三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)教案共5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 06:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。小結(jié)：剛才我們對(duì)一些圖形和物品的周長(zhǎng)的計(jì)算方法進(jìn)行了研究，像一些比較特殊的圖形，我們需要借助繩子才 能量出周長(zhǎng)。對(duì)于有些問(wèn)題需要我們多角度、多方面考慮，充分利用可以利用的工具幫助我們解決問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)完成教材第83頁(yè)的“做一做”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在量的過(guò)程中要注意什么。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們理解了什么叫周長(zhǎng)，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 第4課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)2016年教學(xué)內(nèi)容教材第85頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)籃球場(chǎng)的形狀，準(zhǔn)確計(jì)算出籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。組織學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算中，掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能夠正確地計(jì)算長(zhǎng)方形長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng)，能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的推導(dǎo)。正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的推導(dǎo)。教具準(zhǔn)備掛圖、直尺、正方形紙板、手帕。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎? 一定很熟悉籃球場(chǎng)吧！出示籃球場(chǎng)教學(xué)掛圖。師：從圖中你知道了什么？二、探究新知。怎樣才能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)？(學(xué)生們?cè)谛〗M開(kāi)始討論幾種方法)老師將學(xué)生不同的算法板書(shū)在黑板上； 學(xué)生們?cè)谛〗M開(kāi)始討論幾種方法。老師將學(xué)生不同的算法板書(shū)在黑板上。教師指3個(gè)不同的算式問(wèn)：他們算得對(duì)嗎？為什么？哪種算法比較簡(jiǎn)便？ 小組討論反饋歸納：歸納：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是兩個(gè)長(zhǎng)與兩個(gè)寬的和。月 日 歸納：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)還可以用兩個(gè)長(zhǎng)和寬的和計(jì)算出來(lái)。小結(jié)：通過(guò)觀察，求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)，同學(xué)們想出了3種方法，都對(duì)。一種是四條邊長(zhǎng)連加的和，第二種方法是：用兩個(gè)長(zhǎng)的和加上兩個(gè)寬的和。第三種方法是一條長(zhǎng)與一條寬的和的2倍來(lái)求周長(zhǎng)。第三種方法運(yùn)用了長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，因此比較簡(jiǎn)便。出示教材第85頁(yè)例4。、出示教材第85頁(yè)例5。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的拼圖方案，讓后計(jì)算周長(zhǎng)，看哪種方案求出的周長(zhǎng)最小。三、鞏固練習(xí)完成教材第85頁(yè)的“做一做”第2題。提問(wèn)：先干什么？后干什么？從這里可以看出求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)需要什么條件？正方形呢？四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第1課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)練習(xí)2016年教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步明白長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，明確長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，以及一些變化題。，進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 的能力，滲透轉(zhuǎn)化思想等，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：在特殊的情景里的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：課件的制作，學(xué)生帶剪刀或小刀。教學(xué)過(guò)程：一、整理今天我們一起來(lái)上一堂復(fù)習(xí)課。（復(fù)習(xí)）（一）、出示一張長(zhǎng)方形紙師：每位同學(xué)都發(fā)到白紙了，形狀是什么？ 生：長(zhǎng)方形。（長(zhǎng)方形）師：它有什么特征？（特征：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角）（二）、剪成正方形師：我們還認(rèn)識(shí)了什么？ 生：正方形。（正方形）師：現(xiàn)在沒(méi)有正方形，你能不能做一個(gè)？你能用這個(gè)長(zhǎng)方形剪一個(gè)最大的正方形嗎？生做。并說(shuō)說(shuō)怎么做的。(做成的正方形邊長(zhǎng)就是長(zhǎng)方形的寬）說(shuō)正方形的特征。（四條邊都相等，四個(gè)角都是直角）（三）、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，還學(xué)習(xí)了什么？（周長(zhǎng)）月 日 我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，你能指一指它的周長(zhǎng)嗎？小結(jié)：圍成長(zhǎng)方形一周邊線的長(zhǎng)即四條邊的長(zhǎng)就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。師：你會(huì)算它的周長(zhǎng)嗎？先要知道什么？ 學(xué)生說(shuō)方法。小結(jié)：這些方法都是求出長(zhǎng)方形四條邊的總和。正方形周長(zhǎng)的計(jì)算你能算出剛剪下的正方形的周長(zhǎng)嗎？小結(jié)：正方形的周長(zhǎng)就是它四條邊的和，也就是邊長(zhǎng)4。（四）、揭示課題并出示。今天復(fù)習(xí)的是什么內(nèi)容？（復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形）孩子們，我們要像剛才一樣，學(xué)會(huì)將分散的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理、歸納，并在分析、比較的基礎(chǔ)上把知識(shí)串在一起，逐步培養(yǎng)自己復(fù)習(xí)整理的能力，好不好？二、實(shí)際運(yùn)用?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)得這么好，我們都喜愛(ài)的一個(gè)朋友也很高興，它是誰(shuí)呢？（喜羊羊）喜羊羊?qū)Υ蠹艺f(shuō)：同學(xué)們，你們學(xué)到了長(zhǎng)方形、正方形的知識(shí)，愿意用來(lái)幫助羊村的居民解決實(shí)際問(wèn)題嗎？好，那我們出發(fā)吧。，長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，給它做一個(gè)木框，大約需要多少厘米長(zhǎng)的木條？（學(xué)生讀題，你怎么想的？要求木條的長(zhǎng)，就是求這張獎(jiǎng)狀的周長(zhǎng)。）（生活中，還有哪些也是和周長(zhǎng)有關(guān)？）（走著走著，就來(lái)到了足球場(chǎng)，看到了懶羊羊），寬是50米。懶羊羊沿著足球場(chǎng)的邊線跑2圈，一共跑了多少米?（學(xué)生口頭列式，教師追問(wèn)乘2的含義）（如果跑6圈，跑多少米，你怎么求？跑10圈呢？都是要先求一個(gè)周長(zhǎng)，再乘幾就得到幾個(gè)周長(zhǎng)）（我們又看到了沸羊羊和美羊羊）。他們分別需要多少米的籬笆呢？ 它們的菜地有點(diǎn)特別，特別在哪兒？長(zhǎng)靠墻，求籬笆長(zhǎng)就是把一個(gè)長(zhǎng)加兩個(gè)寬。如果把寬靠著墻呢？出示圖。（孩子們，你們可真厲害。嗯？那邊傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲，想不想去看看？），為了一串彩燈的長(zhǎng)度，兩人正爭(zhēng)得面紅耳赤。兩塊長(zhǎng)8米寬4米的黑板，把他們拼成一個(gè)圖形，四周拉上一串彩燈，需要多長(zhǎng)的彩燈線呢？暖羊羊說(shuō)：“是40米?！?瘦羊羊說(shuō)：“32米就夠了?！?究竟是多少米？你能幫助它們嗎？ 喜羊羊想設(shè)計(jì)出一個(gè)周長(zhǎng)為16米的長(zhǎng)方形或正方形的玫瑰園，你能設(shè)計(jì)幾種？先畫(huà)一畫(huà)，再填一填。
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