【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)指定篇目和自選篇目的詩(shī)文能熟練背誦，有感情，達(dá)到正確無(wú)誤并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等品味出作品的內(nèi)容和情感?！锇駱釉u(píng)價(jià)班級(jí)誦讀比賽的前三名為班級(jí)古詩(shī)誦讀小詩(shī)仙。年級(jí)誦讀比賽的前六名為校級(jí)古詩(shī)誦讀小詩(shī)仙?！锛w評(píng)價(jià)以年級(jí)為單位，以學(xué)校期末組織的達(dá)級(jí)抽查的達(dá)級(jí)率為依據(jù)。三級(jí)達(dá)級(jí)率最高的為示范班，第二名的為優(yōu)勝班。二級(jí)達(dá)級(jí)率90%以上的為合格班。四、評(píng)價(jià)原則和方式輕橫向評(píng)價(jià)，重縱向評(píng)價(jià)。由于每位學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不同，接受能力不同，理解、感受、領(lǐng)悟能力也不同，因此應(yīng)該在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)重視縱向評(píng)價(jià)。如：為每位學(xué)生建立了古詩(shī)誦讀達(dá)級(jí)卡，記錄總結(jié)每位學(xué)生在階段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)步，加強(qiáng)自身的縱向比較，督促學(xué)生多誦讀，多涉獵。建立多元化的評(píng)價(jià)體系?！飳W(xué)生自我評(píng)價(jià)：利用達(dá)級(jí)卡和記日記的方式，記錄自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)?！锝處熢u(píng)價(jià)：教師通過(guò)即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)孩子進(jìn)行古詩(shī)文誦讀的反饋。★家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)校訊通的形式向家長(zhǎng)通報(bào)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子古詩(shī)文誦讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。建立班級(jí)達(dá)級(jí)制度。設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡，背過(guò)的同學(xué)自己在上面打勾，并在星級(jí)評(píng)比臺(tái)上獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。評(píng)價(jià)卡分別由“教師、家長(zhǎng)、小組、自評(píng)”四部分組成，形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。達(dá)級(jí)方法：（1）達(dá)級(jí)分抽簽必背與自選兩部分。必背為指定的古詩(shī)文題目。（2）自選的形式多樣，既可從提供目錄中選擇，又可以是課外的，形式也不限，如：配樂朗誦、表演、詩(shī)配畫作品、展示平日誦讀本的積累，古詩(shī)文手抄報(bào)等。（3）在學(xué)生的具體情況中可以實(shí)施免考制，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新。（4）學(xué)校每月按計(jì)劃進(jìn)行全校的達(dá)級(jí)活動(dòng)，學(xué)期末對(duì)達(dá)級(jí)的學(xué)生頒發(fā)達(dá)級(jí)證書。各班定期組織各種形式的誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，“看誰(shuí)背得好”，“看誰(shuí)背得多”，“看誰(shuí)背得快”，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次背誦經(jīng)典古詩(shī)文評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染，受到啟發(fā)，受到教育，進(jìn)一步激發(fā)吟誦興趣。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與優(yōu)秀班集體建設(shè)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為道德習(xí)慣。把經(jīng)典誦讀納入到學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中，通過(guò)多種方式激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。附：美文誦讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、朗讀能力（80分）語(yǔ)音（30分）A、朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音正確，并能準(zhǔn)確把握停頓和重音。（24—30分）B、朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音基本正確，能注意停頓和重音，且處理得基本準(zhǔn)確。（18—23分）C、朗讀時(shí)吐字不夠清晰，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，對(duì)停頓和重音處理得不夠恰當(dāng)。（12—17分）語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速（30分）A、能運(yùn)用適合于所讀材料的恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和適中的語(yǔ)速十分流利地進(jìn)行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。（24—30分）B、能注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，并與所讀材料的內(nèi)容基本適合，朗讀時(shí)比較流暢。（18—23分）C、不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速進(jìn)行朗讀，經(jīng)常讀斷、讀破句子。（12—17分）感情（20分）A、能正確體會(huì)閱讀材料的思想感情，并且能通過(guò)朗讀把這種感情表達(dá)出來(lái)。（16—20分）B、能正確體會(huì)閱讀材料的思想感情，在朗讀中基本能夠表達(dá)出來(lái)。（12—15分）C、能基本體會(huì)閱讀材料的思想感情，但不能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（8—11分）二、儀表、神態(tài)（20分）上臺(tái)表演時(shí)，儀表端正，落落大方；朗讀時(shí)表情自然，并且與所讀材料的內(nèi)容協(xié)調(diào)。（16—20分）上臺(tái)表演時(shí)比較大方，朗讀時(shí)表情也比較自然，與所讀材料的內(nèi)容比較協(xié)調(diào)（12—15分）上臺(tái)表演時(shí)比較拘謹(jǐn)，朗讀時(shí)表情不夠自然、大方，與所讀材料的內(nèi)容不夠協(xié)調(diào)。（8—11分）少先隊(duì)工作總結(jié)本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作以胡錦濤總書記“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”寄語(yǔ)要求和中國(guó)少年先鋒隊(duì)第五次全國(guó)代表大會(huì)及省少工委四屆六次全會(huì)精神為指導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持下，以愛黨、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)“雛鷹行動(dòng)”，積極開展豐富多彩的文明行動(dòng)，加大深化手拉手互助活動(dòng)，組織開展“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)和形式多樣的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先隊(duì)工作的新局面，取得了較好的成績(jī)。一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和班主任工作例會(huì)，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，并準(zhǔn)備啟用小紅楓電視臺(tái)，為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造良好的條件,豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍。充分發(fā)揮大隊(duì)委、紅領(lǐng)巾值日崗、校園小校警的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和活動(dòng)方案的評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)重視信息交流，努力做好《少年報(bào)》、《少先隊(duì)小干部》、《中國(guó)少年兒童》等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見識(shí)。二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。我們就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行一周一達(dá)標(biāo)活動(dòng)，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。我們還舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解隊(duì)員在學(xué)校時(shí)常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。三、實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。我校一貫堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。我們始終堅(jiān)持軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并舉，著力加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，在深化主題教育的同時(shí)，基礎(chǔ)建設(shè)得到了切實(shí)加強(qiáng)。堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽著國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。堅(jiān)持紅領(lǐng)巾廣播。每周一次，由各班推選出普通話水平較好的學(xué)生輪流主持，內(nèi)容力求新穎，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生接受教育，健康成長(zhǎng)，快樂成長(zhǎng)。堅(jiān)持四項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比制度。為了使隊(duì)員們時(shí)常保持良好的行為道德，大隊(duì)部加強(qiáng)了紅領(lǐng)巾值日崗管理制度，并成立了“校園小校警”，通過(guò)檢查，進(jìn)一步督促隊(duì)員日常行為的規(guī)范，優(yōu)良的品德逐漸形成。每天由大隊(duì)部組織大隊(duì)委員及值日教師，強(qiáng)化對(duì)全校學(xué)生的衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律、紅領(lǐng)巾等方面進(jìn)行檢查，每天檢查每天公布。并結(jié)合班級(jí)爭(zhēng)星來(lái)檢查督促隊(duì)員的一言一行，檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。堅(jiān)持“主題隊(duì)會(huì)觀摩”制度。主題隊(duì)會(huì)是展示學(xué)生活動(dòng)成果的場(chǎng)所，是鍛煉學(xué)生能力的舞臺(tái)，這學(xué)期對(duì)各中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行拍照、評(píng)比，取得了較好的效果。四、強(qiáng)化活動(dòng)，少先隊(duì)工作豐富多彩。繼續(xù)實(shí)施新一輪雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)?；顒?dòng)強(qiáng)化爭(zhēng)章過(guò)程的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幫助少年兒童扮演一個(gè)角色、獲得一種感受、明白一個(gè)道理、學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)、培養(yǎng)一種習(xí)慣。結(jié)合“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，設(shè)立誦讀章、自護(hù)章、安全章等，進(jìn)一步增強(qiáng)少年兒童的思想意識(shí)、法律意識(shí)和自護(hù)自救意識(shí)，提高自我救護(hù)的本領(lǐng)。各中隊(duì)充分利用好《雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè)》，指導(dǎo)少先隊(duì)員開展豐富多彩的爭(zhēng)章活動(dòng)，促進(jìn)少年兒童全面素質(zhì)的提高。開展“享受讀書快樂，讀書快樂生活”讀書月活動(dòng)。開展本次讀書月活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，在濃郁的讀書氛圍中，讓隊(duì)員們真正的多讀書、讀好書，體會(huì)讀書的樂趣，幫助少先隊(duì)員們從小樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，推動(dòng)校園文化、中隊(duì)文化的建設(shè)，提高大隊(duì)、中隊(duì)的凝聚力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在十月十二日中國(guó)少年先鋒隊(duì)的生日前夕，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了一年級(jí)新生入隊(duì)儀式（另有5名參加了少年宮組織的在宋奶奶像前入隊(duì)儀式）。這是一個(gè)讓少先隊(duì)員難忘的日子,在熱烈的氣氛和莊嚴(yán)的宣誓中，50名一年級(jí)小朋友成為了光榮的少先隊(duì)員，成為我們少先隊(duì)大家庭中的一份子。深入開展了 “文明我先行，禮儀伴成長(zhǎng)”主題教育，在此次活動(dòng)中，全校上下認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，宣傳到位，措施落實(shí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。如爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，行為規(guī)范每周一練，成立衛(wèi)生監(jiān)督崗養(yǎng)成文明行為，開展文明禮儀為主題的班隊(duì)課并安排時(shí)間和內(nèi)容倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者等等。努力提高校園文化建設(shè)。學(xué)校大隊(duì)部組織開展了校園文化建設(shè)——“壁畫大賽”，以及“古詩(shī)文誦讀”手抄報(bào)評(píng)比，并結(jié)合書畫賽的作品，讓大隊(duì)委成員全部參與，把同學(xué)們作品上墻，一來(lái)美化了學(xué)校的墻壁，優(yōu)化了育人環(huán)境；二來(lái)又展示了同學(xué)們的成果；三來(lái)又是培養(yǎng)和檢驗(yàn)全校師生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，取得了良好的效果。開展一系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心和奉獻(xiàn)教育。12月份，開展全校師生為“挽救任陽(yáng)中學(xué)盧韌同學(xué)的生命”捐款活動(dòng)，全校共計(jì)捐款5000多元。繼續(xù)開展“紅領(lǐng)巾手拉手”活動(dòng)，采取多種形式，以“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)”為主題，通過(guò)手拉手找朋友、交朋友、看朋友，打造少年兒童互助互學(xué)的紐帶，奏響共同進(jìn)步的和諧童音?；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，取得了一定的成績(jī)，但也存在著不少問題。在以后 的工作中，將揚(yáng)長(zhǎng)避短，使少先隊(duì)工作更上一個(gè)臺(tái)階。喚醒“沉睡”的教師近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)校不再是世外桃源，一部分教師在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不能安心工作，教師的道德品質(zhì)和工作作風(fēng)有所下滑。今年7月1日，我校組織開展“三問教師”大討論，這真是順應(yīng)時(shí)代要求的活動(dòng)，給每一位教師喝了一支提神醒腦的清醒劑。在這場(chǎng)“三問教師”大討論中，我無(wú)法臵身事外。作為教師隊(duì)伍中的一分子，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我首先要“三問”自己，給自己的師德、教學(xué)水平、為人師表一個(gè)客觀合理的評(píng)價(jià)。一、用愛心做事業(yè)自踏上三尺講臺(tái)的那一天起，強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和高度的政治使命感伴我度過(guò)了18個(gè)春夏秋冬。一直以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育理論和教育思想，“愛滿天下”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”成了我工作和學(xué)習(xí)的精神支柱。剛工作的前幾年，我一直擔(dān)