【文章內(nèi)容簡介】 , Sad 【知識目標】1．識記理解表示情感的詞happy, sad,并運用到簡單句子中。2．識記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會用簡單句子表達?！炯寄苣繕恕繒秘S富的表情或自己的器官演示所學新詞?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過本節(jié)課的教學引導學生養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣?！窘虒W方法】講解法，提問法，練習法?！窘虒W重難點】1．識記理解表示情感的詞happy, sad，并運用到簡單句子中。2．識記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會用簡單句子表達?！窘虒W用具】卡片，手偶，彩圖。【教學過程】1．教師上課前用前面學過的日常問候用語和學生打招呼。2．學生觀察教材P34，No1插圖，猜測討論圖畫表達的意思，教師最后給出結(jié)論，領讀happy, sad等單詞，并伴有相應地表情，讓學生意會。領讀2遍關于happy, sad的句型，學生自由組合，根據(jù)教師設計情景利用手偶練習對話 甲：Hi, How are you today? 乙：I’m happy/sad ：How do you feel? 乙：I ：Are you happy/sad? 乙：Yes, I’m____./No, I’m 。3．把人體彩圖粘貼于黑板上，讓學生先認出身體各部位，教師用彩筆寫出各部位對應的英語單詞，教授學生朗讀，并指出相對應的身體部位，練習幾遍后學生自己朗讀，自由組合分組練習，熟練后，教師指圖提問，學生接力回答；點名兩個學生，一個指自己身體各部位，另一個快速說出英語單詞，讓盡可能多的學生參與表演，教師給予學生表揚鼓勵。4．，教學生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學生跟唱，教師帶領學生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學生真正掌握表示身體部位的單詞?！窘Y(jié)束新課】通過演唱“If You’re Happy and You Know It”歌曲結(jié)束新課?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習題。Lesson 18: Hot, Cold 【知識目標】1．理解掌握靈活運用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學習，理解，領會新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【技能目標】熟練使用How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t ?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生學英語的“冒險”精神——敢想敢說?！窘虒W方法】講解法，情景設置法，游戲練習法。【教學重難點】1．理解掌握靈活運用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學習，理解，領會新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【教學用具】錄音機【教學過程】1．復習上節(jié)課所學的表示情感的詞，應用 師：Hi, How are you today? 生甲：I’m happy/sad ：How do you feel? 生乙：I ：Are you happy/sad? 生丙：Yes, I’m____./No, I’m 。2．教授P36，“How do you feel ?” ①教會學生識讀cold，hot，tired等生詞②學生根據(jù)插圖猜測圖畫所表示的意思，教師了解學生的理解，并作以補充③播放錄音，學生跟讀，教師領讀并作必要的漢語解釋④學生分組練習。3．教授P37， “Let’s sing a song.” ①教學生識讀sit, cry, face, sleep等新詞，②交流猜測圖畫的意思，教師了解學生的理解，并用漢語補充。③播放錄音，教師帶領學生跟唱，熟練后，學生自己練習，點名叫兩個同學，一個創(chuàng)造性地表演動作，一個配合唱歌。讓盡可能多的學生參與游戲表演。對表現(xiàn)最好的搭檔給與表揚。教授學生朗讀，并指出相對應的身體部位，練習幾遍后學生自己朗讀，自由組合分組練習，熟練后，教師指圖提問，學生接力回答；點名兩個學生，一個指自己身體各部位，另一個快速說出英語單詞，讓盡可能多的學生參與表演，教師給予學生表揚鼓勵。4．，教學生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學生跟唱，教師帶領學生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學生真正掌握表示身體部位的單詞?！窘Y(jié)束新課】復習目前為止所學的表示情感的單詞?！静贾米鳂I(yè)】教師指導學生完成activity ，學生自己完成Lesson 19: In, Out 【知識目標】1．學習領會表示身體部位的新詞eyes, ears, mouth, ．識讀表示方位的left, right等詞。3．掌握介詞in, out 【技能目標】熟練使用所學表示方位的單詞和介詞in, out等描述某物體的位置。【情感態(tài)度價值觀】啟發(fā)學生積極表現(xiàn)自己的才華。【教學方法】講解法，游戲練習法?！窘虒W重難點】1．識讀理解表示方位的left, right 2．理解介詞in, out的用法。【教學用具】電腦，多媒體課件，彩圖，卡片?！窘虒W過程】1．利用彩圖復習前面學過的表示身體部位的單詞，可以叫學生表演。2．教師先打開同步課件，首先讓學生用英語說臉部的器官，教師回答是否正確，并糾正其讀音，其次教師依次用鼠標點擊猴子身上的器官，讓學生跟其朗讀并可加深記憶，依次類推，之后教師在點擊耳朵圖形讓學生念出與之對應的英語，依次類推，熟練后，學生以游戲方式互相接力提問，鞏固每個生詞。3．教師利用自己的左右手，教授left, right兩個新詞，并循環(huán)提問學生。4．教師設計活動，先復習前面學過的介詞in, on, under,在此基礎上，教授in，out,并解釋二者的區(qū)別。5．師生共同參與理解P39的插圖，猜測畫面意思，全班學生交流理解，教師補充，并教授學生shake, turn around等生詞，教師獨唱歌曲后，播放錄音，帶領學生跟唱，反復練習后，鼓勵幾名學生為其他同學表演，用掌聲給以鼓勵?！窘Y(jié)束新課】復習本節(jié)課所學新詞?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習題。Lesson 20: Warm, Cool 【知識目標】1．繼續(xù)學習掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學習理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞。【技能目標】會熟練應用What is this?/What are they? It’s ____./They are 。【情感態(tài)度價值觀】通過設置情景練習和游戲練習的方法，激發(fā)學生學習英語的興趣?！窘虒W方法】游戲練習法，講解法，情景設置法?！窘虒W重難點】1．繼續(xù)學習掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學習理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞。3．會熟練應用What is this?/What are they? It’s ____./They are ?！窘虒W用具】電腦，多媒體課件，彩圖?！窘虒W過程】1．教師借助實物運用夸張的表情，復習hot, cold二詞。告訴學生當我們接觸或感覺到冷或熱時，用hot, cold當我們感覺到既不冷也不熱時，即介于二者之間，應該用warm, cool，在此基礎上解釋新詞。學生理解后，讓其自由組合，一人用夸張性的動作表演，一人說出表示感覺的詞，可以互換角色。2．老師打開同步課件，先讓同學聽一遍朗讀的短詩，老師在朗讀一遍，之后逐一對其語句進行解釋，并逐句帶領學生朗讀，注意語句的壓韻，使其朗朗上口，學生便于記憶。熟練之后，教師可隨意說ear nose month eye 四個詞中的一個讓學生補充后半句，并用漢語解釋它的作用。之后互換，老師說出后半句，讓學生說出是什么單詞。最后學生之間相互練習。3．復習截至本節(jié)課所掌握的所有表示身體部位的單詞，教師和學生，學生和學生互問互答練習。熟練后，進行P41的No3，在理解圖意的基礎上，教師播放錄音，師生齊聲跟唱，練習幾遍后，讓學生自由組合踴躍參與表演，其他同學給以掌聲鼓勵。注意糾正學生的發(fā)音?！窘Y(jié)束新課】鞏固復習本節(jié)課所學新詞?！静贾米鳂I(yè)】教師指導學生完成activity book中的No2，3，學生自己完成NoLesson 21: Look at Your Hair!【知識目標】1．認讀掌握靈活運用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little。long, short兩組詞?！炯寄苣繕恕磕苡脠D畫、句子區(qū)分big, little。long, short兩組詞?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過講解當前許多年輕人包括學生染發(fā)、燙發(fā)的例子，引導學生正確的審美觀?！窘虒W方法】講解法，比較法，游戲練習法。【教學重難點】1．認讀掌握靈活運用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little。long, short兩組詞?！窘虒W用具】卡片，實物。【教學過程】1．復習有關人體器官的詞，引申出hair一詞，教授該詞時，指自己或?qū)W生的頭發(fā)示范。2．借助所有學生的頭發(fā)教授long, short, straight, curly等詞，并解釋說明long, short和straight, curly之間的區(qū)別。利用畫有人頭部的卡片，讓學生描繪出長短，曲直不一的頭發(fā)，并鼓勵學生用彩筆涂上不同的顏色，教師根據(jù)學生的繪畫，教授blond一詞，并帶領學生組合新詞，例：black hair, blond hair, short brown curly hair等，指導學生完成activity book ．教授big, little,解釋英語中長度用short或long描述，大小用big或little描述，利用卡片上的圖畫和教材上的插圖演示long, short。big, little等詞，師生之間利用對話練習： 師：What’s this ? 生：It’s a ：Is it a big ____or a little_____? 生：It’s a big/little 。【結(jié)束新課】鼓勵學生仿照對話自己組句子練習新詞?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習題。Lesson 22: Look at Your Eyes!【知識目標】1．學習領會形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。2．熟練運用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ?！炯寄苣繕恕糠抡绽鋀hat color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ，練習對話。【情感態(tài)度價值觀】通過本節(jié)課的教學內(nèi)容和活動設置給學生滲透保護環(huán)境的意識?！窘虒W方法】講解法，提問法，互動合作練習法。【教學重難點】1．學習領會形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。2．熟練運用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are 。【教學用具】彩圖，卡片，電腦，多媒體課件?！窘虒W過程】1．借助卡片復習上節(jié)課形容頭發(fā)長短和顏色的單詞，強調(diào)brown, blue, black, green等詞，學習P44的No1，教師指導學生理解圖畫意思，通過對話：What color are your/his/her eyes?（解釋用are和eyes的意圖）My/His/Her eyes , brown, green, black等詞。2．教師打開同步課件，讓同學看演示的第一部分，并跟其朗讀，認知熟練后，老師說五官中的任意一個單詞，同時讓學生用手在自己臉上指出是那個部位，反復練習，鞏固每個單詞。，在一個臉部圖片出來時，讓學生找出缺少那個五官，并用英語回答，之后教師按下一步，揭示答案。學生跟其在朗讀一便英語單詞。教師注意糾正發(fā)音。4．讓學生看所演示的第三部分，畫面顯示一張缺少五官的大臉，在一旁擺放著五官的部位，點擊其中的一個并擺放到其相應的位置，如擺放正確最后會有good單詞出現(xiàn)。讓每個同學都親自參與這個游戲，擺放時用英語說出相對應的單詞并拼寫，感受到其中的樂趣?！窘Y(jié)束新課】教師出示單詞卡片，指名學生快速作答。【布置作業(yè)】教師指導學生完成activity book中的No2，學生自己完成No1，3。Lesson 23: Are You Okay? 【知識目標】1．學習有關人體感受的新詞sick, ache。2．熟讀理解應用新句子 I feel ___ have a _____ you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【技能目標】熟練運用I feel ___ have a _____ you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生當別人遇到困難時，要熱心幫助的助人為樂精神。【教學方法】講解法，提問法，情景設置法?！窘虒W重難點】1．學習有關人體感受的新詞sick, ache 2．熟讀理解應用新句子 I feel ___ have a _____ you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教學用具】彩圖，卡片。【教學過程】1．組織學生復習前面的英文歌曲“How are you”。2．復習接觸到的所有表示身體部位的單詞。3．教師鼓勵一名學生利用How are