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正文內(nèi)容

冀教版三年級上冊這條小魚在乎教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2025-01-04 07:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 自學(xué)生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣以及獨立識字的能力。通過小組讀文的方式,加深學(xué)生對課文內(nèi)容的整體感知,讓學(xué)生在讀中初步解答簡單的問題,加深學(xué)生對課文內(nèi)容的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生讀文理解的能力。 在集體的交流反饋以及師生的互動學(xué)習(xí) 中檢測學(xué)習(xí)的情況,鞏固對本文生字新詞的認知,整體把握課文的內(nèi)容。解答剛才提出的問題,同時激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣。 呢?(生命) (七)教師導(dǎo)語 :這是怎么回事?是什么使小魚面臨著生命的危險呢?請大家朗讀課文第 第 3 自 然段。 四、學(xué)習(xí)課文第 第 3 自然段,了解小魚的困境 (一)指名讀第 第 3 自然段。課件出示相關(guān)語段。 學(xué)生思考 :小魚們遇到了什么情況? (二)指名反饋。(許多小魚被暴風(fēng)雨卷到海 灘的淺水洼里,回不了大海了,它們將面臨著死亡的危險。) (三)引導(dǎo)學(xué)生畫出有關(guān)的句子,有感情地讀一讀。(“它們被困在淺水洼里??這些小魚也會干死的?!保? (四)學(xué)生自由讀這些句子,說說你讀懂了什么,或者你體會到了什么? (五)集體反饋。(被困的小魚很多 :“幾百”“甚至幾千”;小魚很可憐:“掙扎”“奄奄一息”“滲光”“干死”。) (六)教師 出示體現(xiàn)這場面的課件 ,引導(dǎo)學(xué)生想象 :如果你們是這些被困的小魚,你們會說什么呢?(如:救救我吧,我快渴死了......) 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié):是呀,小魚們多少渴望有人幫助 它們返回大海,獲得生命,快樂地生活,可是時間一分一秒地過去,淺水洼里的水越來越少
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