【正文】 適宜的活動(dòng)環(huán)境，提供適宜的活動(dòng)材料的情況下，讓學(xué)生按照自己的興趣、需要、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的一種活動(dòng)模式，而小木工以其操作性、探索性、模擬性以及傳統(tǒng)工藝性倍受學(xué)生尤其是男孩子的青睞，作為勞作區(qū)的一個(gè)分支，它是依據(jù)學(xué)生的天性和發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供便于學(xué)生操作的工具及半成品的木料，讓學(xué)生按自己的意愿和能力，在敲擊擺弄中促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，體驗(yàn)?zāi)竟谧鞯某晒涂鞓?。過程與方法目標(biāo)：通過制作簡(jiǎn)易物件，培養(yǎng)技術(shù)探究意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。二、教法策略建議：教法建議：激趣引課——觀察、探究——方法訓(xùn)練——體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新——交流評(píng)析學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。大膽實(shí)踐木工制作，體驗(yàn)制作樂趣。五、活動(dòng)過程:（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（5分鐘）教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易筆架。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。）（四）裝飾筆架（5分鐘）通過上色、添加裝飾物等方法，對(duì)筆架進(jìn)行美化裝飾。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制作的速度、制作的方法、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否合理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）六、板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易筆架創(chuàng)意制作裝飾展評(píng)改進(jìn)第二課時(shí)：制作簡(jiǎn)易小板凳一 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：明確木工制品的制作程序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。）（二）學(xué)習(xí)探究：（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧制作筆架活動(dòng)中上的制作程序：確定目的—設(shè)計(jì)—準(zhǔn)備—制作—產(chǎn)品評(píng)價(jià)—改進(jìn)。（2）沿線用鋸將木板鋸割。（三）分工制作：（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易小板凳。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給與肯定，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。）（六）拓展創(chuàng)新（5分鐘），進(jìn)行創(chuàng)意、比較、設(shè)計(jì)和制作。過程與方法目標(biāo)：初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法，制作一條簡(jiǎn)易小魚。二、教法策略建議教法建議：激趣引課——觀察、探究——方法訓(xùn)練——體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新——交流評(píng)析學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。組織學(xué)生進(jìn)行分組按照每一活動(dòng)程序進(jìn)行小組合作，探究制作一條小魚。（三）分工制作：（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易小木魚。（3）用砂紙將木制小魚打磨光滑。）（五）展評(píng)改進(jìn)（5分鐘）1．組織對(duì)小木魚的展評(píng)活動(dòng)，師生一起展示和評(píng)價(jià)各個(gè)作品。2．研究制作小木魚還可以利用那些更加先進(jìn)的木工技術(shù)，使制作過程更加簡(jiǎn)單、作品更加美觀。實(shí)踐告訴我們，所給予學(xué)生的不是單純的一種方法或一種知識(shí)，而是要讓他們明白，他現(xiàn)在所接觸到的知識(shí)只是這個(gè)世界很小的一部分，只要通過仔細(xì)的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界教學(xué)亮點(diǎn)：這節(jié)課通過同學(xué)們自己的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)了木工制作的不同技巧，并勇于實(shí)踐，完成了一些精美的小木工制作。多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握制作簡(jiǎn)易筆架的基本程序和方法。教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易筆架。（四）裝飾筆架通過上色、添加裝飾物等方法，對(duì)筆架進(jìn)行美化裝飾。，是制作過程更加簡(jiǎn)單、作品更加美觀。制作過程教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧制作筆架活動(dòng)中上的制作程序：確定目的—設(shè)計(jì)—準(zhǔn)備—制作—產(chǎn)品評(píng)價(jià)—改進(jìn)。教師邊講解邊示范。教材中制作的小板凳其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，大家討論怎樣改進(jìn)能增強(qiáng)板凳的穩(wěn)定性。教具準(zhǔn)備：教具：木工工具、膠水及相關(guān)材料；學(xué)具 ：相架一只 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課提問： ①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？ ②如果有一個(gè)精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點(diǎn)綴美好的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 通過欣賞作品分析思考： 講授新課教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)，分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)二：制作簡(jiǎn)易筆架教學(xué)目標(biāo)：能了解筆架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握制作簡(jiǎn)易筆架的基本程序和方法。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易筆架。（四）裝飾筆架通過上色、添加裝飾物等方法，對(duì)筆架進(jìn)行美化裝飾。，使制作過程更加簡(jiǎn)單、作品更加美觀。具有參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)方法：分組觀察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。你看懂了什么？（二）動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)生自主交流：描繪了物體的外形，按照教材中的設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易小板凳，并完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制。2）、沿線用鋸將木板鋸割。（三）分工制作教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求，針對(duì)自己的材料分工合作，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易小板凳。，對(duì)自己的作品進(jìn)行改進(jìn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握制作小木魚的基本程序和方法；曲線割據(jù)的方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備查閱資料收集木工藝術(shù)品的相關(guān)資料，了解各種木板觀察生活中各種各樣的木板制品自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙 教師準(zhǔn)備為每個(gè)小組準(zhǔn)備一塊輕質(zhì)薄木板，長(zhǎng)300毫米、寬150毫米、厚5毫米。（五）展評(píng)改進(jìn)1．組織拇指小魚的展評(píng)活動(dòng)，師生一起展示和評(píng)價(jià)各個(gè)作品，同事交流自己制作中的體會(huì)和感悟。第四篇：五下綜合實(shí)踐《學(xué)做小木工》教案《學(xué)做小木工》教學(xué)設(shè)計(jì)善國(guó)苑小學(xué) 劉建波活動(dòng)一：設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易筆架教學(xué)目標(biāo)：能了解筆架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。