【文章內容簡介】 、認知目的：了解體育與美術廣泛而密切的聯(lián)系，感受美術作品所表達的體育精神內涵。能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術作品，學會用美術術語對美術作品進行分析與評述。情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。教學過程：一、組織教學導入教學：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設計的構圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。觀賞、思考與描述：引導學生對作品進行觀察了解，并進行思考描述。問題：這些美術作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？依次欣賞：《擲鐵餅者》《走向世界》《走向奧林匹克》《崛起》《胸懷祖國、放眼世界》《北京申奧標志》引導更進一步欣賞：加深學生對作品的理解、對美的感悟。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？各小組選取一到二位同學發(fā)言，進行評述。教師歸納小結。教學后記：第二課時 執(zhí)教時間：教學內容：第一課永恒的追求教學重點：分析欣賞不同形式的美術作品，對收集的體育用品進行欣賞評述。教學難點：如何領會美術作品表現(xiàn)的體育精神。教學目的：認知目的：了解體育與美術廣泛而密切的聯(lián)系，感受美術作品所表達的體育精神內涵。能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術作品，學會用美術術語對美術作品進行分析與評述。情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。教學過程：一、組織教學二、導入教學：學生對體育用品進行欣賞，評述。從體育用品的設計、造型、適用與審美結合。，從運動會標志的創(chuàng)意及結構形式。，從運動會吉祥物的形象設計及象征意義。從體育場的內外空間設計。三、各小組選取一到二位同學發(fā)言，進行評述。四、教師歸納小結。五、學生作業(yè)充分發(fā)揮自己的想象，自行設計一幅校運會的吉祥物充分發(fā)揮自己的想象，自行設計一幅校運會的會標六、教學后記：第二課中國雕塑作品執(zhí)教時間：教學內容：第二課中國雕塑作品教學重點：分析欣賞不同形式的雕塑美術作品，引導學生對雕塑美術作品進行材料、表現(xiàn)形式與內容特征的分析評述。教學難點：會用美術術語表達自己對雕塑的感受和理解。教學目的：認知目的：欣賞認識感受美術雕塑作品所表現(xiàn)形式和藝術特點。能力目的：學會用美術術語對美術雕塑作品進行正確分析與評述。情感目的：感受中國古往今來美術雕塑作品的藝術美，提高學生的審美情操。教學過程：一、組織教學二、導入教學：閱讀欣賞，初識雕塑。講授新知，認識雕塑。討論探索，感悟雕塑。學生思考，所喜歡的雕塑有哪些？三、各小組選取討論，進行交流，一到二位同學發(fā)言，進行評述。四、教師歸納小結。第三課皮影人物執(zhí)教時間：教學內容：第三課皮影人物教學重點：欣賞皮影人物造型藝術學習皮影人物造型方法，用硬紙?zhí)娲Ｆさ如U刻皮影人物形象。教學難點：會用美術術語表達自己對雕塑的感受和理解。教學目的：認知目的：皮影人物造型的面、線連慣和概括性。能力目的：學會用美術術語對美術雕塑作品進行正確分析與評述。教學過程：一、組織教學二、導入教學：欣賞皮影人的造型，感受民間藝術魅力。分析皮影人的造型特點，感受民間藝術魅力。討論探索皮影人的造型方法，皮影人為什么會活動？學生思考，設計并創(chuàng)作皮影人物造型，所喜歡的皮影人物造型有哪些？三、各小組選取討論，進行交流，一到二位同學發(fā)言，進行評述。四、教師歸納小結。五、學生作業(yè)：自行設計一件皮影人物造型的作品。教學后記：第四課民族娃娃執(zhí)教時間：教學內容：第四課民族娃娃教學重點：結合繪畫與剪貼的方式，制作一個民族娃娃教學難點：如何巧妙運用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象和服飾的形式。教學目的：認知目的： 欣賞了解各民族服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。能力目的：用生活中的小物品進行造型設計一個民族娃娃。情感目的：培養(yǎng)學生熱愛民族文化藝術的情感態(tài)度。教學過程：一、組織教學二、導入教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。列舉我們熟悉的民族服飾。啟發(fā)引導，解決困惑。出示民族娃娃，想想怎樣制作？提示：用什么做頭？用什么做衣服？用什么做裙子？怎樣調整完成？自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。三、各小組選取討論，進行交流，一到二位同學發(fā)言，進行評述。四、教師歸納小結。五、學生作業(yè)：自行設計制作一個民族娃娃。六、教學后記：第五課線造形 執(zhí)教時間：教學內容：第五課線造形教學重點：通過本課學習，學會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術造形。教學難點：線造形的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學目的：認知目的： 認識線造形的藝術特點并能用技法進行線造形創(chuàng)作。能力目的：掌握硬質線材的表現(xiàn)手法。情感目的：體會線造形結構帶來的審美趣味。教學過程：一、組織教學：檢查學生所備工具材料情況。二、導入教學：欣賞認識線造形：引導學生欣賞課本上的線造形作品的表現(xiàn)形式和藝術特點。學生進行評述。學習線造形的表現(xiàn)方法。教師示范線造形的一般方法，示范一個造形。三、學生自行操作，練習創(chuàng)作。四、學生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領，學生進行造形創(chuàng)作，教師作指導。五、教學后記：第六課刨花的巧用執(zhí)教時間：教學內容：第六課刨花的巧用教學重點：通過觀察了解刨花和鉛筆屑的形態(tài)特征，運用這些材料進行藝術造形設計和創(chuàng)作。教學難點：巧妙選材，合理用材，設計藝術造形。教學目的：認知目的： 觀察了解刨花和鉛筆屑的形態(tài)特征。能力目的：練習用刨花和鉛筆屑做自己喜歡的藝術造形。情感目的：感悟美術設計和藝術創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系。教學過程：一、組織教學：檢查學生所備工具材料情況。二、導入教學：激情引趣：教師作示范演示：提問課本上的作品是用什么做的？有哪些表現(xiàn)形式和藝術特點？學生進行評述。聯(lián)想探討：作品是什么材料？怎樣制作？嘗試體驗：分析和參照課本的圖例，用鉛筆屑做一個簡單的花的造形，學生自主練習，教師指導創(chuàng)造表現(xiàn)：用自己帶的材料制作自己喜歡的藝術造形。三、學生自行操作，練習創(chuàng)作。展示交流四、學生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領，學生進行造形創(chuàng)作，教師作指導。五、教學后記：第七課苗繡 執(zhí)教時間：教學內容：第七課苗繡教學重點：通過觀察了解苗繡的藝術造形設計和紋樣創(chuàng)作。教學難點：如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品中。教學目的：認知目的：觀察了解苗繡的藝術特點，感受苗繡紋樣的裝飾美。能力目的：能把苗繡紋樣用在生活用品中。情感目的：感悟美術設計和藝術創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，感受美術活動的樂趣。教學過程：一、組織教學：檢查學生所備工具材料情況，講評上一節(jié)課作業(yè)。二、導入教學：激情引趣：教師作演示：欣賞實物，激發(fā)興趣。啟發(fā)引導師生共學探討： 并介紹苗繡的應用，鑲嵌服裝的衣領、衣襟、衣袖、裙邊、帕邊、腰帶、也可用于挎包、線包等。嘗試體驗：分析和參照課本的圖例，設計制作苗繡紋樣。創(chuàng)造表現(xiàn)：根據(jù)苗繡紋樣特點，自由選擇適合單獨紋樣的形式進行紋樣設計。三、學生自行操作，練習創(chuàng)作。展示交流四、學生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領，學生進行紋樣設計創(chuàng)作，教師作指導。注意色彩的深淺對比。教師巡視。五、教學后記：第二課時 執(zhí)教時間：教學內容：第七課苗繡教學重點：通過觀察了解苗繡的藝術造形設計和紋樣創(chuàng)作。教學難點：如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品中。教學目的：認知目的：觀察了解苗繡的藝術特點，感受苗繡紋樣的裝飾美。能力目的：能把苗繡紋樣用在生活用品中。情感目的：感悟美術設計和藝術創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，感受美術活動的樂趣。教學過程：一、組織教學：檢查學生所備工具材料情況，講評上一節(jié)課作業(yè)。二、導入教學：激情引趣：教師作演示：欣賞實物，激發(fā)興趣。啟發(fā)引導師生共學探討： 并介紹苗繡的應用，鑲嵌服裝的衣領、衣襟、衣袖、裙邊、帕邊、腰帶、也可用于挎包、線包等。嘗試體驗：分析和參照課本的圖例，設計制作苗繡單獨紋樣。創(chuàng)造表現(xiàn)：根據(jù)苗繡紋樣特點，自由選擇適合單獨紋樣的形式進行紋樣設計。要求：紋樣對稱，上色干凈，均勻三、學生自行操作，練習創(chuàng)作。展示交流四、學生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領，學生進行紋樣設計創(chuàng)作，教師作指導。注意色彩的深淺對比。教師巡視，選擇好的作業(yè)在班上展示。五、教學后記：第八課壯錦圖案執(zhí)教時間：教學內容：第八課壯錦圖案教學重點：。欣賞壯錦圖案，了解壯錦圖案的風格特點，學習設計一幅壯錦圖案用以裝飾自己的生活小用品。教學難點：如何創(chuàng)造性地設計出具有壯錦風格的圖案。教學目的：認知目的：引導學生欣賞壯錦圖案的藝術特點和文化內涵，感受壯錦圖案的形式美。能力目的：學習圖案的基本設計原理，掌握圖案的設計繪制方法。將圖案的設計運用到生活的美化裝飾之中。培養(yǎng)學生的設計意識和設計能力。情感目的：培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的良好品德。教學過程：一、組織教學：檢查學生學具，安定學生情緒。二、導入教學：學生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導入教學。三、知識講授：講授壯錦圖案的構成樣式。知識講授應配以圖案分析進行，以增強教學的形象直觀效果，提高學生學習知識的興趣。壯錦圖案的構成形式有二方連續(xù)、四方連續(xù)、多種幾何紋結合穿插構成的復合幾何圖案等多種樣式。教師深入淺出地講述組織原理和設計方法，可簡要講授二方連續(xù)、四方連續(xù)的構成形式，使學生能盡快掌握其設計原理與設計方法，為設計制作打下基礎。激情引趣：教師作演示：教師示范、講解壯錦圖案的繪制過程。四、學生作業(yè)：臨摹一幅壯錦圖案。教師講解作業(yè)要領。臨摹步驟：a用鉛筆在幾何紙上(或畫上小格子的圖畫紙)定出圖案的基本形。 b在定好的基本形上填色。 c調整，完成。課堂小結：交代第二課時學習需準備的工具材料。教師巡視，選擇好的作業(yè)在班上展示。五、教學后記：第二課時 執(zhí)教時間：教學內容：第八課壯錦圖案教學重點：。欣賞壯錦圖案，了解壯錦圖案的風格特點，學習設計一幅壯錦圖案用以裝飾自己的生活小用品。教學難點：如何創(chuàng)造性地設計出具有壯錦風格的圖案。教學目的：認知目的：引導學生欣賞壯錦圖案的藝術特點和文化內涵，感受壯錦圖案的形式美。能力目的：學習圖案的基本設計原理，掌握圖案的設計繪制方法。將圖案的設計運用到生活的美化裝飾之中。培養(yǎng)學生的設計意識和設計能力。情感目的：培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的良好品德。教學過程：一、組織教學：檢查學生學具，安定學生情緒。二、導入教學：學生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導入教學。三、知識講授：復習舊知，導入新課。結合壯錦圖案欣賞，采用提問式，復習壯錦圖案的構成形式、色彩配色特點、設計特點、設計方法、繪制過程等知識，提出本課的學習內容。學生做作業(yè)。作業(yè)要求：結合壯錦圖案的構成原理，設計出具有壯錦風格的圖案。學生可按上節(jié)課的繪制方法進行作業(yè)的設計制作。教師適時指導學生做作業(yè)，師生互動。作業(yè)展示，師生觀摩，學生交流互評。教師課堂小結。布置學生課余時間將設計的圖案裝飾一件生活小用品，或制作一件壯錦課堂小結：交代第二課時學習需準備的工具材料。教師巡視，選擇好的作業(yè)在班上展示。五、教學后記：第九課我們的小報執(zhí)教時間：教學目的：：感受美術作品所表達的美術精神內涵。：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術作品，學會用美術術語對美術作品進行分析與評述。：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。教學重點：分析欣賞不同形式的美術作品，體會美術作品中的精神內涵。教學難點：如何領會美術作品表現(xiàn)的體育精神。教學過程：二、組織教學：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設計的構圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。、思考與描述：引導學生對作品進行觀察了解，并進行思考描述。問題：這些美術作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？：引導更進一步欣賞：加深學生對作品的理解、對美的感悟。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？，進行評述。：第十課成語故事新編執(zhí)教時間：教學目的：：感受美術作品所表達的美術精神內涵。：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術作品，學會用美術術語對美術作品進行分析與評述。：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關注體育事業(yè)、熱愛體育運動的思想情感。教學重點：分析欣賞不同形式的美術作品，體會美術作品中的精神內涵。教學難點：如何領會美術作品表現(xiàn)的體育精神。教學過程：三、組織教學：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設計的構圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。、思考與描述：引導學生對作品進行觀察了解，并進行思考描述。問題：這些美術作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？：引導更進一步欣賞：加深學生對作品的理解、對美的感悟。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受