【文章內(nèi)容簡介】 4．全班交流各小組擬定好的《幸福家庭文明公約》。 5．同學們，請大家把自己寫好的《幸福家庭文明公約》帶回家中，與自己的父母再次討論修改，把最終的定稿張貼在家中醒目的位置，讓我們?yōu)榘炎约旱募彝プ兊酶有腋Ｃ篮枚Γ? 三、課件制作和使用的設(shè)想： 交流與展示環(huán)節(jié)，播放孩子們帶來的光碟，因為家庭中親人的團聚情景是最生動的教材，最能讓孩子們體會到什么是幸福和快樂。讓他們自己帶來家庭影集或錄像，本來就是令他們體會 “ 家 ” 這個概念的機會，而讓他們在同學面前展示這些素材，就更能激起孩子們對家庭的熱愛。 四 、對本課時教學的簡短提示與建議： 課的末尾，還可以告訴學生，以后，我們班級還會開展一些家庭聯(lián)誼活動，到那時，我們所有的同學和家長都會聚到一起，展示幸福家庭的風采。 第 3 課 爸爸媽媽我想對您說 教學目標： ，和他們展開對話，了解他們的內(nèi)心需求，引導學生認識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象。 ，認識到與父母交流溝通的重要性，認識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁。 建一些與父母溝通的方法，愿意主動和父母之間建起一座溝通的橋梁，拉近和父母之間的距離。 “ 知 ” 與 “ 行 ” 的結(jié)合。 第 1課時 一、課前準備： 《他為何殺死自己的親生母親》； 《讓愛住我家》。 二、教學過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，揭題。 ，我們的第一聲啼哭，催開了爸爸媽媽的笑臉。從此，寒來暑往，爸爸媽媽用他們無微不至的愛，澆灌著我們生命的花朵。這份愛像火種，點燃心靈的希望；這份愛像綠蔭，遮擋著炎炎的烈日；這份愛像雨露，滋潤小小的 禾苗；這份愛像路燈，照亮我們前行的路 —— 但是，我們發(fā)現(xiàn)和爸爸媽媽之間也有了許多不理解，爸爸媽媽和我們之間好象有了一條溝。（配樂）針對這一個問題，五 2 班同學展開了討論，請同學們看一下。 相機板書課題： 3 爸爸媽媽我想對您說 ？ （ 1）學生討論交流。 （ 2）師小結(jié)： 看來，我們和爸爸媽媽之間還真的存在著一條溝，這條溝，造成了隔閡，斷絕了交通；這條溝，造成了焦慮和冷漠；這條溝，讓我們和爸爸媽媽之間變的越來越遠。同學們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事 —— 《他為何殺死自 己的親生母親》。 這是一個非常極端的故事，發(fā)生在一個不該發(fā)生的時候，發(fā)生在一個不該發(fā)生的家庭中，造成了一個相當嚴重的后果。 。你想想看，現(xiàn)在監(jiān)獄中的徐力的心情會是怎么樣的？你想對他說些什么？ ，你們想說什么呢？ 5．爸爸媽媽之間有嚴重的沖突和矛盾嗎？ 6．學生明白，造成這個人間悲劇的主要原因，就是孩子和父母之間缺乏理解與溝通，讓學生認識父母溝通，對于父母和孩子來說，實在是太重要了。 （二）傾訴自己的心事，請爸爸、媽媽聽我說。 1．你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？可以把它寫在紙條上，你也可以自己把它說出來。 ，讀一讀孩子的心事。 3．當你們有了心事后，會向誰傾訴呢？為什么？ （三）共商錦囊妙計。 1．聽了大家的討論，最令人費解的是為什么有的同學愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有些同學根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？現(xiàn)在 “ 三人世界 ” 的家庭并不太平，有的會發(fā)生對抗甚至戰(zhàn)爭，為此大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，如何去溝通呢？針對這一情況五 2班同學提出了不同的看法，我們來看一下。 你贊成哪中看法？為什么 ？學生各抒己見。 2．怎樣幫助這些同學從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計嗎？五（ 2）班徐萱同學向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗：給爸爸媽媽寫信。我們來看看她都寫了些什么？ （ 1）學生讀一讀。 （ 2）我們再讀讀她的媽媽給她的回信。 （ 3）你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？ 師小結(jié)：如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀！ （引導學生充分發(fā)表自己的意見，鼓勵同學們多聯(lián)系身邊的人和事來進行分 析，一分為二看待事情，明確地表達自己的觀點 。） 3．教師小結(jié)：同學們要認識到：有些事情作為未成年人必須告訴父母，有些事情告訴父母對自己有幫助的，提高他們與父母交流這情事的正確認識。 （四）學生體驗活動。 把你和同學商討的錦囊妙計通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？ 爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默關(guān)心著我們。 “ 誰言寸草心，報得三春暉 ” ，讓我們用實際行動去理解父母，關(guān)心父母，愛父母。讓愛永遠住我家。請聽歌曲《讓愛住我家》。 三、課件制作和使用的設(shè)想 在教學課件的創(chuàng)作中，注意綜合運用聲音、圖像、文字等多種媒 體形式，制造出豐富多彩、生動形象的多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，取得良好的教學效果。增強課件的交互性使多媒體課件既富于展示功能，又富于交流功能，不僅讓學生看到、聽到還可以讓學生參與到教學過程當中去。 首先映入學生眼簾的是一幅非常和睦的三口之家的圖片，伴隨著輕音樂教師設(shè)計適當?shù)脑捳Z進行導入，其次在教學過程中教師將所講的故事和所提到的圖片都展示給學生看，最后以《讓愛住我家》這首反映家庭和睦的歌曲結(jié)束，這些都讓學生由單純的聽、看，轉(zhuǎn)化為聽、看、想、做，具體地說，學生在課堂上不僅僅是做多媒體課件的觀眾，而且 要思考并回答多媒體課件當中提出的問題，使教學過程成為一個交互性的雙向過程。 四、對本課時教學的簡短提示與建議 1．確定辯題時，既要尊重學生的選擇，也要給予必要的引導，要選擇與學生生活有直接影響的辯題。 2．辯論的過程中既要調(diào)控可能出現(xiàn)的混亂局面又要鼓勵那些不愿發(fā)言的學生大膽發(fā)言，要照顧到每一位學生都參與到整個活動的過程。 3．教師在歸納總結(jié)是不要評判勝負，對雙方都要鼓勵和表揚，對學生沒有說道的利與弊可以進行適當?shù)难a充。 4．在教學中要引導學生認識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，認識到與父母交流溝通的重要性， 和父母之間建起一座溝通的橋梁。 第 2課時 一、課前準備： 1．配樂詩朗誦資料、多媒體課件； 2．歌曲《讓愛住我家》； 3．心事卡。 二、教學過程： （一）談話導入，揭示話題 1．多媒體出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。 2．同學們，你們知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？ 3．此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧。 （ “ 紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛 我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！ ” ） 4．聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？ 5．總結(jié)：是啊，你們需要自己獨立的世界，你們和父母完全平等的，你們多么需要父母的愛，多么渴望與父母溝通！ 設(shè)計意圖：通過直觀形象的三圓關(guān)系以及它的設(shè)計意圖讓學生了解小男孩兒的感受并說說自己的感受，讓學生知道父母的重要，讓學生知道與父母溝通的重要。 （二）溝通無極限，我們是朋友 1．導語：同學們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代 “ 三口人 ” 之家，也就是 獨生子女家庭應(yīng)該具備的實際關(guān)系。而如今，很多 “ 三人世界 ”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對抗，甚至發(fā)生 “ 戰(zhàn)爭 ” ，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，怎么辦？怎樣把對抗變?yōu)閷υ?？怎樣實現(xiàn)溝通？ 2．通過上節(jié)課留的作業(yè)，大家討論有什么想法和做法？ （ 1）上節(jié)課我們了解到五（ 2）班一位同學采用的是寫信的方法，還有什么 方法？ 請打開書本，看 18 到 19頁的內(nèi)容。 （ 2）生閱讀書本，用筆劃出幾種溝通的方法。 3．你知道了哪些溝通的方法？ 板書：鴻雁傳書 換位體驗 家校通 方法一 —— 情感面對面 （ 1）有什么心 事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。試試看。 （ 2）聯(lián)系自己談?wù)?；當你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時，你有沒有跟他們進行面對面地交流？交流的效果好嗎？ （ 3）懂得傾訴，學會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個奧秘喲！ 方法二 —— 換位體驗 （ 1）什么叫換位思考？為什么要換位思考？ （ 2）如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？ （ 3）情境表演：天黑了，爸爸媽媽在焦急地尋找還沒回家的孩子；夜深了，媽媽還在燈下為孩子趕織毛衣；當你聽說孩子期中考試成績不太理想時， 你會怎么想怎么做？ ? ? （ 4）作為孩子，你應(yīng)該怎樣理解父母的心呢？ （ 5）小結(jié)：作為孩子，我們應(yīng)該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強自立的精神，給父母一些安慰；用優(yōu)異的學習成績，給父母一份快樂。 方法三 —— 家校通 （ 1）知道嗎？家長學校也是一個很有效的溝通途徑，它能促進老師和家長，學生和家長，家長與家長之間的溝通。 （ 2）如果你的學校還沒有成立家長學校，請你們趕快向校領(lǐng)導建議吧。 （ 3）平日里，你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法？好經(jīng)驗？和大家一起交流、分享好嗎？ （ 1）師：我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時，我們可以 這樣做：理解自己的父母；尊重自己的父母；還要掌握一定的技巧和方法： （ 2）師：換位思考，及時穩(wěn)定情緒；自我反思，主動承認錯誤；說出感受， 商量解決問題； 板書：找人幫忙 錄音 寫日記 實際行動 送鮮花 發(fā)短信 ?? 4．運用溝通技巧：現(xiàn)在老師想看看你們能不能運用這些溝通的技巧了，如果你有別的辦法當然也行．請組長上來各領(lǐng)一張心事卡，小組合作：替同學想想好辦法，作好記錄，等會兒請小組匯報交流，其他組員補充。（音樂） （ 1）小組合作解心事卡。 （ 2）全班匯報交流。 5．小結(jié)：同學們，剛才我們大家一起想辦法，為一些和 爸爸媽媽產(chǎn)生誤會的同學尋找到了解決之路，相信每個人或多或少都有了收獲。 （四）親情傳遞，溝通無極限。 1．出示一個圖案設(shè)計，三個圓，代表一家三口，他們會交叉，是什么原因交叉在一起，說明什么？現(xiàn)在能聯(lián)系自己的生活說說嗎？ 交叉的地方就代表著愛與獨立，每個人都有自我獨立的一部分，有自己的人生，生活中更多的是一份親情，和父母生活在一起的點點滴滴，我們是融合在一起的。 2．總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間有割舍不了的親情，也永遠都有溝通的必要和理由。 （五 ）爸爸和媽媽愛我，我愛爸爸和媽媽。 1．爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們關(guān)心我們的身體，關(guān)注著我們的喜怒哀樂，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長與進步。他們也是我們最信任的朋友也是我們的良師益友，告訴我們?nèi)松淼慕?jīng)驗和感受，攙扶著我們走上漫漫人生路。 “ 誰言寸草心，報得三春暉 ” ，我們該怎樣回報他們的愛呢？你有什么打算呢？ 2．配樂詩朗誦《尋求一窗燈火》，生想象與父母相處的情景。 （六）課后活動 把你表達愛爸爸媽媽的想法和做法，通過書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個意外的驚喜吧！ 同學們，讓我們一起努力，讓溝通便得簡單，讓愛住進我們每一位同學的家， 愛永遠住我們的家。感謝大家，今天我覺得和你們聊天非常愉快！今天的談話就讓我們依舊在這首美妙的歌聲中結(jié)束吧。 播放歌曲《讓愛住我家》 三、課件制作和使用的設(shè)想 在教學本課時采用的是兩課時做了一個整體的課件的方式。第二課時所需要的圖片和歌曲隨機插在了第一課時的課件中。 本課時我主要是在開始出示了一幅圖案設(shè)計：三個同心圓，讓學生知道與父母不可分離的關(guān)系。其次我依舊運用了《讓愛住我家》這首歌，讓學生在這首歌的感染下情感得到升華。 其實課件我做的比較 簡單。做課件的目的是為了教學服務(wù)，而不是讓教學為課件服務(wù)。課件是為了讓學生由單純的聽、看，轉(zhuǎn)化為聽、看、想、做，具體地說，讓學生能夠在有了多媒體課件的輔助下能夠更好的學習知識。 四、對本課時教學的簡短提示與建議 1．通過互相交流的形式了解與父母溝通其實有很多的方法的。 2．整個教學的過程要體現(xiàn)生活性，激發(fā)學生的探究欲望。 3．在教學中教師始終是組織者，指導者，更是引領(lǐng)者、疏導者，要充分給學生自我發(fā)展的權(quán)利。 第 4 課 我是獨生女 (子 ) 教學目標 1．通過學習活動，使學生對于我國及全球人 口的狀況有一定的了解； 2．讓學生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的諸多影響； 3．通過調(diào)查、走訪 ,讓學生進一步認識我國實行計劃生育政策，有效控制人口增長的重要意義； 4．讓學生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服自身存在的一些問題，逐步成長為對國家、對全人類有貢獻的好公民。 第 1課時 一、課前準備 1．讓學生準備其父母與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。 2．由教師準備有關(guān)人口增長的報告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章。 二、教學過程 （一）說一說：我們的家庭不一樣 1．話題導入 我們生活在不同的家庭，這節(jié)課，我們一