【文章內(nèi)容簡介】 ”二、讀書背誦指名分角色朗讀課文。交流：課文中的小動(dòng)物是怎樣過冬的？，指生朗讀小動(dòng)物過冬的話。背誦喜歡的段落。（1）齊背、分組背。（2）指名背。三、鞏固生字出示生字卡片，開火車讀。選詞、組詞、擴(kuò)詞。四、指導(dǎo)書寫。出示要寫的字：明物刮哥鉆接開火車，讀音節(jié)，標(biāo)出大寫字母。分析字形結(jié)構(gòu)，討論記憶方法。組詞擴(kuò)詞。重點(diǎn)示范：第——與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來。哥——上面不是“可”。按筆順描紅。學(xué)生練字貼，教師巡視指導(dǎo)。讀生詞，抄寫生詞。動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文，認(rèn)讀生字。量第三篇：蘇教版二年級《 小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)小動(dòng)物過冬第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同動(dòng)物的過冬方式不同。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。猜一猜：白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。（打一自然界的事物）小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）冬天快到了，小動(dòng)物們怎么度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課。（板書課題：1小動(dòng)物過冬）自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？（可能會(huì)有如下問題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過冬的？）二、整體感知。過渡： 小朋友們真愛動(dòng)腦筋，剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎？自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問題你能解決多少。三、檢查自讀。讀準(zhǔn)生字。讀通課文。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。剛才提出的問題，你解決了嗎？課文寫了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？板書：青蛙 小燕子 小蜜蜂比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。（1）讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？（2）用“常?！闭f一句話。讀了第一節(jié)，你有什么感覺？誰能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。鞏固字音：理解生字字意。學(xué)寫生字。六、課堂練習(xí)。讀生詞，抄寫生詞。動(dòng)物 接著 哥哥 約定 暖和 刮起來 第二年 春暖花開 一起商量猜一猜，連一連。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。朗讀課文。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過冬方式不同。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、小組合作學(xué)習(xí)，理解感悟。分角色讀課文28節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。板書：青蛙 冬眠小燕子 候鳥小蜜蜂 巢穴里四、分角色朗讀課文。第四篇：小動(dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文有8個(gè)自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個(gè)好朋友在一起商量過冬的事。教學(xué)目的要求：精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小動(dòng)物頭飾，字卡。一、出示謎語，激趣導(dǎo)入出示謎語：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來?！庇芍i底“雪花”引出課題：冬天來了，小動(dòng)物怎么過冬？向?qū)W生提問“課文寫了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過冬的呢？”從而自然地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生感興趣或較熟悉的事物入手，課堂導(dǎo)入不露痕跡，從而引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)入文本，探究文章內(nèi)容．二、充分朗讀，整體感知、大聲地朗讀課文。提示學(xué)生遇到生字參照生字表上的注音，讀正確、讀流利句子。然后，出示生詞，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對其中讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。，爭取讀好它。讀完后想想這段的意思。想想這篇課文的主要內(nèi)容是什么。【設(shè)計(jì)意圖】“寓識(shí)于讀”，在整體感知課文的過程中，認(rèn)讀生字詞，識(shí)記字形，提升識(shí)字能力；讓學(xué)生在讀中思考，初步了解課文大意。三、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用實(shí)踐1.（屏幕出示文字）青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱 歌跳舞，日子過得很快樂。（1）請大家朗讀這段話，想想從哪里可以看出他們是好朋友？（2）誰能仿照第一自然段說說你和你好朋友的生活。2.（屏幕出示文字）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。（1）請學(xué)生讀讀第二自然段。提示“漸漸”應(yīng)該讀慢點(diǎn)，因?yàn)榍锾焓锹儧龅?。?）請學(xué)生看書上插圖。提問：圖上畫了什么？（3）指名試讀。指導(dǎo)。齊讀。A．小燕子是怎樣過冬的？，小燕子是怎樣過冬的？2.（屏幕出示文字）燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來?！闭l來讀一讀？指導(dǎo)學(xué)生讀好“暖和”。？（輕聲讀得真好聽）？（你為什么要飛到南方去呀？）（板書：小燕子 飛到南方去），天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去過冬。小燕子要遠(yuǎn)行了，小朋友們，你們想對它說些什么？（學(xué)生自由說。）小燕子帶著你們的祝?？隙〞?huì)一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。？你怎么知道的？把“春暖花開”讀美一點(diǎn)，能不能再說幾個(gè)描寫春天的成語？，春天飛回北方的過冬方式叫遷徒。每年秋天遷徒到南方過冬的鳥叫候鳥。指導(dǎo)：南方又暖和又美麗，還有許多鮮美的蟲子，你的心情怎么樣？能不能再高興一點(diǎn)說一說呢？板書：小燕子 飛到南方去（遷徙）B．青蛙是怎樣過冬的？過渡：小燕子掛念著小青蛙，你聽它在關(guān)心地問小青蛙什么問題。（屏幕出示文字）燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？小青蛙快來告訴