小學(xué)低段語文教研組期末考試小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 08:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “三自識(shí)字法”優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（每位老師至少一篇）。常規(guī)檢查、反饋。一月份：制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。上好復(fù)習(xí)示范課。（廖桂蘭老師負(fù)責(zé)）二月份：教研組、備課組交流總結(jié)。第三篇：小學(xué)低段語文教研組計(jì)劃小學(xué)低段語文教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想校教研處的計(jì)劃中提出：本學(xué)期是我校十三五規(guī)劃“打造卓越學(xué)校，培育美雅少年”的開局之年，以“科研驅(qū)動(dòng)蛻變”為工作基調(diào)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全教育應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。xx校區(qū)低段教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞：“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)，規(guī)范教研活動(dòng)；，培養(yǎng)學(xué)科骨干；，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；，示范引領(lǐng)輻射。三、活動(dòng)內(nèi)容，扎實(shí)開展形式多樣的校本研訓(xùn)活動(dòng)。一次研討活動(dòng)也就是一次培訓(xùn)活動(dòng)，為教師搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)。（1）活動(dòng)內(nèi)容主要有自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專家引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)要求每一位老師每學(xué)期至少要讀一本教育教學(xué)有關(guān)的書籍，以豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)平常的教學(xué)實(shí)踐。同伴互助也就是通過備課組、學(xué)科組、共同體等每位老師每學(xué)年磨一節(jié)課、在磨課中互相觀課議課、互相學(xué)習(xí)、探討、提高。專家引領(lǐng)也就是要求每一位老師每學(xué)期至少聽一場(chǎng)專家的報(bào)告，用最前沿的教育思想、方法武裝自己的課堂。（2）教師把在教育教學(xué)中急需解決的問題的問題作為研究聚焦的項(xiàng)目，用自己的行動(dòng)去解決自己的問，問題解決了。在研究的過程中成員分工明確、各司其職，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。通過集體備課說課，發(fā)揮了群眾智慧，共同研討教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。2組織科研成果評(píng)比大力推薦、組織教師積極參加永嘉縣優(yōu)秀論文、案例、課例、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)選，積極動(dòng)員教師參與課題申報(bào)、研究、結(jié)題工作。四、活動(dòng)要求：、提高課堂教學(xué)的效率。，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題研訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比，寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少10節(jié)，寫好每堂課評(píng)課稿。“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1