（十四）確定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，尋找學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵成功因素，制定學(xué)校未來(lái)發(fā)展規(guī)劃綱要，進(jìn)一步明確學(xué)校近期發(fā)展思路和發(fā)展指標(biāo)，緊緊圍繞辦學(xué)特色和名校建設(shè)的核心內(nèi)容，提出進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展的思路和舉措。規(guī)劃要特別針對(duì)目前學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，如辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、辦學(xué)體制變化、教師隊(duì)伍補(bǔ)充、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、科研平臺(tái)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)等制訂切實(shí)可行的工作目標(biāo)和舉措。（十五）建立特色的學(xué)校文化，學(xué)校堅(jiān)持“素質(zhì)教育的示范性學(xué)校、教育改革的實(shí)驗(yàn)性學(xué)校、教育科學(xué)的研究型學(xué)?！钡墓δ芏ㄎ?，切實(shí)發(fā)揮全國(guó)知名重點(diǎn)中學(xué)和示范性高中的領(lǐng)引作用，充分開(kāi)放和輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，為吉林省的基礎(chǔ)教育服務(wù)。（十六）構(gòu)建以人為本，構(gòu)建和諧的課堂文化。和諧，應(yīng)該是現(xiàn)代教育的基本特征和價(jià)值取向；而課堂，是師生共同體驗(yàn)生命歷程的場(chǎng)所，教師生命中的大多數(shù)時(shí)間和精力，都是為課堂而付出的，課堂教學(xué)中教師和學(xué)生都是活生生的生命個(gè)體。如何提高師生的生命質(zhì)量，讓課堂充滿情趣，充滿智慧，充滿生命的活力和詩(shī)意，如何構(gòu)建理想課堂，構(gòu)建新的課堂文化，是我們所應(yīng)該執(zhí)著追求的。（十七）加大初、高三及各級(jí)各類競(jìng)賽建設(shè)力度，創(chuàng)建品牌上水平。學(xué)校教育教學(xué)工作的改革與發(fā)展都必須從素質(zhì)教育理念出發(fā)，積極探索素質(zhì)教育的實(shí)踐模式，處理好學(xué)生全面素質(zhì)的提高和高考升學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)系，努力塑造“理想遠(yuǎn)大、知行合一、善于創(chuàng)造、全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)長(zhǎng)”的創(chuàng)新型人才。初高三教學(xué)一直是學(xué)校品牌的生命線。在已經(jīng)取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)有益的管理經(jīng)驗(yàn)，做精做細(xì)，規(guī)范模擬考試、命題，加強(qiáng)高考 3 中考方向的研究。嘗試有益的管理體制的改革，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，努力促進(jìn)中高考成績(jī)不斷邁上新臺(tái)階。（十八）建立重點(diǎn)大學(xué)的生源基地校，加強(qiáng)與重點(diǎn)大學(xué)的聯(lián)系，做好升入大學(xué)學(xué)生生源的信息調(diào)研和統(tǒng)計(jì)工作，互通有無(wú)，為進(jìn)一步提升高三畢業(yè)生的綜合素質(zhì)做好鋪墊。（十九）學(xué)校教育工作目標(biāo)是深入探索以學(xué)生自主教育，自主發(fā)展，自主管理為核心的主體性德育模式和個(gè)性化教育模式，努力塑造理想遠(yuǎn)大、知行合一、善于創(chuàng)造、全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)長(zhǎng)的創(chuàng)新型人才。深入探索個(gè)性化教育模式。實(shí)行個(gè)性化評(píng)價(jià)；促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。深入探索主體性德育模式。創(chuàng)新學(xué)生自主教育的形式；增加學(xué)生自主管理的深度；完善主體性德育的內(nèi)容；發(fā)揮課堂教學(xué)在德育中主課堂、主陣地、主渠道作用；推廣主體性德育成果。深入開(kāi)展主體性心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究。加強(qiáng)教師的心理健康教育；切實(shí)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育；完善心理健康教育的輔助設(shè)施。（二十）加快開(kāi)放式辦學(xué)步伐，推進(jìn)對(duì)外合作與交流工作上水平。創(chuàng)辦國(guó)際部。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要,學(xué)校將本著穩(wěn)健理性的發(fā)展策略,適時(shí)擇地創(chuàng)辦國(guó)際教育部,在條件成熟的情況下創(chuàng)辦國(guó)際教育學(xué)校，進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)的國(guó)際化。打開(kāi)國(guó)際性學(xué)生發(fā)展通道。在未來(lái)五年中，力爭(zhēng)和部分國(guó)際知名大學(xué)建立合作關(guān)系，并有實(shí)質(zhì)性的合作內(nèi)容。加強(qiáng)和改革外語(yǔ)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生參加TOEFL（托福）和IES（雅思）等高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和高水平專業(yè)考試，以促進(jìn)學(xué)生出口的多元化和國(guó)際化。開(kāi)拓國(guó)際生源市場(chǎng)。依托學(xué)校在國(guó)際上的影響，加大對(duì)海外招生的宣傳力度，做好對(duì)外招生工作。未來(lái)五年，留學(xué)生在全校學(xué)生中應(yīng)占有一定的比例。推進(jìn)國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。提高國(guó)際交流班的質(zhì)量，打造國(guó)際交流班品牌。（二十一）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。鞏固友誼校關(guān)系，積極推進(jìn)教師交流互訪，邀請(qǐng)國(guó)外名校來(lái)訪，承辦高質(zhì)量的國(guó)際性的學(xué)術(shù)研討會(huì)；積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)交流，有計(jì)劃地組織國(guó)際間的冬令營(yíng)、夏令營(yíng)等活動(dòng)。（二十二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)文化軟實(shí)力建設(shè)上水平——校園文化建設(shè)。大力推進(jìn)以“積極向上的政治生活，高尚健康的精神生活，豐富高雅的文化生活，理解尊重的情感生活，緊張有序的學(xué)習(xí)生活”為內(nèi)容的校園文化建設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)校的物質(zhì)文化、環(huán)境文化、個(gè)性化的班級(jí)文化、豐富多彩的社團(tuán)文化建設(shè)，營(yíng)建良好校風(fēng)，形成獨(dú)特校園精神。引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校校園文化建設(shè)，使學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主體?！虒W(xué)文化建設(shè)。建構(gòu)具有平等、民主、和諧的課堂新氛圍，具有傾聽(tīng)、合作、交流的課堂新規(guī)范，具有開(kāi)放、有序、活躍的課堂新秩序的理想課堂文化。把社會(huì)引進(jìn)課堂，讓課堂走向社會(huì)。建構(gòu)信息多元、結(jié)構(gòu)延伸、課內(nèi)與課外相銜接，知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的開(kāi)放的課堂文化?！贫任幕ㄔO(shè)。創(chuàng)建教學(xué)全面質(zhì)量管理體系，創(chuàng)新學(xué)生自主管理和自主教育制度，施行學(xué)生主體性綜合評(píng)價(jià)制度，創(chuàng)建教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。力求使學(xué)校制度簡(jiǎn)約高效，更加人性化，更具激勵(lì)功能，最終能夠促進(jìn)員工的自主發(fā)展。（二十三）進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，推動(dòng)黨的建設(shè)上水平——深入落實(shí)和實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”，充分發(fā)揮基層黨組織作用。發(fā)揮黨員的先鋒和模范作用，保持和弘揚(yáng)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。努力提高黨員的業(yè)務(wù)水平、思想境界，以帶動(dòng)全體教職員工在各自崗位上為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)努力奮斗?！哟簏h內(nèi)監(jiān)督，推進(jìn)黨內(nèi)民主。切實(shí)堅(jiān)持依法治校