【文章內(nèi)容簡介】 重對學習過程的評價。關(guān)注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。待改進的地方：活動課應(yīng)多練少講，適當點撥，知識點的出現(xiàn)應(yīng)在學生感到困難的時候，起到畫龍點睛的作用。多鼓勵少批評，讓學生大膽嘗試，不怕失敗。榴園鎮(zhèn)育才小學 殷現(xiàn)軍第二篇：五下綜合實踐《學做小木工》教案《學做小木工》教學設(shè)計活動一：設(shè)計制作簡易筆架教學目標：明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。通過制作筆架，培養(yǎng)技術(shù)探究意識和動手實踐能力。通過對筆架作品的裝飾和設(shè)計，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識。教學重點、難點重點：掌握制作簡易筆架的基本程序和方法。難點：鋸割和膠連接。教學準備 學生準備查閱資料，了解各種各樣的筆架 觀察生活中各種木工制品的制作方法 自帶廢舊薄木板，以備上課練習用 教師準備為每個小組準備兩塊輕質(zhì)薄木板，一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米，一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。為每個小組準備直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。教學過程（一）情境導入教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計制作簡易筆架。（二）動手設(shè)計小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計簡易筆架，并完成設(shè)計圖紙的繪制。（三）分工制作教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易筆架。教師指導時，要突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。（四）裝飾筆架通過上色、添加裝飾物等方法，對筆架進行美化裝飾。（五）展評改進1．組織簡易筆架的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。，對自己的作品進行改進。（六）拓展創(chuàng)新，進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。，是制作過程更加簡單、作品更加美觀?；顒佣菏亲龊喴仔“宓?教學目標：明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。教學構(gòu)思：制作一個簡易小板凳，由凳面和兩塊立板組和在一起 教學準備工具：木框鉅、羊角錘、直角尺、砂紙、鉛筆等材料：長750毫米、寬200毫米、厚10毫米的輕質(zhì)薄木板一塊，長20～30毫米的鐵釘若干枚?；顒舆^程:談話導入同學們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀？想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢？需要哪些東西呢？帶著這些疑問今天我們就來學習一下做簡易小板凳。制作過程教師引導學生總結(jié)回顧制作筆架活動中上的制作程序：確定目的—設(shè)計—準備—制作—產(chǎn)品評價—改進。然后組織學生進行分組按照每一活動程序進行小組合作，探究制作簡易小板凳。教師講解制作方法：劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵定將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。教材中制作的小板凳其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。課堂總結(jié)活動三：用木板制作一條小魚 教學目標：明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。教學重難點：掌握制作小木魚的基本程序和方法；曲線割據(jù)的方法 教學準備： 學生準備查閱資料，了解各種木板 觀察生活中各種各樣的木板制品 自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙教學過程情境導入教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，交流收集到的各種木制品，從而引出課題：用木板制作一條小魚動手設(shè)計用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上，畫出一條小魚用鋼絲鋸沿線將小魚劇下來 用砂紙將拇指小魚打磨光滑對小魚進行美化作品展評東郭鎮(zhèn)李嶺小學第三篇：五下綜合實踐《學做小木工》教案匯總木工綜合實踐活動教學設(shè)計中衛(wèi)四小 五年級組教學設(shè)計一：制作相框教學目標初步掌握繪制平面圖和排料方法；初步掌握常用木工工具（手工鋸、木挫、砂紙板、旋具、C字夾、小錘）的使用方法；初步掌握粘接、元釘及木螺絲釘?shù)倪B接方式； 重點難點重點：掌握制作簡易相框的基本程序和方法。難點：鋸割和膠連接。教具準備：教具：木工工具、膠水及相關(guān)材料；學具 ：相架一只 教學課時：2課時 教學過程： 導入新課提問： ①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？ ②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 通過欣賞作品分析思考： 講授新課教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。教師講解、示范相架制作過程，學生觀察：（1）劃線：劃線時排料要合理，注意各部之間留有加工余量（鋸縫23毫米）注意木紋方向、做到“直線用直尺、垂線用角尺”；（2）鋸：下料時用C字夾把壞料夾緊，同時墊一塊襯墊，避免把的材料表面壓壞；（3）粘：膠接兩面都要涂膠，待膠水干后再吻合壓緊，隨時用角尺檢查部件之間垂直角度；（新課）（4）銼：用木工銼粗加工，然后用細砂紙磨光滑，砂磨方向與木紋方向一致；作品合成后再打磨修樣。（新課）學生進行實踐操作、教師巡視指導講評小結(jié)討論交流：我們的作品完成了，那我們可以使用哪些展示方式，來推銷自己的作品呢？將作品照片上傳到學校主頁上網(wǎng)發(fā)布；通過這次綜合實踐活動，我們不僅了解了有關(guān)節(jié)約木料、保護環(huán)境的知識和加強了質(zhì)量意識，而且學會了相架的裝配，通過自主探究、多樣化的研究性學習活動；這一活動過程中學生在各個階段的表現(xiàn)，具體包括：作品制作、紀律、合作、安全和環(huán)保意識等方面，同學們表現(xiàn)多很好，希望發(fā)揚廣大。學會識圖的基本知識，能看懂簡單的機械零件圖。教學設(shè)計二：制作簡易筆架教學目標：能了解筆架的結(jié)構(gòu)特點。初步學會根據(jù)實際情況選擇合適得加工方法。能正確使用各種工具。通過對筆架作品的裝飾和設(shè)計，培養(yǎng)