【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歷史知識(shí)，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。教材分析初三上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時(shí)期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力，另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點(diǎn)。學(xué)生情況分析各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。教學(xué)措施：、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。、加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃7新的學(xué)年馬上開始了，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。二、學(xué)生基本情況分析初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。三、教材分析教材特點(diǎn)本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè)，復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。教材內(nèi)容《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等?！妒澜鐨v史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括：國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折、國(guó)際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等?！吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國(guó)大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。內(nèi)容分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、出現(xiàn)了國(guó)家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以來(lái)世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，形成了世界各國(guó)相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。中國(guó)古代史開始于我國(guó)境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國(guó)，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。五、主要措施細(xì)讀中考說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來(lái)的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考、認(rèn)識(shí)、交流彼此的情感、觀念，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。以使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力。六、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容地 具體安排：第一周《世界歷史》上冊(cè)第3課第二周《世界歷史》上冊(cè)第9課第三周《世界歷史》上冊(cè)第11課第四周《世界歷史》上冊(cè)第113課第五周《世界歷史》上冊(cè)1復(fù)習(xí)測(cè)試第六周《世界歷史》上冊(cè)第118課第七周《世界歷史》上冊(cè)第120課第八周《世界歷史》下冊(cè)2223課第九周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)第十周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng)第十一周《世界歷史》下冊(cè)第2課第十二周《世界歷史》下冊(cè)第4課第十三周《世界歷史》下冊(cè)第8課第十四周《世界歷史》下冊(cè)第10第十五、十六周114 、1117對(duì)《世界歷史》上、下冊(cè)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)第十七周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第7課第十八周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第10課第十九周 復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第1116課第二十、二十一周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)測(cè)試、講評(píng)初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、歷史備課組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照新課程目標(biāo)的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達(dá)到掌握基本歷史知識(shí)，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，逐步形成獨(dú)立思考的能力；初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。二、學(xué)情分析：學(xué)生思想上存有副科不重要，不愿意進(jìn)行深入的`研究，不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦，使大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做問(wèn)答題。三、工作目標(biāo)：作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到全旗一流水平。搞好常規(guī)教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。四、教材分析：世界古代史：內(nèi)容：人類文明的開端。亞歐的封建社會(huì)。古代文明的傳播與發(fā)展?？键c(diǎn)：氏族公社。亞非文明古國(guó)。西方文明之源。日本的“大化改新”。中古時(shí)代的歐洲。文明傳播的兩種方式。世界三大宗教。古代文字。古代科技與文化戲劇的突出成就。世界近代史：內(nèi)容：步入近代。早期資產(chǎn)階級(jí)革命及殖民擴(kuò)張。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)。壟斷資本主義時(shí)代的世界。近代文化?？键c(diǎn)：文藝復(fù)興及新航路的開辟。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。美國(guó)的誕生。法國(guó)大革命。拿破侖。第一、二次工業(yè)革命。殖民擴(kuò)張及反抗。馬克思主義的誕生。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。俄國(guó)農(nóng)奴制改革。1日本明治維新。1第一次世界大戰(zhàn)。1啟蒙思想。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：世界古代史：亞非文明古國(guó)是人類文明的發(fā)祥地。雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。友好使者推動(dòng)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。古老的文明。世界近代史：資本主義時(shí)代的曙光。歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命。兩次工業(yè)革命的成就及影響。俄國(guó)1861年改革。日本明治維新。五、具體措施：同班主任一起作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正學(xué)進(jìn)去。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”，使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲。強(qiáng)化集體意識(shí)，并且落實(shí)到實(shí)處，完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個(gè)確定”要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)作好學(xué)情分析，分析出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況解決問(wèn)題。教師要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)容，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材，將知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中，設(shè)計(jì)好課時(shí)作業(yè)，精選習(xí)題接近中考。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃9歲月無(wú)情，一轉(zhuǎn)眼，新的一個(gè)學(xué)期又開始了。一個(gè)緊張而繁忙的學(xué)期又到了，本學(xué)期面臨中考，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：一、總體目標(biāo)：以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。三、學(xué)生情況分析學(xué)生現(xiàn)狀分析：九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，優(yōu)生多，學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃、二班三班的學(xué)生，優(yōu)生少，差生較多。綜合來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是少部分學(xué)生手懶，不愿寫，不愿背，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速提高。另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，抓好高效課堂的教學(xué)，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。搞好學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)歷史事件，歷史人物能夠深入的掌握。對(duì)每一階段的歷史知識(shí)能夠歸納整理。4 抓好考前練兵，在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的書寫及卷面整潔。強(qiáng)化學(xué)生答題的規(guī)范，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確答題。五、自我提高認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。進(jìn)行反思。多看書不斷充實(shí)自己，并及時(shí)做好讀書筆記，充實(shí)到自己的博客中。虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)程：三月上旬 完成九年級(jí)新課教學(xué)三月底 完成八年級(jí)歷史復(fù)習(xí)四月上旬 完成九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)四月 結(jié)束中考?xì)v史系統(tǒng)復(fù)習(xí)五月 中考?xì)v史考前練兵六月上旬 中考?xì)v史模擬訓(xùn)練及考前指導(dǎo)。初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃10本學(xué)期我擔(dān)任了初三三個(gè)班的歷史教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都有提高。但總體回顧，仍有許多不足之處。最主要的一點(diǎn)是沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師每天只是疲于應(yīng)付教案、衛(wèi)生等各級(jí)各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù)，未能很好地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)延續(xù)到課后。這一點(diǎn)很值得反思。初三的教學(xué)任務(wù)繁重，此時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。這樣老師會(huì)倍感輕松，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)增濃，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。過(guò)去我之所以在這方面做得不夠好，主要原因是沒有做好以下幾方面的工作。雖然有時(shí)給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒有及時(shí)去落實(shí)。這樣帶來(lái)了許多不良影響，首先學(xué)生不會(huì)及時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也會(huì)養(yǎng)成一種拖拉的39。習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)確實(shí)值得反思并糾正。因此，我告誡自己今后做任何事都要雷厲風(fēng)行，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求發(fā)展。因?yàn)榭旃?jié)奏是當(dāng)今社會(huì)生活的重要特征。中考?xì)v史考試內(nèi)容包括中國(guó)歷史和世界歷史，教學(xué)內(nèi)容較多，上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容外還要完成下學(xué)期課本內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)快，教學(xué)方法不夠好，課堂效率有時(shí)不高。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中一定要不斷探求良好的教學(xué)方法。相當(dāng)一部分學(xué)生不太喜歡歷史，這其中有些學(xué)生因?yàn)闅v史曾經(jīng)學(xué)得差，對(duì)學(xué)習(xí)歷史失去了信心。最多也就是希望聽聽歷史故事，再加上歷史知識(shí)點(diǎn)較多，難記。歷史給他們的感覺是死記硬背、死板乏味，根本不想記，也不愿去理解分析。課后就更不用說(shuō)去自主學(xué)習(xí)。其實(shí)只要老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，合理地安排，學(xué)生會(huì)自覺學(xué)習(xí)。平常學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，老師也不能一味地埋怨學(xué)生，一是歷史學(xué)科內(nèi)容多且復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)零碎，不像學(xué)數(shù)學(xué)、物理那樣能邏輯性很強(qiáng)。二是真正說(shuō)來(lái)歷史學(xué)習(xí)確實(shí)存在一定的難度，不僅要識(shí)記而且要理解，如材料、問(wèn)答題學(xué)生能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)。不能隨便給學(xué)生布置一下或放任自流，而是有計(jì)劃性、有目標(biāo)性給學(xué)生