【文章內(nèi)容簡介】 重視學生合唱曲目的積累，在有限的 18 學時學會、排練 3 — 5 首合唱曲目。幫助學生在實踐活動過程中能夠?qū)W習并做到：（一）準確地理解作者的創(chuàng)作意圖，理解合唱作品的題材內(nèi)容、體裁形式及其藝術(shù)表現(xiàn)價值，理解音樂作品的藝術(shù)風格等。（二）在音樂藝術(shù)表現(xiàn)上，要恰當?shù)乇憩F(xiàn)合唱作品的音樂情感及其意境，處理好聲部之間的和諧與均衡，恰當?shù)乇憩F(xiàn)音樂作品的藝術(shù)風格。為此，要認真解決聲部進行中的音準問題，也要認真解決音色上的融合問題，以及音量上的平衡問題，還要解決必需的歌唱技能技巧問題（如：歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字吐字、情感處理等）。（三）能夠?qū)χ笓]的動作以及伴奏的前奏、間奏等做出明銳的、準確的反應(yīng)。要做到以上要求，教師的“教”是首要問題，特別是對于指揮這項技能，絕大多數(shù)聲樂教師在高等院校學習時并沒有接觸或?qū)W習過，因此，教師首先對這項技能的學習是必須的。專題講座為教師們提供了學習的資源。二、互動對話：教學評價教學評價是整個教學過程中不可缺少的重要組成部分，可以說，沒有教學評價的教 1 學過程是不完整的教學過程。音樂學科的教學評價有著與其他學科教學評價同樣的性質(zhì)與任務(wù)，它是音樂教學實踐活動的基本環(huán)節(jié)之一，從這個意義上講，音樂學科的教學評價與音樂教學本身同等重要。確立“立足過程，促進發(fā)展”的教學評價新理念，構(gòu)建能對高中學生的審美能力設(shè)計出科學評價的新型音樂教學評價體系。在承認差異，師生平等、和諧的教學環(huán)境中，倡導(dǎo)重實踐、重發(fā)展、重整體的師生自評與互評機制，發(fā)揮教學評價的激勵與導(dǎo)向功能。《普通高中音樂課程標準》為高中音樂課程的教學評價改革提供了科學的依據(jù)。擺在我們面前新的課題是如何領(lǐng)會《課程標準》中“評價建議”的主要精神，更新理念，設(shè)計新的教學評價的實施策略，使評價成為促進高中音樂教學工作的新的動力。特別是具體到《歌唱》模塊教學評價應(yīng)該如何制定、實施。通過互動對話這個環(huán)節(jié)，以及“相關(guān)資源”內(nèi)容中案例的介紹，以一個小專題的內(nèi)容與老師們進行了交流?！緦W習要求】一、明確《課標》中，將合唱這項教學內(nèi)容置于整個歌唱模塊教學的首要位置的意義。結(jié)合學生實際和自身能力，認真學習研讀課程標準中對合唱教學的要求，以及教學活動建議的提示。二、聆聽和學習專題講座，提高教師自身的指揮技能，并在合唱教學中實踐演練，在與學生同學習中，使多方面技能教學相長。三、制定出合唱教學的具體措施和計劃，特別是合唱曲目排練的進度與課時安排。四、期末將師生共同學習排練的 3 — 5 首合唱作品錄像，或在學校的藝術(shù)節(jié)及其 2 他活動中進行實踐展演，檢驗成果。五、認真學習領(lǐng)會《課程標準》中“評價建議”的主要精神，更新理念，設(shè)計新的教學評價的實施策略，以《課程標準》中的音樂教學目標為依據(jù)的，明確教學評價的出發(fā)點和歸宿點，應(yīng)該落實在教學雙邊活動的共同發(fā)展、進步和提高上，評價不僅需要關(guān)注結(jié)果，還需關(guān)注過程；對學生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀、知識與技能方面的目標，還應(yīng)考察學習過程與方法的有效性。要能夠較好地發(fā)揮評價的課堂教學導(dǎo)向與教育作用，有效促進歌唱教學的規(guī)范化，減少課堂教學的隨意性，使評價成為促進高中音樂教學工作的新的動力。六、請自行制定出一份歌唱模塊教學的評價方案。七、觀摩案例評析中提供的歌唱作品拓展內(nèi)容，并將相關(guān)作品融合、鋪墊在歌唱模塊的各類課型的教學中，以豐富學生的知識，開闊學生的藝術(shù)視野。專題講座高中音樂“歌唱”模塊教學研究——指揮與合唱訓練李金祥（北京市海淀區(qū)教師進修學校音樂教研室，中學高級）老師們好，今天就歌唱模塊教學的問題主要談一談合唱教學怎樣進行排練。也就是二聲部，三聲部，四聲部的混聲合唱，我們應(yīng)該怎么樣去做？另外再談一下“歌唱與指揮”的問題。談到這個歌唱與指揮的問題，在歌唱教學當中，是一個很重要的一個技術(shù)要求，為什么這樣講呢？就是說在我們進行歌唱教學過程當中，教師要指導(dǎo)學生能夠掌握科學的歌唱方法，解決整體歌唱要做到統(tǒng)一、和諧，如果完成好這兩個基本點，才能夠進入到二聲 部合唱，三聲部合唱，到四聲部的混聲合唱，這是很重要的問題。一、如何把歌曲唱好在歌唱教學上，應(yīng)該有一個基本統(tǒng)一的要求，就是要教會學生如何用科學的方法來演唱好歌曲。初步掌握歌唱基本技能。這個問題如果解決不好的話就直接影響到我們后面歌唱教學，以及教學效果。那么怎樣來解決問題呢？首先，什么叫做科學的歌唱？大家知道，在這個聲樂分類上，有美聲，有民族，還有流行唱法，也就是說的通俗唱法，現(xiàn)在又出了原生態(tài)派等等，那么在我們歌唱教學當中，尤其是學校音樂課堂上，我們既不能偏于美聲，或是偏于民歌，或者是其他，所以我們歌唱教學是教給學生的基本歌唱方法。關(guān)于分辨學生的聲線是否屬于美聲、民族，還是其他，這是學習之后的發(fā)展的問題，我們的任務(wù)就是教學生掌握科學的歌唱方法。那么這個科學的歌唱方法是什么呢？它的目標和目的又是什么呢？目的就是讓學生掌握一個科學的方法，那么科學的方法體現(xiàn)出來的就是用很自然的聲音去歌唱，能做到字正腔圓，給人一種自然舒服的感覺。不要讓學生唱完歌以后覺得嗓子疼，或者是感覺不舒服，這個基本技術(shù)掌握完了以后，他可以完整的演唱好一首歌曲，唱的要好聽，這是最基本的要求。那么怎么樣才能夠達到這個要求？首先，我們就要解決怎么樣掌握歌唱基本方法的問題。記得我在上一講曾經(jīng)給大家簡單的提示過一些小的方法，一個是讓學生們把嘴巴打開，這怎么打法？不能機械的要求他使勁去張嘴，也不能讓他在不放松的狀態(tài)下進行演唱。首先，指導(dǎo)學生自然的微笑，打開兩個顴骨的笑顴肌，同時要把牙關(guān)打開，這兩項是同時的，笑，張開牙關(guān)，然后進行呼吸，呼吸時，不要挺胸，自然放松，保持好歌唱狀態(tài)。第二步歌唱張口的口型，應(yīng)該是這樣：（做示范）這作為起點，一邊唱一邊嘴巴邊向下走，向下垂，然后歌唱的基點最后到胃這個地方，怎么可以這樣做到呢？如：ma,mei,mi,mo,mu 這么幾個音，聲音的位置要在一個點上，吐字、發(fā)音要圓潤，字正腔圓，老師們可