三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元長方形和正方形的周長教案共5篇(編輯修改稿)
2025-10-25 06:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。小結(jié)：剛才我們對一些圖形和物品的周長的計(jì)算方法進(jìn)行了研究，像一些比較特殊的圖形，我們需要借助繩子才 能量出周長。對于有些問題需要我們多角度、多方面考慮，充分利用可以利用的工具幫助我們解決問題。三、鞏固練習(xí)完成教材第83頁的“做一做”。讓學(xué)生說一說在量的過程中要注意什么。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們理解了什么叫周長，會計(jì)算簡單圖形的周長。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 第4課時長方形和正方形的周長2016年教學(xué)內(nèi)容教材第85頁。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過觀察認(rèn)識籃球場的形狀，準(zhǔn)確計(jì)算出籃球場的周長。組織學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算中，掌握正方形周長的計(jì)算方法。能夠正確地計(jì)算長方形長正方形的周長，能運(yùn)用長方形和正方形周長的計(jì)算方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程長方形和正方形的周長計(jì)算方法。長方形和正方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo)。正確計(jì)算長方形和正方形的周長。教學(xué)難點(diǎn)長方形和正方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo)。教具準(zhǔn)備掛圖、直尺、正方形紙板、手帕。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎? 一定很熟悉籃球場吧！出示籃球場教學(xué)掛圖。師：從圖中你知道了什么？二、探究新知。怎樣才能計(jì)算出這個長方形籃球場的周長？(學(xué)生們在小組開始討論幾種方法)老師將學(xué)生不同的算法板書在黑板上； 學(xué)生們在小組開始討論幾種方法。老師將學(xué)生不同的算法板書在黑板上。教師指3個不同的算式問：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？ 小組討論反饋歸納：歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和。月 日 歸納：長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計(jì)算出來。小結(jié)：通過觀察，求長方形周長，同學(xué)們想出了3種方法，都對。一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個長的和加上兩個寬的和。第三種方法是一條長與一條寬的和的2倍來求周長。第三種方法運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，因此比較簡便。出示教材第85頁例4。、出示教材第85頁例5。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的拼圖方案，讓后計(jì)算周長，看哪種方案求出的周長最小。三、鞏固練習(xí)完成教材第85頁的“做一做”第2題。提問：先干什么？后干什么？從這里可以看出求長方形周長需要什么條件？正方形呢？四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第1課時長方形和正方形的周長練習(xí)2016年教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步明白長方形和正方形的特點(diǎn)，明確長方形和正方形的周長計(jì)算方法，以及一些變化題。，進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題 的能力，滲透轉(zhuǎn)化思想等，體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形的周長計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：在特殊的情景里的長方形和正方形的周長計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：課件的制作，學(xué)生帶剪刀或小刀。教學(xué)過程：一、整理今天我們一起來上一堂復(fù)習(xí)課。（復(fù)習(xí)）（一）、出示一張長方形紙師：每位同學(xué)都發(fā)到白紙了，形狀是什么？ 生：長方形。（長方形）師：它有什么特征？（特征：對邊相等，四個角都是直角）（二）、剪成正方形師：我們還認(rèn)識了什么？ 生：正方形。（正方形）師：現(xiàn)在沒有正方形，你能不能做一個？你能用這個長方形剪一個最大的正方形嗎？生做。并說說怎么做的。(做成的正方形邊長就是長方形的寬）說正方形的特征。（四條邊都相等，四個角都是直角）（三）、復(fù)習(xí)周長我們認(rèn)識了長方形和正方形的特征，還學(xué)習(xí)了什么？（周長）月 日 我們認(rèn)識了長方形的周長，你能指一指它的周長嗎？小結(jié)：圍成長方形一周邊線的長即四條邊的長就是長方形的周長。師：你會算它的周長嗎？先要知道什么？ 學(xué)生說方法。小結(jié)：這些方法都是求出長方形四條邊的總和。正方形周長的計(jì)算你能算出剛剪下的正方形的周長嗎？小結(jié)：正方形的周長就是它四條邊的和，也就是邊長4。（四）、揭示課題并出示。今天復(fù)習(xí)的是什么內(nèi)容？（復(fù)習(xí)長方形和正方形）孩子們，我們要像剛才一樣，學(xué)會將分散的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理、歸納，并在分析、比較的基礎(chǔ)上把知識串在一起，逐步培養(yǎng)自己復(fù)習(xí)整理的能力，好不好？二、實(shí)際運(yùn)用?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)得這么好，我們都喜愛的一個朋友也很高興，它是誰呢？（喜羊羊）喜羊羊?qū)Υ蠹艺f：同學(xué)們，你們學(xué)到了長方形、正方形的知識，愿意用來幫助羊村的居民解決實(shí)際問題嗎？好，那我們出發(fā)吧。，長30厘米，寬20厘米，給它做一個木框，大約需要多少厘米長的木條？（學(xué)生讀題，你怎么想的？要求木條的長，就是求這張獎狀的周長。）（生活中，還有哪些也是和周長有關(guān)？）（走著走著，就來到了足球場，看到了懶羊羊），寬是50米。懶羊羊沿著足球場的邊線跑2圈，一共跑了多少米?（學(xué)生口頭列式，教師追問乘2的含義）（如果跑6圈，跑多少米，你怎么求？跑10圈呢？都是要先求一個周長，再乘幾就得到幾個周長）（我們又看到了沸羊羊和美羊羊）。他們分別需要多少米的籬笆呢？ 它們的菜地有點(diǎn)特別，特別在哪兒？長靠墻，求籬笆長就是把一個長加兩個寬。如果把寬靠著墻呢？出示圖。（孩子們，你們可真厲害。嗯？那邊傳來了爭吵聲，想不想去看看？），為了一串彩燈的長度，兩人正爭得面紅耳赤。兩塊長8米寬4米的黑板，把他們拼成一個圖形，四周拉上一串彩燈，需要多長的彩燈線呢？暖羊羊說：“是40米?！?瘦羊羊說：“32米就夠了?！?究竟是多少米？你能幫助它們嗎？ 喜羊羊想設(shè)計(jì)出一個周長為16米的長方形或正方形的玫瑰園，你能設(shè)計(jì)幾種？先畫一畫，再填一填。
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