【文章內容簡介】 不著覺，是因為她看這張高 額匯款單像稀罕寶貝似的在大媽大嬸們手里傳來傳去的，每個人都是一臉的 欽羨，覺得兒子能力強、本事大，讓她在村里長了臉。 D．母親過去總是不讓兒子寄錢回去，父親去世后兒子要每個月寄 200 元生活費， 母親卻說鄉(xiāng)下開銷不大，只要求寄 100 元，充分體現(xiàn)了在母親那博大、寬廣 的心懷中記掛的總是兒子，唯一沒有容納的，常常就是她自己。 E．老鄉(xiāng)說，你母親雖然孤單一人生活，但很快樂?？墒?， 丈夫去世，兒子遠在 他鄉(xiāng)，孤身一人，又生活在十分偏僻的鄉(xiāng)下，成剛的母親是不可能真的十分 快樂的。 （ 2）作品中的母親有哪些性格特點？請簡要分析。（ 6 分） _______ （ 3）作品安排了母親三次給兒子寫信，這樣寫有什么好處？請簡要分析。（ 6 分） _______ （ 4） “ 母親心不在錢上，而在兒子身上 ” ，結合全文，談談你對這句話的看法。（ 8 分） _______ 四、實用類文本閱讀 (25 分 ) 12．閱讀下面的文字，完成 (1)～ (4)題。 (25 分 ) 探秘“花石頭”的劉輝 劉輝懵懂認識漢畫像石是少年時代。他出生在蕭縣孫圩子鄉(xiāng)周圩子村，離家鄉(xiāng)東面幾里就是一條連綿低矮的丘陵。兒時的他常常翻過此山去淮北游玩，途中經(jīng)常看到一些 刻有馬、人等圖像的石板散落在山坡、地頭以及山村的豬圈、廁所。 當時，劉輝不知道那是什么，只是好奇而已，鄉(xiāng)親則叫它“花石頭”。初中畢業(yè)后，劉輝因家庭困難而失學。 1990 年的一天，他到江蘇徐州打工時，路過徐州博物館看到館里有許多家鄉(xiāng)的這種“花石頭”及其拓片，這才懂得所謂的“花石頭”其實是漢代藝術瑰寶 ——— 漢畫像石。 劉輝眼前豁然一亮，想到了一條謀生之路。于是，他向工作人員咨詢了拓片的拓制技術，馬上回老家搜集了幾塊散落的“花石頭”，摸索著學習傳拓。掌握了傳拓技術，劉輝到徐州古玩市場很快把椎的拓片賣完了，掘得了第一 桶金。此后，他就帶上干糧，騎自行車到徐州、淮北一帶山村尋訪漢畫像石，椎拓片，解決了一家人的生活問題。 在以拓片維持生計的過程中，劉輝受到學者的熏陶，萌發(fā)了研究漢畫像石的強烈欲望。他多次利用到北京賣拓片之余，拜訪了許多高人，其中有啟功、馮其庸、沈鵬、歐陽中石和李鐸等名家。從與名家的交談中，劉輝汲取了豐富的知識，也漸漸明白：人活著不能碌碌無為，應當做“有意義的事” ——— 探古溯源，著書立說。 2020 年的一天，劉輝找到蕭縣作家汪永言，想拜其為師從事漢畫研究。汪 永言爽快地答應了。多年來，不管盛夏嚴冬，汪永言都對他進 行認真而精心的指導。 2020 年 4 月，《中國書畫》雜志刊載了劉輝的《淮北漢畫像石初步研究》論文。這篇文章成為他從農(nóng)民到學者的“華麗轉身”，并獲得了馮其庸賞識。 成長道路上，馮其庸的教誨與指導讓劉輝終身受益。他在《漢畫解讀》后記中深情描述：“老人家是那樣慈祥、和藹、豁達而又平易近人，如親人般處處關心、愛護我；還把我需要的書籍送給我；經(jīng)常在電話中關切地問：你又讀書了嗎 ? 馮老說：他自己出身貧困，原本是個真正的農(nóng)民，現(xiàn)在見到農(nóng)民出身而又好學勤奮的人，自然就產(chǎn)生一種愛護關懷之心?！? 馮其庸時常教導劉輝：“人才是自己造 就的。做學問要大處著眼，小處下功夫，小的細節(jié)更不能放過；不僅要把古代文獻反復讀，還要作實地調查，把古代文獻、地面調查、地下發(fā)掘三個方面結合起來進行研究，會使你對歷史事實了解得更確切，更有證據(jù)。” 長期在馮老身邊，劉輝目睹了這位耄耋老人的勤勉。有一天晚上，他被響聲驚醒，起來一看，原來是馮老寫作餓了在廚房找食物。當時已是凌晨一點半，他明白了馮老非凡成就背后付出的超常艱辛。 2020 年，劉輝成為馮其庸的入室弟子。 多年來，劉輝節(jié)衣縮食，多次自費考察了山東、南陽、四川、陜北等地的漢畫像石，在廣泛涉獵的基礎上，他提出一系列頗具見地的觀點?！稘h畫像主格論》就是劉輝對漢畫像石研究的重要貢獻。漢畫像石中常見分格現(xiàn)象，過去對分格畫像的解讀和研究，基本上是流水賬式的從上至下或由下至上介紹，沒有探究各格內容之間密切的聯(lián)系，忽視了畫像整體內涵，割裂了整方內容的主旨。劉輝認為，各格內容并不是孤立的，而是有相互聯(lián)系、有主次的。比如一幅圖中分為主人的莊園、庖廚和樂舞三格內容，這是表達了莊園里的主人餓了有佳肴，閑暇可以觀賞樂舞。庖廚、樂舞是服 務于墓主的客體，墓主生活的場景才是畫像的主體即主格。 《漢畫中的三維時空構圖》一文則讓人們對漢代美術有了新的認識。劉輝提出：過去有學者認為我國繪畫時空發(fā)生改變是在南北朝，但他通過漢畫“聶政刺韓王”等歷史故事，把前后不同時空發(fā)生的事件融為一體，完整展示了整個故事過程，形成了三維時空畫面，并因此推斷南北朝繪畫時空的改變，是對漢代藝術的繼承。 劉輝在《秦始皇泗水撈鼎揭秘》中指出，司馬遷記載的秦始皇于彭城泗水撈鼎之事并未發(fā)生過，那只是劉邦散布的讖言。他在《漢畫中所表現(xiàn)的孔子好學精神》中強調，過去人們習稱的“孔子見老 子”故事，并非傳達誰見到了誰，而是旨在教化人們吸取孔子的學習方法及其好學精神。 然而就是這樣一位著述豐富的漢畫研究專家，既不在任何文化機構任職，也沒有分文的研究經(jīng)費。當問起劉輝為何能在困頓中堅守自己的追求時，他坦言：“擁有億萬金錢，不過是一時的財富，我不羨慕；能夠從事自己喜歡的事業(yè)，在歷史的長河里留下一點痕跡，更有意義?！? （選自《光明日報》 2020 年 12 月 3 日） 相關鏈接 ： 劉輝，漢畫研究專家。故宮博物院副院長李文儒稱贊他所作《漢畫新釋》“是我目前看到的研究漢畫最深入的一本專著”，并為其題寫：“廿年盡興苦搜 尋，拓像著書見精神。”他并非科班出身，先后在《人民日報》《光明日報》《中華文化畫報》《民間文化論壇》《中國書畫》等發(fā)表 30 余篇學術論文。 2020 年，由劉輝編著、馮其庸題評的《漢畫解讀》一書由文化藝術出版社出版。 2020 年，河南大學出版社又出版了他的專著《漢畫新釋》。 （ 1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?5 分） （ ）（ ） A．少年時代的劉輝并不知道散落在山坡、地頭、豬圈、廁所旁的刻有馬、人等圖像的石板是漢畫像石，直到外出打工后才明白“花石頭”是漢代藝術瑰寶。 B．劉輝掌握了漢畫像石拓片 的拓制技術，把椎的拓片賣完掘得了第一桶金之后就萌發(fā)了研究漢畫像石的強烈欲望，開始拜訪名師、著書立說，做起有意義的事。 C．劉輝拜蕭縣作家汪永言為師從事漢畫研究，在汪永言認真而精心的指導下，劉輝在《中國書畫》發(fā)表了論文《淮北漢畫像石初步研究》，獲得了馮其庸的賞識。 D．馮其庸的勤勉使劉輝明白取得非凡成就的背后是付出的超常艱辛，馮其庸的指導讓他學會了注重細節(jié)的研究態(tài)度和閱讀文獻與實地考察相結合的研究方法。 E．劉輝自籌資金研究漢畫像石，“孔子見老子”的漢畫像石讓他吸取了孔子的學習方法及其好學精神，促使他深入研究 ，在學術上提出了許多頗具見地的觀點。