【文章內(nèi)容簡介】 ：每種生命都有存在的價值和意義。思考：那么各種生命之間應(yīng)該如何相處呢？尤其是作為最高生命形式的人類，應(yīng)該如何和其他生命相處呢？帶著這個問題，先來看生命的特性。（二）看圖片，感受生命的特性。小結(jié)：生命是頑強的也是脆弱的，有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害，生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)的生命。生命需要相互關(guān)愛。（三）人類又是如何做的呢？1．生命之間和諧相處，帶給我們無限的感動。視頻：《人獅相擁》、《兩只義狗》。問題：是什么帶給我們感動？動物和人之間的真情，相互關(guān)愛感動著我們。2．現(xiàn)場采訪：人類還有那些方面做得不好？（小組討論，找代表回答，其他人作為親友團(tuán)，可補充。）動物組：你覺得我們?nèi)祟愒诒Ｗo(hù)你們動物方面那些做得不好？植物組：你覺得我們?nèi)祟愒诒Ｗo(hù)植物方面那些做得不好？人類組：人類對其他生命的踐踏，給人類自身帶來了那些惡果？（材料補充：鏈接：目前，全球有超過15 000種地球物種瀕臨滅絕，滅絕速度超過了以往任何時候?！蹲匀弧冯s志稱，50年后100多萬種陸地生物將從地球上消失?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類活動造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時就有一個物種滅絕。森林：森林養(yǎng)育了人類，森林為人類提供了吃、穿、住，沒有森林，也就沒有人類，然而今天的人類卻向自己的老家發(fā)起了進(jìn)攻，成片成片的林木被砍伐。森林，正在遭到史無前例的浩劫。甲流爆發(fā)的人為因素：人類廣泛使用和濫用抗生素，微生物適應(yīng)性增加，使各種耐藥菌不斷出現(xiàn)，目前這些抗生素對動物身上攜帶的許多病菌已經(jīng)不起作用了。從動物繁殖歷史來看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預(yù)防而無限制地用藥，動物對疾病的抵抗力則會越來越差，所需的藥量越來越大，病毒突變更快。善待動物，就等于善待自己，我們不希望再為各種疫病而惶恐不安，只希望動物安全、人類安全、生命能夠正常地繁衍生息！舟曲泥石流的人為因素：甘肅南部的舟曲曾有“隴上江南”之稱，據(jù)該縣縣志記載，“舟曲山地，萬山皆翠??20世紀(jì)50年代縣境森林覆蓋面大，山清水秀，生態(tài)環(huán)境平衡，空氣清新濕潤?！倍鴱摹半]上江南”到泥石流多發(fā)地，舟曲只用了短短半個世紀(jì)。從1950年到1990年，“貢獻(xiàn)”了上百億立方的木材，全縣森林面積每年以10萬立方米的速度減少，植被破壞相當(dāng)嚴(yán)重，由此導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境漸趨惡化，水源涵養(yǎng)能力下降，水土難固，失去植被的山體逐漸風(fēng)化流失，自然災(zāi)害頻發(fā)，地質(zhì)災(zāi)害加劇，每遇狂風(fēng)暴雨就會出現(xiàn)泥石流甚至塌方。）小結(jié)：我們應(yīng)樹立各種生命共生共存、息息相關(guān)的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責(zé)任使生命和諧生存發(fā)展，保護(hù)共有的地球家園。3．關(guān)愛生命、尊重生命。當(dāng)堂作業(yè)：填寫《關(guān)愛生命手冊》。操作：1．按小組，課前由同學(xué)設(shè)計好《關(guān)愛生命手冊》模版。2．插播音樂，小組討論并完成手冊。3．音樂停，展示給大家。本課小結(jié)：結(jié)束語：豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。美麗的世界屬于地球上所有的生命。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。因為人類只有一個地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩。四、把《保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命》三句半獻(xiàn)給聽課的老師們。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂中結(jié)束本課教學(xué)。第三篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計精品文檔 你我共享《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛；初步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識和能力。運用活動教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護(hù)環(huán)境的人生觀和價值觀。（二）教學(xué)方式采用討論式、啟發(fā)式的活動教學(xué)模式，在活動、討論中及時啟發(fā)，以保護(hù)學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問題，能大膽進(jìn)行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（三）教學(xué)重點與難點 本節(jié)內(nèi)容的重點和難點都是“生命需要相互關(guān)愛”這一內(nèi)容。因為“世界因生命而精彩”，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價的。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價值取向，有一定的難度，所以又是難點。（五）教學(xué)過程 情景激趣，導(dǎo)入新課（多媒體展示）老師：同學(xué)們在今天上課之前，讓我們先聽一段音樂，聽了之后大家想一想，這節(jié)課我們要來探討什么話題？（播放背景音樂——出生嬰兒的啼哭聲）聽完音樂后，老師又說：“請哪位來說說？” 學(xué)生：與生命有關(guān)的話題。老師：很好，這一聲啼哭驗證了我們生命的開始，生命開始了，我們的生活又會變得怎么樣呢？請同學(xué)們再來欣賞《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請同學(xué)們在欣賞歌曲的同時，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現(xiàn)在哪里？聽完歌曲后，學(xué)生說：青春的草地、羊群、馬匹等構(gòu)成了一幅別開生面的畫面。世界也因生命的存在而精彩繽紛?！妒澜缫蛏省罚ò鍟┲R改變命運精品文檔 你我共享這時布置學(xué)生帶著“為什么說多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個問題看書5分鐘?！翱匆豢础薄|景生情展示課本第24頁的第一幅圖片“萬類霜天競自由”。老師：同學(xué)們在欣賞完第一幅圖片后，請用一句話表達(dá)你對這個五彩繽紛的生命世界的贊美。學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動^后感，用一句話表達(dá)了對多彩的生命的贊美。這時又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析學(xué)生這時很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請同學(xué)們來講一講你們對哪些生命最關(guān)愛。接下來進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)： “說一說”——激發(fā)愛心老師：用每個人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）例如：我愛黃牛，因為它腳踏實地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因為它出于污泥而不染的精神做值得我學(xué)習(xí)?。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來活動，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，在課堂讓學(xué)生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點評。）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會變得如此生動和精彩，那么請同學(xué)們來議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何與其他生命和睦相處呢？接下來我們又進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)： “議一議”——探情悟理老師：請同學(xué)們把課本翻到第25頁，請一個同學(xué)朗讀這則小月故事。請每個人都思考：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)該如何