中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-10-25 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中滲透。滲透注意事項找準(zhǔn)滲透點、找準(zhǔn)滲透時機、掌握滲透度華庭軍2013年9月第四篇：貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育景賢小學(xué)片2013－2014學(xué)第二學(xué)期學(xué)科滲透法制教育培 訓(xùn) 講 稿培訓(xùn)時間：2014年3月12日 培訓(xùn)地點：多媒體教育 參加人員：景賢小學(xué)片教師 主講人：楊永琴一、中小學(xué)法制教育有哪些實施途徑？主要有：學(xué)科教學(xué)、專題教育、課外活動（包括班團隊活動、學(xué)生社團活動、節(jié)日紀(jì)念日宣傳教育活動、儀式教育活動、社會實踐活動等）、個別輔導(dǎo)等途徑。其中學(xué)科教學(xué)是主要的實施途徑。二、為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育？（一）是落實育人為本、德育為先的必然要求。（二）是落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求。（三）是教學(xué)體現(xiàn)教育性的客觀要求。（四）學(xué)科中客觀存在法制教育內(nèi)容、法制教育契機和法制教育便利。（五）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育具有人力、時間、載體上的優(yōu)勢。學(xué)科教師是學(xué)校最大的群體，學(xué)科教學(xué)占據(jù)著最多的時間，學(xué)科有教學(xué)內(nèi)容作為依托。這是其他途徑難以比擬的。（六）符合學(xué)生的心理活動，方法上具有優(yōu)勢。由于需要滲透的內(nèi)容和學(xué)科知識緊密關(guān)聯(lián)，借助學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，內(nèi)容上比較貼切，形式上比較自然，學(xué)生更加認(rèn)同，更樂于接受。（七）有利于豐富法制教育的內(nèi)容。學(xué)科知識的豐富性為拓展法制教育創(chuàng)造了有利條件。由于受時空限制，學(xué)校不可能開展太多的法制教育專題活動和課外活動，只能擇“重要的”進行，范圍受到制約。而學(xué)科憑借自身優(yōu)勢，完全可以把一些平時不好講或講不到、學(xué)生又應(yīng)該知道的法制內(nèi)容，順勢介紹給學(xué)生。四、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)涵是什么？貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號文件）指出：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。試舉一例：高中數(shù)學(xué)在討論汽車車速與剎車后停車距離之間的函數(shù)關(guān)系時，存在滲透《道路交通安全法》的契機，此時即可以結(jié)合超速、追尾等現(xiàn)實問題，介紹、討論制定《道路交通安全法》有關(guān)條款的科學(xué)依據(jù)，從科學(xué)的角度，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制定、遵守《道路交通安全法》相關(guān)條款的必要性、重要性，教育學(xué)生自覺遵守《道路交通安全法》。恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強學(xué)科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用。這也是新課程的要求。五、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本原則？學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機統(tǒng)一、一箭雙雕。簡述如下：（一）尊重教學(xué)：即尊重《課標(biāo)》，尊重教材，尊重教學(xué)活動，不破壞教材原意、教材內(nèi)容，不破壞教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序，不打亂學(xué)科教學(xué)秩序，不占用過多教學(xué)時間。（二）科學(xué)導(dǎo)入：即在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容在教學(xué)中順勢而出、合情合理、貼切自然。（三）分量適中：即法制教育內(nèi)容的分量恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教和學(xué)兩方面的負(fù)擔(dān)，沖淡教學(xué)主題。（四）目標(biāo)恰當(dāng)：尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，尊重學(xué)生的生活、社會經(jīng)驗，既滿足學(xué)生成長和走入社會的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。（五）有機統(tǒng)一：無論是課堂教學(xué)，還是實驗、練習(xí)、活動、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，法制內(nèi)容和學(xué)科內(nèi)容都要相互融合，有機地統(tǒng)一起來，你中有我，我中有你。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育不是“摻沙子”、不是人為的簡單拼盤。同時，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育提倡通過潤物無聲的手法，實現(xiàn)潛移默化的效果。（六）一箭雙雕：既完成法制教育任務(wù)、實現(xiàn)法制教育目標(biāo)，又完成學(xué)科教學(xué)本身的任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，最終實現(xiàn)學(xué)生法制素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的雙提升。六、練習(xí)類、活動類、實際操作類課程，如何滲透法制教育？ 體育課、上機課、實驗課、音樂課、美術(shù)課，其實也存在很多契機。有時，學(xué)生的一個不恰當(dāng)行為（如不守體育規(guī)則、偷拿實驗藥品、網(wǎng)上亂發(fā)帖子等），即成為法制教育的契機。某種意義來講，習(xí)慣養(yǎng)成即是法制行為養(yǎng)成。所以這類課程其實有許多優(yōu)勢。和其他學(xué)科一樣，教師有時也要善于創(chuàng)設(shè)法制教育話題。小學(xué)美術(shù)課中，有一課要求畫“窗外的風(fēng)景”。教師是這樣處理的：師生同時作畫，完成后先展示學(xué)生作品，窗外都是漂亮的花園、整潔的街道等等。最后，老師說我也畫了一幅，學(xué)生充滿期待，但老師展示出來的“風(fēng)景”，卻是遍地垃圾和橫流的污水，一個人正捏著鼻子、踮著腳尖從污水中跳過。這幅“煞風(fēng)景”的作品，和學(xué)生的心理預(yù)期形成強烈反差，通過情感沖突，很好完成了有關(guān)環(huán)保的法制情感教育和守法意識教育。七、在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)可以滲透法
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