【文章內(nèi)容簡介】 穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機場，搭乘車、船或飛機等不同的交通工具。到達目的地后，我們很快被接回當?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進行解說：投遞郵政人員取信蓋郵分區(qū)分揀送各地再分揀送信收件人。3教師引導：同學們講得這么生動，丁丁一定會感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會?4小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達了收信人的手中。三、開展“我是小小郵遞員”比賽活動l教師事先準備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動要求：(1)按物品的類別進行分揀；(2)以完成任務的時間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。2比賽開始。3教師談話：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項，同學們都覺得辛苦?？梢?，要完成整個郵遞任務，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應該尊重他們的勞動)四、制作愛心卡1教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點什么?我們每個人設計一張愛心卡送給他們好嗎?2學生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。五、活動延伸把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時、情景導入教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來，到底怎么回事呢?二、找出問題，指導行動l猜一猜信被退回的原因。學生提出種種假設，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。2教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達收件人的手中。我們應該怎么做才能使信件順利送達而不給郵政人員添麻煩呢? 3學生發(fā)言。4教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。！三、活動體驗，紙上投遞游戲I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學生分析判斷能否直接投遞。圖：郵資不思，應為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒寫郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可以投遞。：從以上游戲中你得到什么啟示？四、知識拓展：對于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識，你還了解什么？還想了些什么？學生發(fā)言。教師補充：郵政特快專遞業(yè)務。郵寄現(xiàn)金等其他物品應注意的事項。五、我的收獲。，收藏在成長記錄袋里。 教學目標：認識我們生活周圍，有許多普通勞動者，知道我們的生活離不開他們。體驗他們工作的艱辛。養(yǎng)成尊重這些人極其工作的態(tài)度。教學準備：課前注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、服務員、醫(yī)生、售貨員、修鞋等勞動者的勞動過程。教學過程：一、激趣引入同學們，今天我們從“快樂街”請來了兩位小朋友wawa和yaya一起參加活動，大家想認識他們嗎？瞧，他們來了！(播放動畫片1)可愛的小猴把它的全家福照片也拿到了現(xiàn)場，你們想認識它的家人嗎？（放動畫片2）他們一家人是干什么的？（廚師、清潔工、理發(fā)師、警察）我們的生活中能不能沒有他們？（不能）為什么？（他們都是為我們生活服務的人。）二、探究活動比比看（出示幻燈片）小組討論；你還知道有哪些人在為我們生活服務呢？你享受過他們?yōu)槟闾峁┑姆諉?？（放幻燈片：看誰說的多。）板書：各行各業(yè)勞動者（1）全班交流。（學生往黑板上貼花瓣，寫上各職業(yè)名稱）（2）放幻燈片：（看書本插圖）“不能沒有你”（小組各選活動形式）如果我們的生活中沒有他們行不行？那將會是什么樣子呢？說說他們工作的重要性。(1)（小品、圖畫、體驗短文、兒歌、）(2)放幻燈片：(記者采訪）小結(jié)：同學們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們，我們要尊重各行各業(yè)勞動者。板書：尊重“小靈通”（1）放幻燈展示各行各業(yè)代表人物的先進事跡：放幻燈片：掏糞工人時傳祥、全國優(yōu)秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。放錄象：航天員楊利偉（2）小結(jié)：正如劉少奇爺爺說的：“我們都是為人民服務。只是革命分工不同，工作沒有高低貴賤之分?！鄙鐣倳幸恍┛?、累、臟的工作，這些工作同樣需要有人去做。我們要尊重各行各業(yè)的勞動者。（4）誰來說說自己在平時生活中接受某種服務時印象深刻的一件事。還可以用詩歌、歌曲等形式贊美他們。（如：《每當走過你窗前》、《美麗天使》等。）（5）社會上為了表示對他們的重視，對其職業(yè)制定了節(jié)日，說說你所知道的。出示幻燈片：（3 月 5日：學雷鋒紀念日； 3月14日：國際警察日5月12日：國際護士節(jié)；7月16日: 廚師節(jié) 月1 日: 建軍節(jié)；月 8日：國際新聞工作者日 9 月10日: 教師節(jié)；10月26日: 環(huán)衛(wèi)工人節(jié)）出示幻燈片：完成課本練習題，填寫“我的信息卡”（1）（放幻燈片）填寫“信息卡片”，寫明你“生活中不能沒有的人”所 從事的職業(yè)。（每個人至多選擇兩種。）（2）想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。（3）小組交流。（4）小組長將自己小組同學的各種選擇的人次填寫在第69頁下面的表格。（5）全班交流。三、總結(jié): 工作沒有貴賤之分，各種工作都非常有意義。生活中離不開勞動人民。我們的生活需要各種各樣的服務,我們要尊重勞動人民，尊重他們的勞動。我們用一首歌曲來贊美他們吧！請伴隨著優(yōu)美的歌聲和快樂街的小朋友一起跳起來!(《我們的生活比蜜甜》)板書：生活離不開他們，我們需要他們的服務附板書：生活中不能沒有他們 尊重各行各業(yè)勞動者 生活中離不開他們，我們需要他們的服務（板書以貼花形式設計）3.《我能為大家做什么》教學案例 教學目標：◎知識與能力：明確自己應該做的事情，懂得尊重別人的勞動?！蜻^程與方法：通過交流討論等方式，培養(yǎng)良好的行為道德習慣?！蚯楦袘B(tài)度與價值觀:樹立服務他人、奉獻社會的意識。教學重難點：教學重點：樹立服務他人、奉獻社會的意識。教學難點：樹立正確的為他人服務的意識。教學準備：《我的陽光計劃》書，課件。教學過程：一、導入：老師搜集了一組圖片，大家一起用心來看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關心人民的疾苦，冒著風雪，危險，走在最前面，他的服務宗旨“民在我心，民為我本”.醫(yī)護人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人?？删吹慕夥跑姡渚瘧?zhàn)士，更是把最苦最累的搶著爭著為大家服務著??他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗??清潔工人累了自己，幸福了大家??師：孩子們，你想到了什么？你又想說些什么? 生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務著 生：大家都在貢獻著 生：?? 師（小結(jié)）：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業(yè)的人們都在自己的崗位上為大家服務著??今天，我們一起來學習《我能為大家做什么》，（板書）好嗎？二、從身邊小事，發(fā)現(xiàn)問題師：回憶一下，你曾經(jīng)為別人提供了哪些幫助呢？ 生：我?guī)椭先诉^馬路了 生：我給奶奶讓坐了。生：我?guī)屯瑢W解決難題了。師：（板書）為別人服務。生：我?guī)蛬寢寬叩亍煟捍蠹腋杏X他說得對嗎？掃地是不是我們應該做到的啊。生：是啊，我們也應該掃地的。師：這就是自己事自己做（板書）。那你感覺哪些事情還是自己應該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。生：我自己洗臉，洗腳。生：我自己整理書包。師：那在學校里呢？ 生：我上課認真聽講。師：是啊，這是你的事情你應該做到的，同時，他又是什么的表現(xiàn)呢？ 生：是尊重老師的表現(xiàn)。師：你說的真好。謝謝你尊重老師的勞動。大家還能舉例說明你的哪些行為是尊重他人勞動的表現(xiàn)呢？（板書：尊重他人勞動）生：我不亂扔紙屑。師：尊重了誰的勞動？生：尊重了清潔工和同學們的勞動。生：回家后，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動的表現(xiàn)。師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。生：認真完成作業(yè)，也是尊重老師的表現(xiàn)。生：不攀爬樹木，踐踏草坪，是尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。師：你的表現(xiàn)真是不錯。生：不浪費糧食，珍惜食物，是尊重農(nóng)民伯伯的表現(xiàn)。師：是啊，農(nóng)民伯伯種田的不易。大家想到了哪首詩？ 師生齊背誦《憫農(nóng)》師：你的表現(xiàn)真不錯，大家把掌聲送給這位同學吧。師：大家的表現(xiàn)都不錯。老師收集了兩幅圖片，（播放課件）這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什么，她肩上背負著多重的擔子，漫漫人生路??還有她，在大雪天，要出來背柴，我好冷，好累，然而?? 師：看后，你想說點兒什么？ 生：我想幫助他們。生：他們真是能干啊，我與他們比較就差遠了，我要努力學習，以后為更多的人服務。生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。我要珍惜現(xiàn)在所擁有的。師：是啊，大家的同齡人，他們早早的擔負起了重擔。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與計劃吧。那就讓我們一起來制定一下陽光計劃吧。三、制定陽光計劃 說明要求：（出示課件計劃要具體、可行，適合自己的年齡特點。從實際出發(fā)，確實能給別人帶來便利。）自己先制定，寫好后，小組內(nèi)交流，選出代表來展示。我的陽光計劃——我能為大家做什么在家里在學校在社會計劃一定要符合實際，切實可行（配樂學生制定計劃）師：哪一小組先來展示。生展示，誰來評價一下呢？生：他的計劃很好，我也要向他學習。生：計劃完整，比較實際可行。3名學生展示，評價。四、話理想：師：大家制定的計劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務著，幸福著。你們知道嗎？十幾年后，你能夠做得會更多，你想不想談談自己的理想呢？說說你將來想做什么呢？談談理由呢。生：我想當警察，因為我感覺當警察能為民抓小偷。生：我想當老師，傳授知識給更多的孩子。生：我想當醫(yī)生，因為看到病人很痛苦，我要為病人減少病痛。生：??總結(jié)：老師聽了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的陽光計劃去努力，你們一定會實現(xiàn)自己的理想的。五、板書我能為大家做什么 尊重他人勞動 自己事自己干 為別人服務六、教學反思：課堂上生成的內(nèi)容很自然，通過學生發(fā)現(xiàn)身邊的事情入手，達到了預期的目標。盡量多的讓學生回答問題，生成問題，解決問題，充分發(fā)揮學生的主體地位。這樣，老師不必只想教案，可以隨機應變，只是設計大的框架結(jié)構即可。有一個環(huán)節(jié)，就是出示了兩幅同齡孩子的圖片，要求不明確，引導不夠到位。還有，本人的語速快，在今后的教學中一定注意。第三單元：為我們生活服務的人 第4課一次賣報的體驗 主題目標：l采訪賣報人，了解關于賣報的一些基本的常識，寫出采訪記錄。2培養(yǎng)學生的探究學習能力“ 3培養(yǎng)學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感。課前準備：l學生課前調(diào)查賣報的地點和形式。2聯(lián)系一賣報人，把他請人教室。3錄制賣報人在烈日下、風雨中賣報的情景?；顒訒r間：一課時 活動過程：一、導人(把賣報人請迸課堂，引起學生的注意，提高學生參與課堂的積極性和主動性)師：同學們，你們認識這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生：“想知道” 師：“那么，咱們就請叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請賣報人作自我介紹)師：“奧，原來叔叔是賣報的，提起賣報，不知同學們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?”(引入第二個教學環(huán)節(jié))二、學生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過學生對自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學生的語言表達能力、綜合分析歸納能力，同時提高學生參與課堂教學的主動性)。師：同學們，課前你們調(diào)查了賣報的地點與形式，誰來說一說?(讓同學們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時教師利用多媒體大屏幕展示有關“流動報攤”“報亭”的圖片，使學生更形象、更直觀地感知賣報的地點和形式。)三、采訪賣報人(先小組內(nèi)找出問題，培養(yǎng)學生探究學習能力。通過讓學生當小記者，在對賣報人的采訪中了解關于賣報的知識，如報紙的類型與價格、人們喜歡看什么報、到哪兒取報以及賣報的一些技巧，為體驗賣報做準備)。1師：同學們，你們一定有很多問題想要問賣報叔叔，想不想當一次小記者采訪一下賣報叔叔?“生：”想！“ 2?師：”你想采訪賣報叔叔哪些問題?與賣報叔叔交流時應注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄！“ 小組討論。教師參與到孩子們中間。3師：”采訪時，同學們要注意采訪時的禮貌語言、采訪的順序，要認真傾聽，各小組問題不要重復，做好采訪記錄“。現(xiàn)場采訪四、觀看錄像，讓學生感知賣報人的辛苦(通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感)。1?播放錄像：”賣報人在烈日下，在風雨中取報、賣報的情況“。2?讓學生談談自己的感受。3?你想對賣報叔叔說什么。生：”??168?！?賣報人：”我在給別人提供方便的同時，自己也有收獲！“(讓學生明白，在付出辛苦勞動給別人提供方便的同時，賣報人也勞有所得。)4?情景表演”我當一次小報童“(找?guī)孜煌瑢W當小報童向同學們賣報紙)。5?評價：讓學生對自已的表演進行自我評價，然后讓同學們評價、再讓賣報叔叔進行評價指導。(略)六、讓學生談談這節(jié)課的收獲。師：”通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢?“ 生：”?“ 師：”別忘了把它們記錄下來，你還想了解更多的賣報知識嗎?課下同學們要多觀察，多問別人，做一個有心人，你會學到更多的知識！最后，我們以熱烈的掌聲為賣報叔叔來課 堂為同學們提供這么多的賣報知識表示感謝！ 板書設計：一次賣報的體驗 。 課后反思：第四篇：三年級品社上冊期末三年級《品德與社會》期末試卷一、填空（26分）家庭、學校、社區(qū)是我們最熟悉的地方。我們在這里（）（）和（）。社區(qū)中還有各種（），給我們的生活帶來了很多（）。我們的成長進步離不開（）。自覺的學習過程就是不斷（）的過程。沒想到我們的老師真不少，（）、（）（）……關鍵看我們會不會發(fā)現(xiàn)。我們在學習中也遇到過（），但是只要動（）想（）總會克服（）的。這兩年我們學到的東西真不少，（）增多了，（）增長了，比過去更（）了。我們都喜歡游戲，游戲要有（）否則（）進行?？磥恚?guī)則與我們的()密不