【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)們中間去，與他們一起在溢滿草香的校園小徑上歡笑，一起簇?fù)碇艑W(xué)，一起到西山湖里抓魚。在旁人看來，這都是些平凡至極的事情，可對(duì)于寡言自閉的他來說，卻是一連串閃亮而又模糊的夢(mèng)。體育課上，老師讓做一個(gè)名為“抱團(tuán)”的游戲眾人手拉手，圍成一個(gè)大圈，不斷奔跑，老師站于中間，等混亂之時(shí)大聲說一個(gè)數(shù)字后，眾人迅速抱團(tuán)，每團(tuán)的人數(shù)必須與老師口中所說的數(shù)字相等，要不，就判為輸家，得出一個(gè)節(jié)目。不管老師說“5”還是說“6”，他都是輸家。很多次，他想要沖入人群之中，與他們抱成一團(tuán)，卻每每都被冷漠的眼神擋了回來。那個(gè)午后成了他一生的傷痛。因?yàn)椋挥兴粋€(gè)人輸。后來，他在眾人的噓嘆聲中完成了最后一次表演。夜晚，①他伏在門窗緊鎖的書房里哭得一塌糊涂。幾近天亮的時(shí)候，他給班主任寫了一封長長的求助信，希望能通過老師的幫助來獲得同學(xué)的認(rèn)可。哪怕，一次也好。次日午后，班上的兩個(gè)壞同學(xué)先后被叫了出去。回來后，他們特意看了一眼角落里的他。他惶恐不已，他以為老師把他倆嚴(yán)厲批評(píng)了一頓。因?yàn)?，他在信中點(diǎn)名指出就是他倆唆使周旁同學(xué)不要與他交朋友。如果真是這樣，那麻煩可就大了。放學(xué)后，他靜坐在教室里，想等他們走后他再回去。豈料，他們竟也一起坐在教室里。等人走得差不多的時(shí)候，他倆走了過來，他想跑，可腿腳一下子不聽使喚了。他握緊了書本，心想：要是他們動(dòng)手的話，我也得作點(diǎn)反抗吧？“哥們，我們一起回去吧！”兩雙熱情的手同時(shí)搭上他的肩膀。抬頭觸及他們真誠的眼神，他站起來了。他第一次與他們說笑著走過溢滿草香的校園小徑。②他的雙眼里一路都噙滿了淚水。后來，他的朋友越來越多。他做任何事，碰上任何困難，只要旁人看到，就算他不開口，他們也會(huì)前來幫忙。他無時(shí)無刻不在感激著自己的班主任。他想，是老師把自己的誠意傳達(dá)給了同學(xué)們。因此，他開始努力學(xué)習(xí)，想用最好的成績來回報(bào)老師。高考之后的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，其中一位落榜的壞同學(xué)朝他走來，坦然地說：“我決定補(bǔ)習(xí)，將那些遺落的知識(shí)重新?lián)旎貋?。?dāng)然，謝謝你兩年前對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，希望明年我們能在大學(xué)相見！”說完，那位同學(xué)向他伸出了手掌。他迷惑地握住這雙真誠溫暖的手，內(nèi)心涌起一陣風(fēng)暴。會(huì)后，他終于鼓起勇氣，拉住這位同學(xué)悄然問道：“你說我鼓勵(lì)了你，什么時(shí)候？”那住同學(xué)從兜里摸出一張陳舊的紙條，上面寫道：“告訴你一個(gè)秘密：你注意到班上那個(gè)最自閉的同學(xué)了嗎？我向他做了一個(gè)調(diào)查，問班上最熱情、最有潛力的同學(xué)是誰，真沒想到，他給我的答案竟然是你！我想，他不曾與旁人交往，也就不可能對(duì)誰存有私心和偏見。因此，這個(gè)答案該是最為公正的。最后，希望你不要把這個(gè)秘密告訴其他任何一位同學(xué)，免得傷了你們之間的和氣！”握著這張時(shí)隔兩年的紙條，③他的淚水奔涌而出。一直以來，他都以為是自己的誠意感動(dòng)了周旁的同學(xué)，殊不知，原來是老師的良苦用心起了作用。當(dāng)然，他一輩子都不可能知道，這樣的“秘密紙條”不光是這位同學(xué)收到過。那位年過半百的班主任，曾一天寫一張紙條，發(fā)一張紙條，足足花了兩個(gè)月的時(shí)間，才把這個(gè)“秘密”傳達(dá)給班上的每一個(gè)人。（選自《微型小說選刊》2009年第18期）29．小說中三處寫到他的哭，請(qǐng)分別說說他哭的原因。（3分）①_________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________ 。請(qǐng)用一句簡潔而完整的話說說他是一個(gè)怎樣的人。(3 分)_________________________________________________________________________ 31．故事中的“秘密紙條”直至文末才道出，請(qǐng)你分析這樣寫的作用。（3分）__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 。請(qǐng)寫出你閱讀本文后最深的一點(diǎn)感悟。（3分）___________________________________________________________________________五、作文{50分）30．根據(jù)給定題目，按要求寫一篇記敘文。題目：我__________同桌本篇作文的寫作要求如下：①根據(jù)你個(gè)人的生活經(jīng)歷，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，例如：“和”“尊重”“喜歡”“討厭”等；②敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；③內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)；④靈活運(yùn)用描寫手法刻畫人物；⑤恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式；⑥寫一篇600字以上的記敘文。(第三篇：八年級(jí)語文月考試卷一、積累與運(yùn)用下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A、逶迤（wēiy237。）岷（m237。ng）山黔（qi225。n）境泥氈（zhān）B、打顫（zh224。n）嗚咽（y226。）驀地（m238。d236。）火燎(li225。o)C、焦灼（zhu239。）泥濘（n236。ng）猝（c249。）然平仄（z226。）D、扳（bǎn）機(jī)牦（m225。o）牛咀嚼（jǔju227。）絢（xu224。n）麗找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。千錘百練苛捐雜稅踉踉愴愴花天酒地萬賴俱寂翩翩起舞四渡赤水鼾然入夢(mèng)心如刀絞下面對(duì)課文表述不正確的一項(xiàng)是()A．《棗核》一文中，“棗核”是一條敘事線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。B．《最后一課》刻畫韓麥爾先生主要運(yùn)用了心理描寫，表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國主義精神。C．《始終眷戀著祖國》是一篇人物通訊，課文以時(shí)間先后為序，這是明線，又以錢學(xué)森眷戀著祖國的深情貫之，這是暗線。D．《泊秦淮》一詩抒發(fā)了詩人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。請(qǐng)選出下列成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）A、他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。B、辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。C、對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。D、鄧稼先作為一個(gè)在國內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，在公開場合便銷聲匿跡了。默寫填空。(7分)(1)《七律長征》一詩中運(yùn)用了夸張的修辭手法的句子是：，(2)《四渡赤水出奇兵》這首歌詞中，運(yùn)用比喻的修辭手法形象的表現(xiàn)紅軍和人民群眾密切關(guān)系的詞句是，(3)《過雪山草地》這首歌詞中，揭示紅軍戰(zhàn)士不怕苦、不怕難的根本原因的詞句是：，___________________________。(4)《春望》中表達(dá)了戰(zhàn)亂時(shí)思念親人、盼望得到家人音訊的詩句是。(5)《泊秦淮》中批評(píng)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的詩句是(6)在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩中最能表達(dá)詩人把金人趕出國土，使國家恢復(fù)漢唐強(qiáng)盛的愿望的兩句詩是，(7)《過零丁洋》中表達(dá)詩人舍生取義決心的句子是（8），而今邁步從頭越。（9）不到長城非好漢，（10）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像，像，像像。（1）仿照例句的句式，在下面的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將如果我是春雨，我將綜合性學(xué)習(xí)與探究：(6分)教師節(jié)到了，學(xué)校要開展“教師頌”的主題文娛晚會(huì)，由你擔(dān)任主持人，請(qǐng)你根據(jù)所給的節(jié)目，在節(jié)目一和節(jié)目二之間設(shè)計(jì)一段生動(dòng)的串連詞。（要求：語言凝練而優(yōu)美，并能緊扣節(jié)目內(nèi)容）節(jié)日一：詩朗誦——《紅燭頌》表演初二（10）班節(jié)目二：舞蹈——《長大后我就成了你》表演者王娟李琴串連詞：（2)下面場合下，主持人所說的一句話最好是()晚會(huì)帷幕徐徐拉開，女主持人姿態(tài)優(yōu)莢地步出舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，女主持人從容站起來，神態(tài)自若地說了一句話，場內(nèi)立刻掌聲四起。A．對(duì)不起，我太緊張了，請(qǐng)不要見笑。B．剛才，我是被大家的熱情傾倒了。C．對(duì)不起，我太激動(dòng)了，失禮了。D．不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒有扭傷腳。二、現(xiàn)代文閱讀。（一）可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba、be、bi、bo、郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥寻。　彼f，“我——我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，———你們走吧。”從字典中查“叟”字，用部首檢字法應(yīng)先查部，再從該部畫中查找。（2分）破折號(hào)的用法一般有：A、表示意思的轉(zhuǎn)折；B、表示解釋、說明；C、表示意思遞進(jìn)；D、表示說話斷斷續(xù)續(xù)；E、表示語音的停頓。請(qǐng)指出文中三處破折號(hào)的用法。[只填序號(hào)]（3分）①窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。（）②“我的朋友啊！”他說，“我—我—”（）③“只是向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走了?！保ǎ┥衔膶戫n麥爾