【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輯推理，這可行嗎？這樣的填塞物是不是太危險(xiǎn)了？ （ 6）你的太陽系起源理論預(yù)言，會(huì)有許多氣體和塵埃聚集成圓盤狀遍布于銀河系中，你透過望遠(yuǎn)鏡看到了許多圓盤，你高興地?cái)喽愕睦碚摫蛔C實(shí)了。但是實(shí)際上你看到的圓盤是比銀 河系遠(yuǎn)得多的旋渦狀星系，而且太大，以至不大可能是新生的太陽系。你會(huì)放棄你的理論嗎？或者你會(huì)尋找另一種圓盤？或者這只是你不愿放棄一種可疑的假設(shè)的表達(dá)方式？ （ 7）一個(gè)正在發(fā)展的癌腫瘤向血管附近的細(xì)胞發(fā)布了一份公報(bào)：“我們需要血液?！庇谑?，內(nèi)皮細(xì)胞被迫建立血管橋向癌細(xì)胞供血。這是如何發(fā)生的？可以將這信息截取或取消嗎？ （ 8）你將紫色、藍(lán)色、綠色、黃色、橘黃色和紅色顏料混合在一起得到黑褐色，而你將同樣顏色的光混在一起卻得到白色。這是怎么回事？ （ 9）在人類和許多其他動(dòng)物的基因中有長(zhǎng)而重復(fù)的遺傳信息序列（被稱為“廢 物”），某些序列會(huì)引起遺傳疾病。這部分 DNA會(huì)使惡劣的核酸片段自我復(fù)制，自行其是，而不考慮它們所寄生的有機(jī)體的正常狀態(tài)嗎？ （ 10）許多動(dòng)物在地震之前行為非常奇怪，它們知道什么地震學(xué)家不知道的事情嗎？ （ 11）古代阿茲臺(tái)克人和古希臘人的“上帝”一詞幾乎是相同的，這是否表明這兩種文化之間存在某種聯(lián)系或共性呢？或者它們應(yīng)該認(rèn)為這僅僅是巧合？或者像柏拉圖在《創(chuàng)世紀(jì)》中所說的，某些詞語是我們與生俱來的？ （ 12）熱力學(xué)第二定律表明，將宇宙看作一個(gè)整體，無序隨著時(shí)間增長(zhǎng)（當(dāng)然，通過宇宙其他地方的有序的減少，局部的世界 、生命和智慧可以產(chǎn)生）。但是如何我們生活在一個(gè)大爆炸擴(kuò)張即將減緩、停滯繼而收縮的宇宙中，第二定律會(huì)逆轉(zhuǎn)嗎？結(jié)果會(huì)在原因之前發(fā)生嗎？ （ 13）人的胃使用濃鹽酸溶解食物并幫助消化，為什么鹽酸不溶解胃本身？ （ 14）在我寫本文的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)最古老的星星似乎比宇宙還老，就像聲稱朋友有個(gè)孩子比朋友還大一樣。你不必知道很多就能意識(shí)到一定有人犯了個(gè)錯(cuò)誤，那么是誰？ （ 15）現(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)可以移動(dòng)單個(gè)的原子，冗長(zhǎng)而復(fù)雜的信息可以用超微觀的尺度寫下來，還可以制造分子大小的機(jī)器。這些納米技術(shù)的最基礎(chǔ)的例子現(xiàn)在已被成功地展示。 在今后的幾十年里，它將把我們引向何方？ （ 16）在幾個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)室中，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)在合適的條件下，某些復(fù)雜的分子可以在試管中自我復(fù)制。其中一些分子，像 DNA和 RNA，由核苷酸組成，另一些則不是。有些使用酶加速化學(xué)反應(yīng)的速率，另一些則不。有時(shí)在復(fù)制中會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，于是錯(cuò)誤在后代分子中被不斷地復(fù)制。這樣，它們就會(huì)成為稍有不同的自我復(fù)制的分子，其中一些比其他的復(fù)制得更快，更有效率，于是最先繁盛。隨著時(shí)間的推移，試管中的分子變得越來越高效，我們開始親眼目睹分子的進(jìn)化。這會(huì)對(duì)生命的起源提供多少認(rèn)識(shí)呢？ （ 17）為什么普 通的冰是白色的，而純凈的冰是藍(lán)色的？ （ 18）已經(jīng)在地球幾英里深的地下發(fā)現(xiàn)了生命，生命的存在區(qū)域到底能達(dá)到多深？ （ 19）據(jù)一位法國人類學(xué)家講，馬里共和國的多貢人有一個(gè)傳說：天狼星有一顆極為致密的伴星。實(shí)際上天狼星確實(shí)有這樣一顆伴星，盡管只有相當(dāng)精密的天文學(xué)儀器才能探測(cè)到它。那么，多貢文明是源于一個(gè)曾擁有巨大的望遠(yuǎn)鏡和理論天體物理學(xué)的被遺忘的文明嗎？或者，他們?cè)?jīng)得到外星人的指示？或者，多貢人是從來訪的歐洲人那里聽說天狼星的伴星的？或者，法國人類學(xué)家搞錯(cuò)了，而多貢人從來沒有類似的傳說？ 為什么對(duì)科學(xué)家來說，推廣科學(xué)是困難的？一些科學(xué)家 —— 包括一些非常優(yōu)秀的科學(xué)家告訴我他們喜歡普及科學(xué)，只是覺得自己在這個(gè)領(lǐng)域缺乏天賦。知道和解釋，他們說，不是同一回事。秘密在哪？ 我想，只有一個(gè)：不能像對(duì)你的科學(xué)家同事那樣對(duì)普通大眾說話。有些用于傳達(dá)你的想法的術(shù)語可以瞬間被專家所準(zhǔn)確地解釋；你也許在每天的專業(yè)工作中都要用各種方法說到這些詞語，但是它們對(duì)于那些非專家的聽眾來說無異于謎語。使用盡可能簡(jiǎn)單的語言，最重要的是，無論你試圖解釋什么，想一想在你自己領(lǐng)會(huì)之前你的理解是什么樣子；回憶一下你幾乎陷入的誤解，清楚 地提醒別人；牢記你也曾經(jīng)一無所知；概要重述你從無知到有知的最初的步驟；永遠(yuǎn)不要忘記天生的智慧是普通存在于我們?nèi)祟愔械?。確實(shí)，這就是我們成功的秘密。 （選自《世上沒有傻問題》） 練習(xí)全解 一、課文的標(biāo)題是“世上沒有傻問題”，作者是針對(duì)哪些現(xiàn)象來談?wù)撨@一話題的？造成這些現(xiàn)象的原因是什么？ 作者對(duì)“世上沒有傻問題”的論述，主要是針對(duì)高中生不喜歡提出問題，害怕提出所謂的“傻問題”這一現(xiàn)象提出的。作者認(rèn)為，造成這一現(xiàn)象的原因主要是成年人對(duì)兒童好奇心的傷害，還有其他原因，包括同學(xué)們不許某位同學(xué)杰出、學(xué)生的短期滿足心理 、社會(huì)對(duì)于知識(shí)的回報(bào)不夠、對(duì)學(xué)生的期望值太低、對(duì)努力學(xué)習(xí)缺少激勵(lì)、把潛心讀書的學(xué)生貶為“書呆子”，這些問題都反映了教育的弊端。 二、這篇課文不僅對(duì)我們有啟發(fā)，而且對(duì)家長(zhǎng)也會(huì)有啟發(fā)。把這篇文章讀給家長(zhǎng)聽，并就文章中涉及的“如何對(duì)待孩子的提問”這一問題，聽取家長(zhǎng)的看法。如果家長(zhǎng)感興趣，還可以就此展開討論。 開放題，主要是要付諸實(shí)踐。 自主實(shí)踐 一、語言實(shí)踐 1．給下列粗體字注音。 瞥 （ ）見 疏 （ ）忽 貶 （ ）低 乏 （ ）味 脆 （ ）弱 傾 （ ）向 呵 （ ）護(hù) 幸 （ ）運(yùn) 愚 （ ）蠢 領(lǐng) 域 （ ） 疑 慮 （ ） 渴 （ ）望 2．在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 （ 1）他們擔(dān)心提出 傻瓜 問題 他們?cè)敢饨邮懿怀浞值拇鸢? 他們不提連續(xù)的問題 在教室里他們不時(shí)斜著眼瞥一下 判斷他們的同學(xué)是否贊同 他們上課時(shí)把帶來的問題寫在一張紙上 他們偷偷地檢查 等待著輪到他們 卻疏忽了這時(shí)他的同學(xué)們正在集中討論什么問題 （ 2）那些少數(shù)仍然保持興 趣的孩子被貶低為 傻子 小丑 或 書呆子 （ 3）為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝作無所不知 我感到實(shí)在難以理解 承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了 我們的自尊心竟如此脆弱嗎 （ 4）或者我們可以說 我不知道答案 也許沒有人知道答案 也許等你長(zhǎng)大的時(shí)候 你會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)答案的人 3．找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。 （ 1）他們很好奇，愛動(dòng)腦筋，引起思考的、有洞查力的問題濤濤