【文章內(nèi)容簡介】 幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。三、具體目標(biāo)和措施：針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容。能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)?；卮鸨容^簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等。盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。初三下學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃第二篇：初三下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)初三下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)徐英這學(xué)期我在東阿中學(xué)任教九年級(jí)級(jí)（7）班，（8）班的英語教學(xué)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)指點(diǎn)職業(yè)不敢怠慢，當(dāng)真進(jìn)修，深入研請(qǐng)教法，禮讓向前輩進(jìn)修。經(jīng)驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的勉力，獲取了許多貴重的指點(diǎn)閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀態(tài)。從而可知，我在上課前基本沒有知道清晰門生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：一方面，村子的門生英語聽，說的才干相對(duì)較弱，講課采納較深的全英指點(diǎn)，同學(xué)們還不能適宜。另一方面，（12）班的同學(xué)斗勁生動(dòng)，上課氛圍主動(dòng)，但中等生占較大大都，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到團(tuán)體，而(11)班的同學(xué)斗勁幽靜，進(jìn)修欠主動(dòng)性，當(dāng)然精采生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此指點(diǎn)成就不稱心望。往后可以看出，知道及分解門生現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，腳扎實(shí)地，具體標(biāo)題具體分解，做到因材施教，對(duì)講課成就有直接影響。這即是教訓(xùn)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備門生”。這一外貌在我的指點(diǎn)實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。指點(diǎn)中，備課是一個(gè)必弗成少，極度緊張的關(guān)節(jié)，備門生，又要備教法。備課不富裕或許備得欠好，會(huì)緊張影響課堂氛圍和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備欠好，倒不如不上課，不然即是枉操心機(jī)?！蔽伊私獾絺湔n的緊張性，因此，每天我都斲喪大量的時(shí)刻在備課之上，認(rèn)當(dāng)真真研討課本和教法，不快意就持續(xù)工。當(dāng)然辛苦，但實(shí)情證明是值得的。一堂籌備富裕的課，會(huì)令門生和老師都獲益不淺。，這課的主題是“若何咨詢和復(fù)原時(shí)刻”，指點(diǎn)難度斗勁大。倘使照本宣科地傳授，門生會(huì)認(rèn)為堅(jiān)苦和愁悶。為了上好這堂課，我當(dāng)真鉆研了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，籌備有針對(duì)性地講。為了令指點(diǎn)活躍，不愁悶，我還為此籌備了大量的教具，講課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時(shí)刻，我拿出籌備好的圓卡紙，把它剪成一半，關(guān)照門生這是圓的一半，也即是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的即是圓的四分之一，也即是”quarter”了。如許門生就形象地了解了這兩個(gè)單詞。而講到若何表達(dá)時(shí)刻時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一最先就被它吸引住了，顯得頗有主動(dòng)性。用實(shí)物讓門演習(xí)”what’sthetime?it’s??”的句型，門生分外用功，指點(diǎn)成就極度愿望。相反，我沒有當(dāng)真?zhèn)湔n的時(shí)刻，課堂氛圍愁悶，指點(diǎn)成就欠好，與此對(duì)比可見，當(dāng)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)極度緊張。分外是對(duì)英語這門門生不甚熟練并認(rèn)為堅(jiān)苦的外語來說至關(guān)緊張。備課富裕，能改觀門生的主動(dòng)性，上課成就就好。但同時(shí)又要有支配課堂的才干，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都邑直接影響課堂指點(diǎn)。因此上課必定要設(shè)公竅門生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課內(nèi)容充裕，實(shí)際。教態(tài)自然，授課活躍，難易適中照顧所有，就自然大概吸引住門生。因此，老師每天都要有足夠的魂靈，讓門生感到到一種自然氛圍。如許，講課任職半功倍。回看自己的講課，我認(rèn)為有點(diǎn)愧疚，因?yàn)闊o意我并不克很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)門生在課堂上無心向?qū)W，違反序次時(shí)，我的情緒就受到影響，而且把這帶到指點(diǎn)中，讓原來正常的授課受到進(jìn)攻，施展不到應(yīng)有的程度，甚至影響指點(diǎn)成就。我往后務(wù)必努力征服，鉆研方式，采用有利方式處理傍邊堅(jiān)苦。英語是一門外語，對(duì)門生而言，既陌生又堅(jiān)苦，在如許一種大處境之下，要教好英語，就要讓門生喜歡英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生樂趣。不然門生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采用了一些方式，即是輔佐班上的同學(xué)改英文名，盡管即便多講一些關(guān)于英美國家的文化，保留故事，近來更幫局部同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更知道英語，更愛勤進(jìn)修英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z程度升高，他們手法達(dá)到交別國筆友的目的，同時(shí)也可以升高同學(xué)們的英語寫作才干，對(duì)成效杰出的同學(xué)很有益處。因?yàn)橛⒄Z的分外狀態(tài)，門生在繼續(xù)進(jìn)修中，會(huì)呈現(xiàn)好差解析形象，差生面擴(kuò)大，會(huì)緊張影響班內(nèi)的進(jìn)修習(xí)慣。因此，絕對(duì)不克疏忽。為此，我擬定了具體的操持和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行有操持的指導(dǎo)。比如在（11）班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才干升高，但平時(shí)懶動(dòng)腦子不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采用全體指導(dǎo)，給他們分派穩(wěn)定使命，不讓他們有偷懶的機(jī)緣，讓他們施展應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)椴鸥刹粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適合指導(dǎo)，耐煩教訓(xùn)，緩緩升高他們的成效，不克急于求成，且要多激勵(lì)。只要他們肯勉力，成效有望搞升高；第三組是序次松散，進(jìn)修欠妥真，根本又欠好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)行課余時(shí)刻個(gè)體指導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)須要一個(gè)平安而又不受尷尬刁難的處境，才會(huì)立下心來進(jìn)修。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)根本從頭建設(shè)起來，往后講課的成就就會(huì)更好。英語是說話。困此，除了課堂成就之外，還須要讓門生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班知道早讀狀態(tài)，掘客標(biāo)題定時(shí)改正。課后掘客門生功課標(biāo)題也定時(shí)處理，及時(shí)講清晰，讓門生即時(shí)消化。其余，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采用結(jié)實(shí)背誦等編制，升高他們的才干。期中考和期末考是觀光每位同學(xué)在本學(xué)期的進(jìn)修成績，因此應(yīng)該予以器重。測驗(yàn)提高行有體例的復(fù)習(xí)，測驗(yàn)落伍行學(xué)科總結(jié)。從中段測驗(yàn)可以看出兩個(gè)班的勻稱程度相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。因此在中段考后的時(shí)刻里，我把力量首要集結(jié)在兩班的差生指導(dǎo)上，分外是八班，以緊縮差距。其余，還掘客門生的綜合才干不夠強(qiáng)，因此往后的指點(diǎn)中要固定這方面的實(shí)習(xí)。讓門生從容學(xué)，簡單掌握。而期考竣事證明，適合指導(dǎo)差生對(duì)班的團(tuán)體生長有很大輔佐。經(jīng)驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的勉力，期末考即是一種考驗(yàn)。無論成效坎坷，都揭示了我在這學(xué)期的指點(diǎn)成績。我了解到這并不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后若何自我升高，若何協(xié)同升高兩班的英語程度。因此，無論奈何辛苦，我都邑持續(xù)勉力，多問，多想，多向前輩進(jìn)修，爭奪進(jìn)步。以上即是我在本學(xué)期的指點(diǎn)職業(yè)總結(jié)。因?yàn)殚啔v頗淺，很多處所存在不夠，祈望在將來的日子里，能在諸位帶領(lǐng)老師，前輩的引導(dǎo)下，取得更