重慶市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末考試試題語(yǔ)文word版含答案(編輯修改稿)
2025-01-11 00:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也黃了。 母親搖晃過(guò)來(lái)，我們扶在一起。母親說(shuō)：到外面采一點(diǎn)木槿葉，采一點(diǎn)解毒草。 我往外連爬帶跑。草地上全是一樣的草稞，根本分辨不出有什么不同。這些草稞像是向我伸來(lái)，撫摸我。我低下頭，它們就像火焰一樣燒我的臉。 母親已經(jīng)采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。原野在眼前變成一片紫色，又變幻出更奇怪的顏色。整個(gè)原野都有一層紫幔，下面像有一萬(wàn)條蛇在拱動(dòng)。它不停地抖、舞，升上來(lái)，眼看就要把我覆蓋了。我不能掙脫。我想起了媽媽，睜大眼找，四周一個(gè)人也沒(méi)有。我喊，不知喊了多久，才聽(tīng)到一陣腳步聲。 我躺在小茅屋里，旁邊是父親。母親坐在那兒，旁邊的碗里是搗成稀汁的解毒草。她說(shuō)：?孩子，你說(shuō)胡話……? 吃毒魚(yú)后一個(gè)多月的晚上，外面起了大風(fēng)。風(fēng)很大，攪弄得整個(gè)荒灘不得安寧，各種大聲使我害怕。我睡著了，接著就夢(mèng)見(jiàn)一條小魚(yú) ，好俊的小魚(yú)。它打扮得像一個(gè)小姑娘一樣走進(jìn)了茅屋。母親把她抱到懷里，給她梳理透明的頭發(fā)。真漂亮，除了有兩個(gè)魚(yú)鰭，到處和人一樣。我扯著她的手在院里玩，一起逮蟬。 后來(lái)我才知道，母親想讓她做我的媳婦。我不好意思。不過(guò)，幸福啊。 她說(shuō)她要走了，但是還會(huì)常來(lái)小屋。走前她告訴我：她的爺爺、奶奶、哥哥、弟弟，所有的親戚都給海上老大逮來(lái)了，他們死得慘。她讓我求求岸上人，求求他們住手吧。如果他們做得到，她就可以嫁到岸上來(lái)。 我哀求母親去找海上老大，母親答應(yīng)了。 小魚(yú)姑娘又來(lái)了。她哭著，告訴我，他們還在捕魚(yú)， 海里那么多姐妹再也看不到了。她實(shí)在是沒(méi)有辦法了，所以剛才路過(guò)魚(yú)鋪的時(shí)候，給好多睡覺(jué)的拉網(wǎng)人腿上胳膊上都扎了紅頭繩：我把他們?cè)×耍麄兙筒荒芟潞Ａ恕? 夢(mèng)做到這兒就醒了。我覺(jué)得像失掉了一個(gè)真正的朋友，竟然哭了。 母親趕緊把我抱到懷里，問(wèn)怎么了 ?我就告訴了這個(gè)夢(mèng)。天亮后父親要到海上去，母親讓他小心一點(diǎn)。她把我的夢(mèng)告訴了他，說(shuō)：孩子夢(mèng)見(jiàn)好多拉網(wǎng)人都給扎上了紅頭繩。 父親瞥了母親一眼，走了。 后來(lái)我才知道：那天父親把我的夢(mèng)告訴了海上老大，老大只是一笑。 那天傍晚風(fēng)息濤平，老大就讓小船出海。想不到 一場(chǎng)風(fēng)暴突來(lái)，出海的五個(gè)人就在人們的眼皮底下跌進(jìn)了狂浪。他們無(wú)一生還。 父親跑回來(lái)嘴唇都紫了，雙手抖著跟母親講了風(fēng)暴。 母親一句話也沒(méi)說(shuō)，只直眼盯著我。 這就是魚(yú)的故事。我再也忘不掉，一直沒(méi)忘。盡管許多人說(shuō)那只是一次巧合 …… （選編自《上海文學(xué)》 2021年 11期，有刪改） （ 1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分） ，寫(xiě)岸邊人面對(duì)活蹦亂跳的魚(yú)的狂呼，都是為了表 現(xiàn)人們豐收的歡樂(lè)，表現(xiàn)自然可以給人們豐厚的饋贈(zèng)。 B.“我”一家三口因吃大海中的毒魚(yú)而中了毒，卻又在草地上找到解毒草而獲救。這個(gè)情節(jié)啟示我們：大自然可能帶來(lái)災(zāi)難，也能幫助我們渡過(guò)危難。 “我”的夢(mèng)里，魚(yú)姑娘說(shuō)給拉網(wǎng)人扎上了紅頭繩，讓他們不能下海。母親因此提醒父 親，但父親卻毫不在意，結(jié)果一些人發(fā)生了意外，情節(jié)出人意料。 ，敘述了捕魚(yú)人因拒聽(tīng)魚(yú)姑娘的勸告，捕魚(yú)過(guò)多而遭到大自然的懲罰，最終 墜海而死的故事，警醒人們要敬畏自然。 ，既有兒童語(yǔ)言的天真，又具有一定的抒情色彩。在作者的筆下，捕魚(yú)生活雖然艱辛卻充滿了樂(lè)趣，而魚(yú)也帶有靈性。 （ 2） 小說(shuō)中“我”的父親作為捕魚(yú)人的代表，有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6分） （ 3） 小說(shuō)的后半部分詳細(xì)地描繪了“我”做的一個(gè)夢(mèng)，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（ 6分） （ 4）（原創(chuàng)）這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（ 8分） 第 Ⅱ 卷 表達(dá)題 （ 80 分） 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 12.（原創(chuàng)）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（ 3分） ①中國(guó)古代的文人，一方面受儒家入世思想的影響想要匡扶社稷，建功立業(yè)；一方面又受道家出世思想的影響追求隱居山林， 求田問(wèn)舍 ． ． ． ． 。 ②這種 四平八穩(wěn) ． ． ． ． 、安于現(xiàn)狀的表現(xiàn)，這種因循守舊、抱殘守缺的思維模式和陳規(guī)陋習(xí)，說(shuō)到底還是?怕?字當(dāng)頭，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，怕犯錯(cuò)誤，怕困難，怕艱苦。 ③剛面世的《全宋詩(shī)》在?凡例?的第一條中即說(shuō)明其宗旨在于?匯集有宋一代詩(shī)歌，長(zhǎng)篇短制， 細(xì)大不捐 ． ． ． ． ，斷章殘句，在所必錄?。 ④有人說(shuō)，重慶火鍋和成都火鍋一個(gè)熱鬧、耿直，充滿?豪氣?，一個(gè)包容 、細(xì)膩，有?婉約?之美，兩者 半斤八兩 ． ． ． ． ，各有千秋。 ⑤曹禺大學(xué)畢業(yè)后，在 光怪陸離 ． ． ． ． 的大上海，目睹種種丑惡的現(xiàn)實(shí)，急需?宣泄一腔的憤懣?，熱切渴望光明美好的明天，于是寫(xiě)出了劇本《日出》。 ⑥一個(gè)人的一生，有 穿云裂石 ． ． ． ． 的輝煌，但更多的是平平淡淡的柔美。人是需要一種平淡的，這種平淡無(wú)聲無(wú)息，但又無(wú)處不在。 A．①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥ 13.（原創(chuàng)）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ 3分） ，但沒(méi)考上大學(xué)也不用悲觀，更不能絕望。一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實(shí)際本領(lǐng)。 》的通過(guò)，表明我國(guó)執(zhí)法規(guī)范化的整體布局已經(jīng)明晰，同時(shí)也是對(duì)各地先前試點(diǎn)工作所取得的成功經(jīng)驗(yàn)的升華和認(rèn)可。 ，從晚清到民國(guó)，很多人是抱著“教育救國(guó)”從事小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育的。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是職業(yè)，更是理想。 ，遠(yuǎn)離游戲，以為那是幼稚可笑的玩鬧；其實(shí)好的游戲，具有開(kāi)啟人的智慧、通達(dá)人的思維、啟迪人的感悟、反省人的覺(jué)察 力的力量。 14.（原創(chuàng)）在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分） 上古時(shí)代還不懂得種棉花。 。 。 。 。
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