四年級(jí)語文上冊(cè)教案——“這條小魚在乎！”教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文，整體感知 同學(xué)們，請(qǐng)你們朗讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。（教師相機(jī)板書：男孩救魚） 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來，默讀課文，邊讀邊把這篇文章當(dāng)中給你印象最深或者是最能感動(dòng)你的地方畫下來。 三、細(xì)讀課文，品詞悟情。 4 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想你為什么畫這些句子？把你的想法和小伙伴交流交流吧。 在學(xué)生交流匯報(bào)的過程中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟： （一）小魚的危機(jī)處境 它們被困在淺水洼，回不了大海，有的在那少的可憐的水里掙扎著，有的從水洼中跳到沙灘上，奄奄一息地等著死去。 被困的小魚 ，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)滲光，這些小魚也會(huì)干死的。 師：同學(xué)們知道什么是淺水洼嗎？ 師：淺水洼里的小魚情況怎么樣？ （！）抓住困，掙扎，奄奄一息等詞句，體會(huì)此時(shí)小魚的處境。 （ 2）借助想象走進(jìn)小魚的內(nèi)心，感受他們對(duì)生命的呼喚。學(xué)生假想此時(shí)自己就是被困在淺水洼里的小魚，借學(xué)生之口，說出小魚想說的話。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生帶著小魚急切的心情讀這些句子，深刻感悟這些詞語的深刻內(nèi)涵。 （二）小男孩的真情表現(xiàn)
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