關(guān)于雷鋒中學(xué)學(xué)生圖書(shū)館做義工活動(dòng)介紹(編輯修改稿)
2024-10-25 07:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提供了一種有效的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)和途徑，可以讓社會(huì)上不同階層、不同領(lǐng)域、不同職業(yè)的人士廣泛參與進(jìn)來(lái)，共同來(lái)努力，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)，共同來(lái)促進(jìn)和建立一個(gè)關(guān)懷互助、充滿愛(ài)心的和諧社會(huì)。其次，義工活動(dòng)是政府和社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體關(guān)懷的一種有效補(bǔ)充，由于社會(huì)發(fā)展的不平衡，個(gè)人自身的境遇和個(gè)體健康狀況的差異，會(huì)產(chǎn)生一些弱勢(shì)群體，他們可能就在我們的身邊，這些人需要幫助、需要關(guān)愛(ài)。來(lái)自政府或者社會(huì)層面的關(guān)愛(ài)往往是比較宏觀的、機(jī)械的、簡(jiǎn)單的，或者說(shuō)是原則性的，相對(duì)于需求來(lái)講實(shí)際上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而義工活動(dòng)往往是比較多方面的、直接的、貼近的、交流互動(dòng)式的、靈活而長(zhǎng)期的，感覺(jué)上也比較新穎，是非常受歡迎的。同時(shí)，義工活動(dòng)也是社會(huì)民眾愛(ài)心和良知的集體表現(xiàn)，是民眾參與和回饋社會(huì)的一種具體表現(xiàn)。我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，在各個(gè)不同的方面都多多少少地受到過(guò)社會(huì)組織或社會(huì)個(gè)體的幫助，個(gè)人的成長(zhǎng)是離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境支持的，這中間可能是你的親人、長(zhǎng)輩、朋友、同學(xué)也可能是素不相識(shí)的其他人，還有適宜的人文環(huán)境、成長(zhǎng)氛圍、先人的經(jīng)驗(yàn)和哲理，所謂三人行必有我?guī)?，我們受到的雨露滋?rùn)要傳承下去，這就是回饋社會(huì)，只有這樣才會(huì)形成一個(gè)良好的、互動(dòng)的、健康的、充滿愛(ài)心的社會(huì)人文關(guān)系。我認(rèn)為：在義工的社會(huì)里無(wú)高低貴賤之分，只有誰(shuí)比誰(shuí)更需要幫助。義工之間同樣可以開(kāi)展類(lèi)似的互助！讓我們?nèi)巳硕紒?lái)獻(xiàn)出一份愛(ài)！共建美好和諧社會(huì)。第三篇：圖書(shū)館義工活動(dòng)策劃書(shū)活動(dòng)二：圖書(shū)館義工一、活動(dòng)主題整理圖書(shū)，化“凌”為整二、活動(dòng)宗旨通過(guò)活動(dòng)宣傳，引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，樹(shù)立把圖書(shū)放回原位的自覺(jué)性。三、活動(dòng)方式由班委領(lǐng)導(dǎo)在圖書(shū)館打掃、整理圖書(shū)。打掃圖書(shū)館環(huán)境衛(wèi)生四、活動(dòng)時(shí)間2010年03月11日南京鐵道學(xué)院蘇州校區(qū)圖書(shū)館六、活動(dòng)內(nèi)容召集班級(jí)同學(xué)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行打掃對(duì)圖書(shū)進(jìn)行糾錯(cuò)排序七、活動(dòng)人員石朋科、祈銘、張?zhí)┤?、岳赟、王海東、王琦、何旦、劉飛、王永壯、龐俊、許翔、侯興文、顧晨陽(yáng)、馬守青、趙天威八、活動(dòng)要求由活動(dòng)負(fù)責(zé)人石朋科進(jìn)行宣傳及提供相關(guān)的活動(dòng)資料。九、活動(dòng)方案(1).班委到圖書(shū)館了解情況和環(huán)境,征求管理人員意見(jiàn).(2).取得管理人員認(rèn)可,并
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