【文章內(nèi)容簡介】 )b、不太認(rèn)同(占60%)c不認(rèn)同(占10%)做為中學(xué)生的你支持早戀嗎?a、支持(占20%)b、不太支持(占70%)c、不支持(占10%)早戀對于我們中學(xué)生有沒有好處?a、有(占40%)b、沒有(占60%)你認(rèn)為我們應(yīng)如何去看待早戀的問題?學(xué)生1：早戀是好是壞，要人我們怎樣面對，早戀可以讓兩個(gè)人相互幫助，共同進(jìn)步。但不能沉迷在當(dāng)中，否則不會(huì)后悔的。學(xué)生2：兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮幕學(xué)生3：早戀對我們來講沒有一點(diǎn)好處，不僅影響學(xué)習(xí)，又對自己身心健康造成有利。如果你已經(jīng)處于早戀之中，你應(yīng)該怎樣看待早戀?學(xué)生1：權(quán)衡利弊，側(cè)重學(xué)習(xí)，讓愛情充當(dāng)潤滑劑。學(xué)生2：應(yīng)該認(rèn)清我們現(xiàn)在來學(xué)校的目的，要正確對待，不能完全陷于早戀之中。學(xué)生3：愛情與學(xué)生在天平上應(yīng)處于平衡的，應(yīng)該共同發(fā)展。如果你早戀了，你該如何面對父母?學(xué)生1：坦然面對，會(huì)站在父母的角度考慮，希望父母能理解。學(xué)生2：面對面跟父母說清楚，請求父母的原諒，而且保證學(xué)習(xí)要好。學(xué)生3：和父母談一談，征求父母的意見調(diào)查結(jié)果首先，讓我們了解到部分學(xué)生都知道早戀有利也有弊，但弊大于利的概念，早戀是一種青春所產(chǎn)生的心理理解。采訪對象與內(nèi)容老師的觀點(diǎn)一、談?wù)勀侨绾慰创龑W(xué)生早戀的問題?老師1：首先正確的看待，學(xué)生正屬于青春期，有這種感情是難免，有句話是這樣說的早戀不如早練把眼光看遠(yuǎn)一點(diǎn)，理智對待。老師2：現(xiàn)在學(xué)生早戀有利也有弊。到是他們之間可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，弊是學(xué)生畢竟還小，容易分心影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在最主要的是學(xué)習(xí)。二、做為老師，您的學(xué)生早戀了，您會(huì)如何去引導(dǎo)學(xué)生呢?老師1：加以引導(dǎo)，跟學(xué)生敞開心懷的交談。老師2：舉大量例子來告訴學(xué)生早戀的危害。家長的觀點(diǎn)：一、您如何看待孩子早戀的問題?家長1：早戀是不好的，來學(xué)校不要談戀愛，做為學(xué)生主要是學(xué)習(xí)。家長2：這是受社會(huì)的影響。反對孩子早戀，孩子主要是學(xué)習(xí)，不要影響學(xué)習(xí)，不要負(fù)老師，家長的希望，應(yīng)該把心放在學(xué)習(xí)上。家長3：反對孩子早戀，孩子還小會(huì)給身心健康帶來危害。二、如果您的孩子早戀，您會(huì)怎樣解決?家長1：批評孩子，跟孩子講道理，多做一些思想工作。家長以一些名人的名言來指導(dǎo)孩子，指出早戀對他們的害處，讓他們知道父母都是為他們好。家長3：跟孩子講道理，要他們先讀書，不要給他們實(shí)加壓力，不要責(zé)罵和打孩子，應(yīng)與他們好好談?wù)勛约悍稿e(cuò)的時(shí)候也不想被人罵啊!孩子跟我們也是一樣的，人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候。分析中學(xué)生早戀現(xiàn)象心理原因好奇心早戀往往是滿足好奇心的一種方式，隨著媒體影響力的不斷增強(qiáng)和互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)的普及，使性知識(shí)愛情故事的傳播已經(jīng)無孔不入，作為性生趨于成熟的學(xué)生，往往躍躍試演繹自己的愛情故事。成人感由于身體加速成長，生理迅速成熟，使學(xué)生產(chǎn)生成人感自認(rèn)為已經(jīng)成熟。為了表現(xiàn)自己獨(dú)立的人格，證明自己的能力，就會(huì)模仿大人的行為，追求異性，戀愛甚至發(fā)生性行為。關(guān)愛的需要如果中學(xué)生跟父母溝通少，往往產(chǎn)生孤獨(dú)感，很需要關(guān)愛。很多學(xué)生動(dòng)機(jī)很單純，戀愛后自己就有了一個(gè)關(guān)系親密可以依賴的人，就會(huì)得到對方的關(guān)愛，在自己有煩惱時(shí)向他傾訴，得到幫助和支持，早戀可能只是一種純樸的緊密的伙伴關(guān)系。對策建議：兩個(gè)人如果比較有好感，可以做好朋友，在學(xué)業(yè)上相互幫助，誰說兩個(gè)只能戀人呢?所以可以商量做好朋友，等長大了成熟了再談戀愛也不遲。研究體會(huì)通過這次的實(shí)踐調(diào)查，讓我受益匪淺，我們在社會(huì)中訪問不同的家長，關(guān)于怎樣看待早戀的問題。雖然我們在采訪的過程中屢次遭到拒絕，但是我們在采訪中得到了許多不同的看法，也更深的了解到早戀的利與弊。通過這次研究性學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量，我們在采訪家長的時(shí)候，都遭到了拒絕，可是我們不灰心，最終功夫不負(fù)有心人，接受了我們的采訪，讓我們了解了早戀，早戀有利也有弊就看我們?nèi)绾稳タ创@個(gè)問題。經(jīng)過這次的實(shí)踐研究，使我學(xué)到了很多東西。這都要靠我們小組的每一個(gè)成員及配合我們工作的師生和家長，在此謝謝他們的合作，關(guān)于早戀這個(gè)問題，是我們中學(xué)生一直都難以理解的謎，在這次的研究中，終于算是解開了早戀的問題了，這使我親身體會(huì)到戀愛是我們的第二次脫胎換骨，我們要把握好這次的機(jī)會(huì)走向更好的挫折之路。通過這次研究性學(xué)習(xí)，使我們做學(xué)生懂得很多關(guān)于早戀的問題，本來我們不懂什么是早戀，所以通過這次研究性學(xué)習(xí)才知道，這也是靠小組成員一起配合工作，我自己一個(gè)人也不能做，我們在訪問中也有很多家長拒絕，但也有家長接受采訪，在采訪中得到了很多不同的看法，我也更深的了解到早戀，這次我就懂什么是戀愛什么是早戀應(yīng)該怎樣去理解怎樣去看待。通過這次實(shí)踐調(diào)查，讓我知道對于中學(xué)生早戀是有利也有弊的，早戀能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生荒廢學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)真地看待早戀，我認(rèn)為中學(xué)生不該過早的早戀，因?yàn)槲覀兌荚趯W(xué)習(xí)階段，都要面對著中考與高考，不要因?yàn)樵鐟俣⒄`學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我們才能正確的認(rèn)識(shí)早戀。第四篇：淺談中學(xué)生早戀問題淺談中學(xué)生早戀問題早戀問題一直是困擾家長、老師們的一個(gè)棘手問題。說它棘手，是因?yàn)橐粊磉@是人自然發(fā)展規(guī)律中的一個(gè)過程，它的出現(xiàn)有著必然性和難以逆轉(zhuǎn)的特性。同時(shí)這個(gè)問題處理得如何對于青少年來講影響很大，稍有不妥造成的后果將會(huì)很嚴(yán)重。所以，作為一名中學(xué)教師，對于學(xué)生這方面的教育應(yīng)該給予足夠的重視，在教書的同時(shí)也要更多的關(guān)注學(xué)生的身心健康，鉆研怎樣育人。以下便是我對于中學(xué)生早戀問題的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，不足之處請老師多指教。早戀問題是青春期教育當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分。青春期指的是男女性器官加速生長、身體各部發(fā)育快速進(jìn)行的時(shí)期，男孩在14歲左右，女孩是12歲左右。但是，隨著物質(zhì)生活的不斷提高，以及各種傳媒對孩子的影響，使孩子早熟的問題日益嚴(yán)重，用過去的年齡標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在孩子接受性教育的時(shí)間顯然已經(jīng)不合適。著名醫(yī)學(xué)家吳階平說：“人的一生在不斷接受教育的過程中有兩個(gè)特別重要的教育時(shí)期，一個(gè)是0—4歲智力開發(fā)的早期教育，另一個(gè)就是10—15歲青少年進(jìn)行的青春期教育。”按目前的社會(huì)現(xiàn)狀來看，青春期教育的年齡還應(yīng)提前，也就是現(xiàn)在的小學(xué)5—6年級才是青春期教育的最佳時(shí)期。所以說，青春期教育應(yīng)該從小學(xué)5—6年級時(shí)開始，此時(shí)幫助孩子們做好準(zhǔn)備，以面對青春期到來時(shí)可能出現(xiàn)的一些問題。在中學(xué)階段更是十分必要，應(yīng)該說是每一位老師的責(zé)任。中學(xué)生早戀人數(shù)增多，年齡下降的趨勢既有內(nèi)因（主要是青少年形成熟的提前）又有外因（社會(huì)環(huán)境、文藝作品的影響）。有人選擇425名高中學(xué)生，進(jìn)行有關(guān)早戀的心理問卷調(diào)查，結(jié)果如下：選擇“我就覺得他（她）好”%。如有的學(xué)生談到“我最近總是希望看到她，我知道這是戀愛，不對，但我控制不了自己！”他們把異性間的相互吸引等同于愛情。隨異性交往圈子的擴(kuò)大，對異性的神秘感消失了，“愛情”即宣告結(jié)束。選擇“他（她）特別理解我，與他（她）在一起特開心”的學(xué)生%。如男孩子需要有女孩兒理解、安慰自己，女孩兒則希望有一個(gè)男孩兒來保護(hù)、幫助自己。一旦尋求安全需要從別的途徑得到滿足，這段“愛情”就會(huì)終結(jié)。選擇早戀是為了“逃避現(xiàn)實(shí)中的心理壓力”者占16%。談戀愛的學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績較差者占多數(shù)。有的學(xué)生因?qū)W習(xí)上的失敗，心理上產(chǎn)生焦慮情緒，沉浸于卿卿我我之中，可以緩解或減輕心理壓力。一旦外界的壓力消失，“愛情”的原動(dòng)力不存在了，“愛情”即隨之結(jié)