【文章內(nèi)容簡介】 堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動、體育運(yùn)動。課后還可以布臵學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。五、努力建立融洽的師生關(guān)系相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)也是一種檢驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。基礎(chǔ)部 馬曉偉2013年12月3日更多內(nèi)容請進(jìn)入：近期學(xué)院對基礎(chǔ)部進(jìn)行評估，需要準(zhǔn)備下列資料下列文件需要發(fā)電子版的和紙質(zhì)的是下個周五上交，寫在本的資料再下個周一上交（月日）一、電子版和紙質(zhì)的，電子版發(fā)給我。有一定的格式，林科長會在群里發(fā)給大家，一定按照格式寫。個人工作總結(jié)《學(xué)習(xí)高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會》 《學(xué)習(xí)屆三中全會精神心得體會》二、學(xué)生考勤表，裝訂在一起、備課教案、作業(yè)（每位教師準(zhǔn)備本作業(yè)就行了）、聽課本（最少次）、下半學(xué)期參加各種培訓(xùn)的教師再次把總結(jié)打印份。（解小爽、趙冬梅）、本學(xué)期獲得院級以上的論文復(fù)印件（包括校報、校刊）三、屆三中全會精神學(xué)習(xí)筆記（最少寫頁）第二篇：高校學(xué)習(xí)十七大體會和感想高校人本管理的四維度——學(xué)習(xí)十七大體會和促進(jìn)以人為本，是十六大后新一代領(lǐng)導(dǎo)集體實(shí)施的一個具有戰(zhàn)略意義的發(fā)展理念與價值取向。黨的十七大報告明確指出：“全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民?！?，清晰地凸現(xiàn)出以人為本的執(zhí)政觀。在當(dāng)前如何適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢以及貫徹和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，是擺在我國高校管理者面前的一項(xiàng)嶄新的重要課題。高校人本管理對于促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍和創(chuàng)新人才，對于推動我國高校整體事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步等都具有及其重要的意義。我支部認(rèn)為，高校實(shí)施人本管理是一項(xiàng)內(nèi)涵十分豐富的系統(tǒng)工程，在以人為本的語境下,高校的管理維度，必須進(jìn)行一系列重大變革。既需要我們從理論上弄清以人為本的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，更需要我們從實(shí)踐上貫徹以人為本的理念和要求，按照以人為本的價值要求順利實(shí)現(xiàn)高校管理的轉(zhuǎn)型。主要應(yīng)從以下幾方面著手努力。一、牢固樹立以人為本的管理理念首先，以人為本是一種管理的新思維和新理念，是一種價值要求，也是一種文化取向。同時表現(xiàn)了高校管理者對高教本質(zhì)和辦學(xué)規(guī)律的把握和尊重。樹立以人為本的管理理念，是我國高校推行人本管理的根本前提。高校管理必須在一定的理念指導(dǎo)下進(jìn)行，管理理念是高校管理的先導(dǎo)和前提。管理理念和價值取向也是高校管理的深層軟件要素，具有十分重要的導(dǎo)向作用，最終決定著高校管理的行為內(nèi)容和行為方向。因此，我國高校各級管理者首先必須牢固樹立以人為本的管理理念。以人為本的管理理念意味著高校的管理要以教師為本，一切從維護(hù)和實(shí)現(xiàn)教師利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要充分調(diào)動教師的的積極性和創(chuàng)造性，要尊重人、關(guān)心人、信任人、造就人、成全人、發(fā)展人，全面體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分發(fā)揚(yáng)人文精神，實(shí)現(xiàn)教師的全面發(fā)展。清華大學(xué)王大中校長曾闡述過高校管理中“以人為本”的內(nèi)涵：第一、要在高校的各項(xiàng)工作中重視人的因素，正確認(rèn)識人的價值，發(fā)揮人的主觀能動作用；第二、學(xué)校教育的本質(zhì)是一個人文過程，是一個以“教師和學(xué)生”為中心的過程；第三、在所有資源中，人才是最重要的資源；第四、不但在學(xué)術(shù)上發(fā)揮專家、教授的積極作用，在管理上也要發(fā)揮專家、教授的積極作用。要確立教師在辦學(xué)治校過程中的核心地位。這些觀點(diǎn)使我們認(rèn)識到“人”是高校管理活動的核心以及學(xué)校最主要的資源，“人”也是管理的主體?？傊咝９芾碚咧挥欣喂痰貥淞⒁匀藶楸镜墓芾砝砟?，并將其作為管理工作的重要導(dǎo)向，以人為本的理念才會在管理實(shí)踐中得以貫徹落實(shí)。相反，如果高校管理者的管理觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，如仍存在官本位思想，追求行政權(quán)力忽視學(xué)術(shù)地位，或習(xí)慣用行政命令的方式管理學(xué)校，強(qiáng)調(diào)等級層次而沒意識到教師的主體地位，或認(rèn)為學(xué)校管理就是管制和監(jiān)控而沒有意識到學(xué)校的管理就是服務(wù),就是創(chuàng)造一個促進(jìn)人全面、自由發(fā)展的良好環(huán)境等等。那么，以人為本的理念在高校管理的實(shí)踐中就難以貫徹落實(shí)，學(xué)校人本管理的實(shí)施將成為一句空話。這樣會在根本上制約著我國高校的可持續(xù)發(fā)展，也就相應(yīng)制約著高校在推動我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展等方面作用的發(fā)揮。二、實(shí)施靈活有效的民主管理與激勵管理