【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：每種生命都有存在的價(jià)值和意義。思考：那么各種生命之間應(yīng)該如何相處呢？尤其是作為最高生命形式的人類(lèi)，應(yīng)該如何和其他生命相處呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，先來(lái)看生命的特性。（二）看圖片，感受生命的特性。小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害，生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)的生命。生命需要相互關(guān)愛(ài)。（三）人類(lèi)又是如何做的呢？1．生命之間和諧相處，帶給我們無(wú)限的感動(dòng)。視頻：《人獅相擁》、《兩只義狗》。問(wèn)題：是什么帶給我們感動(dòng)？動(dòng)物和人之間的真情，相互關(guān)愛(ài)感動(dòng)著我們。2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：人類(lèi)還有那些方面做得不好？（小組討論，找代表回答，其他人作為親友團(tuán)，可補(bǔ)充。）動(dòng)物組：你覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)在保護(hù)你們動(dòng)物方面那些做得不好？植物組：你覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)在保護(hù)植物方面那些做得不好？人類(lèi)組：人類(lèi)對(duì)其他生命的踐踏，給人類(lèi)自身帶來(lái)了那些惡果？（材料補(bǔ)充：鏈接：目前，全球有超過(guò)15 000種地球物種瀕臨滅絕，滅絕速度超過(guò)了以往任何時(shí)候?！蹲匀弧冯s志稱(chēng)，50年后100多萬(wàn)種陸地生物將從地球上消失。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)活動(dòng)造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時(shí)就有一個(gè)物種滅絕。森林：森林養(yǎng)育了人類(lèi)，森林為人類(lèi)提供了吃、穿、住，沒(méi)有森林，也就沒(méi)有人類(lèi)，然而今天的人類(lèi)卻向自己的老家發(fā)起了進(jìn)攻，成片成片的林木被砍伐。森林，正在遭到史無(wú)前例的浩劫。甲流爆發(fā)的人為因素：人類(lèi)廣泛使用和濫用抗生素，微生物適應(yīng)性增加，使各種耐藥菌不斷出現(xiàn)，目前這些抗生素對(duì)動(dòng)物身上攜帶的許多病菌已經(jīng)不起作用了。從動(dòng)物繁殖歷史來(lái)看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預(yù)防而無(wú)限制地用藥，動(dòng)物對(duì)疾病的抵抗力則會(huì)越來(lái)越差，所需的藥量越來(lái)越大，病毒突變更快。善待動(dòng)物，就等于善待自己，我們不希望再為各種疫病而惶恐不安，只希望動(dòng)物安全、人類(lèi)安全、生命能夠正常地繁衍生息！舟曲泥石流的人為因素：甘肅南部的舟曲曾有“隴上江南”之稱(chēng)，據(jù)該縣縣志記載，“舟曲山地，萬(wàn)山皆翠??20世紀(jì)50年代縣境森林覆蓋面大，山清水秀，生態(tài)環(huán)境平衡，空氣清新濕潤(rùn)?！倍鴱摹半]上江南”到泥石流多發(fā)地，舟曲只用了短短半個(gè)世紀(jì)。從1950年到1990年，“貢獻(xiàn)”了上百億立方的木材，全縣森林面積每年以10萬(wàn)立方米的速度減少，植被破壞相當(dāng)嚴(yán)重，由此導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境漸趨惡化，水源涵養(yǎng)能力下降，水土難固，失去植被的山體逐漸風(fēng)化流失，自然災(zāi)害頻發(fā)，地質(zhì)災(zāi)害加劇，每遇狂風(fēng)暴雨就會(huì)出現(xiàn)泥石流甚至塌方。）小結(jié)：我們應(yīng)樹(shù)立各種生命共生共存、息息相關(guān)的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類(lèi)作為最高的生命形式更有責(zé)任使生命和諧生存發(fā)展，保護(hù)共有的地球家園。3．關(guān)愛(ài)生命、尊重生命。當(dāng)堂作業(yè)：填寫(xiě)《關(guān)愛(ài)生命手冊(cè)》。操作：1．按小組，課前由同學(xué)設(shè)計(jì)好《關(guān)愛(ài)生命手冊(cè)》模版。2．插播音樂(lè)，小組討論并完成手冊(cè)。3．音樂(lè)停，展示給大家。本課小結(jié)：結(jié)束語(yǔ)：豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。美麗的世界屬于地球上所有的生命。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛(ài)，共同和睦相處吧。因?yàn)槿祟?lèi)只有一個(gè)地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩。四、把《保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命》三句半獻(xiàn)給聽(tīng)課的老師們。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂(lè)中結(jié)束本課教學(xué)。第三篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)精品文檔 你我共享《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛(ài)；初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時(shí)啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。（二）教學(xué)方式采用討論式、啟發(fā)式的活動(dòng)教學(xué)模式，在活動(dòng)、討論中及時(shí)啟發(fā)，以保護(hù)學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問(wèn)題，能大膽進(jìn)行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是“生命需要相互關(guān)愛(ài)”這一內(nèi)容。因?yàn)椤笆澜缫蛏省?，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛(ài)，所以是重點(diǎn)。同時(shí)，在人類(lèi)的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類(lèi)來(lái)改造，在改造自然界的過(guò)程之中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛(ài)”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有一定的難度，所以又是難點(diǎn)。（五）教學(xué)過(guò)程 情景激趣，導(dǎo)入新課（多媒體展示）老師：同學(xué)們?cè)诮裉焐险n之前，讓我們先聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)了之后大家想一想，這節(jié)課我們要來(lái)探討什么話題？（播放背景音樂(lè)——出生嬰兒的啼哭聲）聽(tīng)完音樂(lè)后，老師又說(shuō)：“請(qǐng)哪位來(lái)說(shuō)說(shuō)？” 學(xué)生：與生命有關(guān)的話題。老師：很好，這一聲啼哭驗(yàn)證了我們生命的開(kāi)始，生命開(kāi)始了，我們的生活又會(huì)變得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現(xiàn)在哪里？聽(tīng)完歌曲后，學(xué)生說(shuō)：青春的草地、羊群、馬匹等構(gòu)成了一幅別開(kāi)生面的畫(huà)面。世界也因生命的存在而精彩繽紛?！妒澜缫蛏省罚ò鍟?shū)）知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享這時(shí)布置學(xué)生帶著“為什么說(shuō)多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個(gè)問(wèn)題看書(shū)5分鐘?！翱匆豢础薄|景生情展示課本第24頁(yè)的第一幅圖片“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”。老師：同學(xué)們?cè)谛蕾p完第一幅圖片后，請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)這個(gè)五彩繽紛的生命世界的贊美。學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動(dòng)^后感，用一句話表達(dá)了對(duì)多彩的生命的贊美。這時(shí)又用多媒體展示課本第24頁(yè)的第二幅圖片“干涸的世界”，又問(wèn)：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過(guò)對(duì)比分析學(xué)生這時(shí)很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書(shū)）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講一講你們對(duì)哪些生命最關(guān)愛(ài)。接下來(lái)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)： “說(shuō)一說(shuō)”——激發(fā)愛(ài)心老師：用每個(gè)人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）例如：我愛(ài)黃牛，因?yàn)樗_踏實(shí)地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇谖勰喽蝗镜木褡鲋档梦覍W(xué)習(xí)?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來(lái)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，在課堂讓學(xué)生自己展示搜集到的照片或圖畫(huà)，甚至真實(shí)的生命，然后給予介紹說(shuō)明，教師邊組織邊作點(diǎn)評(píng)。）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會(huì)變得如此生動(dòng)和精彩，那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)議一議我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)當(dāng)如何與其他生命和睦相處呢？接下來(lái)我們又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)： “議一議”——探情悟理老師：請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第25頁(yè)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀這則小月故事。請(qǐng)每個(gè)人都思考：你聽(tīng)了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛(ài)她的水母？人類(lèi)和其他生命之間應(yīng)該如何