【文章內(nèi)容簡介】 ______?！恶R說》強調(diào)伯樂作用的句子是________________，________________。寫千里馬悲慘遭遇的句子是_____________________，___________________，__________。千里馬被埋沒根本原因是________________________________。千里馬被埋沒直接原因是________________，________________，________________。寫食馬者不知馬的具體表現(xiàn)的句子是________________，________________，________________?？畤@食馬者愚妄淺薄、無知的語句是________________，________________。貫穿全文的中心句是________________?！端蜄|陽馬生序》揭示作者小時候就很好學(xué)的句子是____________________________。最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是____________，_____________，________________。說明作者不辭艱辛求師勤學(xué)原因的三個句子是________________，________________，________________。運用對比手法，寫作者求教時誠心、謙虛、恭敬的語句是______________________，____________，____________，________________；______________，________________。最能概括作者學(xué)有所成的根本原因的句子是____________________________?！冻陿诽鞊P州處逢席上見贈》極言被貶之地偏遠，飽含詩人抑郁、憤懣不平的詩句是_________________________，________________________。運用典故表達詩人內(nèi)心無比心酸、流露出老友四散、恍如隔世之情的詩句是____________________________，_____________________________。詩中一改抑郁悲痛，盡顯慷慨昂揚氣概，表現(xiàn)新事物在發(fā)展，社會在前進（哲理：歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)，新生力量必將茁長成長）的詩句是___________________________，_______________________。表達詩人對友人的關(guān)懷的感謝，與友人共勉的詩句是_______________________________，________________________________?！冻啾凇方韫盼锱d感慨的詩句是_________________________，______________________________。詩中隱含作者獨特的見解，表達自己懷才不遇的情緒(詩中用假設(shè)句，表明機遇可以改變命運，甚至改變歷史)(運用議論手法，以歷史結(jié)局直接提出評判)(指明周瑜的取勝純屬偶然)(從反面設(shè)想，化實為虛，既諷喻統(tǒng)治者，又表達了自己懷才不遇的情感)(將以歷史的興衰，成敗得失的評價寓于豐富的想像之中)（以小見大，借二喬的命運反映赤壁之戰(zhàn)重大影響）的詩句_________________________，______________________________。《過零丁洋》 ，__________________________。運用比喻，將個人和國家命運聯(lián)系在一起，沉痛述說國破家亡，動蕩不安的痛苦的詩句_________________________，______________________________。詩中巧妙借助地名，語帶雙關(guān)，表現(xiàn)形勢險惡和境況危苦，抒寫自己憂憤悲苦、孤苦伶仃的情感的詩句是_________________________，______________________________。詩中直抒胸臆，表達詩人誓死不屈的決心和強烈的愛國精神的(最能體現(xiàn)詩人“舍生取義，殺生成仁”民族氣節(jié))詩句是_________________________，____________________________。，遭受失敗后的心情句是：，______________?！端{(diào)歌頭丙辰中秋》詞中能夠表現(xiàn)詞人豁達胸襟的詞句________________，________________，________________。詞中道盡千載離人之意，希望人人平安的美好愿望的詞句________________，________________。詞中表現(xiàn)作者心理矛盾重重（表達詞人想遠離仕途，又擔(dān)心寂寞難遣）的句子________________，________________，________________。詞中表明作者由矛盾中得到解脫，要面對現(xiàn)實，雖身處逆境，但仍熱愛生活的句子：________________，________________。：，_________?！渡狡卵蜾P(guān)懷古》詩中表現(xiàn)朝代更替帶給人民的都是苦難，歸結(jié)全篇主旨（表現(xiàn)作者對勞苦大眾的同情和對歷史統(tǒng)治者批判譴責(zé)）的句子________________；________________。詩中運用擬人手法，突出表現(xiàn)潼關(guān)地勢險要的句子________________，________________，________________。概括歷代帝業(yè)盛衰興亡滄桑變化的句子是________________，________________。4.《潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺寫出其險要，并暗示它是歷來兵家必爭之地的句子是：，________________，________________。，都城由盛到衰令人傷心的句是：。人的哲理的詩句是：。祥的境遇的詩句是：。元，遭受失敗后的心情句是：，懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是：，幾時有》蘇軾為思緒的過渡排比句是：。胸襟，感悟人生哲理的詞句是：。明月來表達對人生美好祝愿句是：，里的“此事”是指：。古》張養(yǎng)浩斷發(fā)展變化的，都城由盛到衰令人傷心的句是：，說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是(主旨句)：!從視覺和聽覺寫出其險要，并暗示它是歷來兵家必爭之地的句子是： 文言詩詞理解性默寫宗元(1)脆悅耳的語句：(2)水清澈透明的語句：《赤壁》杜牧 ⑴詩中蘊含機遇造《過零丁洋》文天⑴寫出國家和個人⑵概括寫出兩次抗。⑶表現(xiàn)詩人愛國情。《⑴詞中寫由月光轉(zhuǎn)⑵表達了作者曠達。⑶通過寫。⑷“此事古難全”《山坡羊潼關(guān)懷⑴揭示出歷史是不。⑵⑶《潼關(guān)懷古》中八年級下第六單元《小石潭記》柳文中寫水聲清文中側(cè)面描寫(3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：(4)描寫溪流曲折悠遠的語句：(5)小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到：篇三：初二語文寒假作業(yè)初二語文寒假作業(yè)山東滕州東中 雨馨一、閱讀必讀書目：《論語》（教師助選內(nèi)容，見附1）《》《伊索寓言》《童年》《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》八年級上學(xué)期結(jié)合課文教學(xué)的拓展閱讀。《阿q正傳》《圍城》《孫犁文集》《陶淵明傳論》《文化苦旅》《秋雨散文》《山居筆記》《行者無疆》《千年一嘆》八年級下學(xué)期結(jié)合課文教學(xué)的拓展閱讀?！睹珴蓶|傳》《蘇東坡傳》《麥田里的守護者》《國學(xué)常識》《外國詩歌經(jīng)典》《中國現(xiàn)代散文名家名篇賞讀》其它課外閱讀推薦：《散文選刊》《詩刊》《小小說》《讀書博覽》《中學(xué)生閱讀》《少年文摘》《演講與口才》《意林》。要求：任選書目閱讀。每周閱讀量不得少于150頁；每周積累5頁個性化讀書筆記，可以摘抄、寫讀后感、讀書賞評、讀書心得等，也可和父母共讀，共評，為自己的閱讀史留下爸爸媽媽的真摯評語。每周請家長批改，簽字（簽字表見附2）。二、寫作完成兩篇完整的讀書筆記和兩篇自命題作文。（每篇不少于800字，做在讀書筆記本的后面）三、練字完成八年級下第五單元。每天一頁，注明練字日期。每周請家長批改，簽字。開學(xué)必交作業(yè)清單如下：讀書筆記本（包括20頁讀書筆記、4篇作文）八年級下字帖?！犊鞓泛佟分械恼Z文部分。附1：《論語》中的名言警句學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？巧言令色，鮮亦仁！吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)胡？君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。不患人之不己知，患不知人也?！对姟啡?，一言以蔽之，曰：思無邪。吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。溫故而知新，可以為師矣。9思而不學(xué)則殆。10不知為不知，是知也。11則民服；舉枉錯諸直，則民不服。12是可忍也，孰不可忍也！1成事不說，遂事不諫，既往不咎。14:盡美矣，又盡善也。謂《武》:盡美矣，未盡善也。15可矣。16人懷土；君子懷刑，小人懷惠。17多怨。18小人喻于利。19見不賢而內(nèi)自省也。20游。游必有方。21可不知也。一則以喜，一則以懼。22而敏于行。23鄰。24