【文章內(nèi)容簡介】 字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）第二篇：三年級上冊品社教案6請同學(xué)們在課本空百處，用簡單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設(shè)物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學(xué)商最。三、展示交流，總結(jié)評價導(dǎo)語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹讓大家明白你的用意。2各小組將成員繪制的平面倒進(jìn)行組合，共同改進(jìn)，繪制出完整的學(xué)校平面圖。工教師激勵、指導(dǎo)。過渡:大家看看，誰的平向圖娥合理了最荷個性?井說說你的理由。4各小組在班內(nèi)爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評價。5灰揚(yáng)鼓勵芍創(chuàng)意、有個性的作品。6教帥總結(jié):看了大家的作礎(chǔ)，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么 出色，這足大家共同努力、合作的結(jié)果。7欣賞各組完催的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報上。四、拓展延伸兩年的學(xué)校生活，大家對學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、成績等等。請大家走進(jìn)校園，以參觀、訪問、調(diào)查等多種方式了解學(xué)校的變化。第五課時 活動準(zhǔn)備l筆記本、筆、(卡片)照片等。2多媒體課件(學(xué)校發(fā)展的錄像)?；顒舆^程、導(dǎo)人新課l課件出示校園不同時期的幾段錄像，學(xué)生欣賞(沒有多媒體的學(xué)?？捎门f照片、舊 物件來講解、對比1。2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過去，大家活動得怎樣?通過實踐活動 找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開一個”我們學(xué)校變化多“的交流展示會，好嗎?二、調(diào)查準(zhǔn)備「請大家先整理白己的材料，為報告會做準(zhǔn)備。過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料? 工教師抽樣了解學(xué)塵搜集的資料，并做好記錄，工將學(xué)華搜集的資料大致分三類人U校史。12)舊物錄蹤八3)近期的變化。4小結(jié):從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造 力，通過各種渠道得到了第一手材料。下面就請你把自己收集到的材料介紹給大家。三、”我們學(xué)校變化多“報告會l現(xiàn)在我宜布”我們學(xué)校變化多“報告會證式開始。工報告會分列三個板塊進(jìn)行。0校史知多少1建校史、成績，歷任校長、榮譽(yù)等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。0還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來的老師、新購置的微機(jī)等)。教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極參與，并提醒學(xué)生說出資料的來源。工交流評價:通過以上活動，大家說說哪個組搜集資料多，方法簡單、高效” 4教師表揚(yáng)收集資料多，荷獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎。四、教師總結(jié) 隨若時代的進(jìn)步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新月異的變化。無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出校。]，成為社會的主力軍。我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會，更有利于你們的發(fā)展。你們也在逐漸地長大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s!五、拓展延伸以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份1校長、老師、學(xué)生等1設(shè)計學(xué)校的未來是什么樣的，可以是書倍、鍵議書，也可以是計劃書、發(fā)言稿、演講詞等。在學(xué)校工作的人們 主題目標(biāo)：結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。通過觀察、體驗、采訪等方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。第一課時活動準(zhǔn)行: l、H每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶。“讓學(xué)生觀察教師一天的工作。教師關(guān)心學(xué)生成長課件。活動過程:一、激情導(dǎo)人「播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前兒z導(dǎo)語:同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至地關(guān)懷著你，你的點滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板書主題活動:敬愛的老U幣)。二、匯報交流l導(dǎo)語:課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察過老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大 家，讓同學(xué)們共同分享。z學(xué)生匯報，學(xué)生評價。老師評價、鼓勵。3小結(jié):在匯報交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!三、體驗師愛l導(dǎo)語:同學(xué)們通過認(rèn)真觀察，不僅對教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來 體驗老師的愛。2體會老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會老師工作的忙碌與辛 苦，并說出是從哪里體會到的。老師評價，鼓勵。3感悟老師的關(guān)心。播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長。看過錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)生回億具體事例，理解老師對自已成長的關(guān)，b(比如鼓勵成績差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生??)。4理解教師的愛。老師為什么這樣做7引導(dǎo)學(xué)生通過思考回答，理解老師對學(xué)生的關(guān) 心愛護(hù)。5小結(jié)。通過體驗，同學(xué)們認(rèn)識到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛，我們應(yīng)該尊敬老師。四、故事交流1導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說不完的故事，那就快把你 和老師的故事講給同學(xué)們聽，并記下自已的真實感受。2組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。3班上講故事，交流。4對故事講得具體、生動、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵。5小結(jié):這些故事讓人感動。老師為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān) 心著你的成長，X像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰能不尊敬自己的老師呢?五、實話實說l導(dǎo)語:在實際生活中，有些同學(xué)能自覺地尊敬老師，尊重他們的勞動，可有些同學(xué)做 的還不夠，誰能把自己對待老師的態(tài)度給同學(xué)們說實話。學(xué)生發(fā)言，學(xué)生評價。老師評價，鼓勵更多的學(xué)生實話實說。小結(jié):通過實話實說，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。六、愛的表達(dá)1導(dǎo)語:同學(xué)們知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你的敬愛之情，請同學(xué)們討論，選擇自 己喜愛的方式。2學(xué)生討論，選擇甚愛的表達(dá)方式毗如，寫信，寫首抒情詩，做卡片，與老師談心)。工學(xué)生按選擇的方式活動，播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲1輕聲)。4學(xué)生展示活動結(jié)果，師評價、鼓勵。5/結(jié):希望同學(xué)們在今后的生活中都能尊敬自己的老師，用實際行動尊重老師的勞 動，不辜負(fù)老師對你奉獻(xiàn)的一一片愛心。七、課后拓展學(xué)校是一個大家庭，有校長、主任、老師、校工等，請大家走迸他們的生活，了解他們的工作。第二課時 活動準(zhǔn)行: l筆記本。2學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置圖、全體教職員工照片。活動過程:一、導(dǎo)人新課導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開他 們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧!二、了解教職工老師出示全體教職員工合影照片。學(xué)生說說知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識全體教職員工。2教師出示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。學(xué)生說說知道的部門及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。三、匯報交流l學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。2教師了解學(xué)生的活動的情況。3根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組:111校長采訪組H2l校工采訪組。4/組交流匯報。教師提出要求:111認(rèn)真傾聽，隨時補(bǔ)充材料。12)各組選三、四名代表在班內(nèi)發(fā)言。5班級交流匯報。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評價。教師總結(jié)評價，頒發(fā)”最佳通訊員 獎。、“優(yōu)秀小記者”獎。四、體驗感悟1導(dǎo)語:通過上面的活動，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開他們，那么，你對他們的工作有 什么看法，想對他們說什么呢? 2學(xué)生暢談，教師適時評價，鼓勵。3小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著，我們的進(jìn)步也有他們的功勞，希望同學(xué)們在今后的生活中，永遠(yuǎn)記住這些為你工作的人 們，尊重他們的勞動。五、課下延伸為了表達(dá)你對學(xué)校工作人員的敬意，請同學(xué)們選擇自己喜愛的方式活動，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫詩、閩畫等送給你最尊敬的人。第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第1課在郵局工作的人活動目標(biāo)：了解郵局開展的主要業(yè)務(wù)及寄信的簡單常識。提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動的情感。課時安排：建議3課時?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料；課前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問；卡紙。教師準(zhǔn)備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。第一課時 活動過程：一、尋找綠衣使者 1教師談話：有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎?2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們：(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。(2)說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會，初步了解郵政人員的工作)。二、走近綠衣使者，了解他們的工作1學(xué)生提出自己的疑問教師在學(xué)生提出自己的疑問后，進(jìn)行歸納整理)。(1)郵局里都有哪些設(shè)施?(2)郵局都有哪些服務(wù)項目?(3)如果沒有郵政人員會怎樣? 2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)(1)確定研究內(nèi)容；(2)把個人搜集到的信息進(jìn)行整理；(3)選擇本組隊員甚歡的形式匯報。3分組行動并填寫調(diào)查報告。調(diào)查報告 調(diào)查課題調(diào)查的方式或途徑 調(diào)查對象調(diào)查的過程和收獲 不明白的問題 自我評價三、匯報研究成果學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報、交流。1對于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說。2服務(wù)項目可以用解說的形式介紹。3第三個題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調(diào)查報告向大家展示。四、活動延伸l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調(diào)查訪問一封信的旅程。第二課時一、故事導(dǎo)人：1教師講故事：星期天的時候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對丁丁說：“好了，信很快就會送到舅舅手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解地問：“爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢? 2學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。3教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個忙！二、選擇匯報形式，講述一封信的經(jīng)歷 1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報。2確定匯報形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機(jī)場，搭乘車、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進(jìn)行解說：投遞郵政人員取信蓋郵分區(qū)分揀送各地再分揀送信收件人。3教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動，丁丁一定會感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會?4小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。三、開展“我是小小郵遞員”比賽活動l教師事先準(zhǔn)備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動要求：(1)按物品的類別進(jìn)行分揀；(2)以完成任務(wù)的時間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。2比賽開始。3教師談話：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項，同學(xué)們都覺得辛苦?？梢?，要完成整個郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動)四、制作愛心卡1教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點什么?我們每個人設(shè)計一張愛心卡送給他們好嗎?2學(xué)生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。五、活動延伸把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時、情景導(dǎo)入教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來，到底怎么回事呢?二、找出問題，指導(dǎo)行動l猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。2教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢? 3學(xué)生發(fā)言。4教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。！三、活動體驗，紙上投遞游戲I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖：郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒寫郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可以投遞。：從以上游戲中你得到什么啟示？四、知識拓展：對于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識，你還了解什么？還想了些什么？學(xué)生發(fā)言。教師補(bǔ)充：郵政特快專遞業(yè)務(wù)。郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項。五、我的收獲。，收藏在成長記錄袋里。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識我們生活周圍，有許多普通勞動者，知道我們的生活離不開他們。體驗他們工作的艱辛。養(yǎng)成尊重這些人極其工作的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課前注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員、修鞋等勞動者的勞動過程。教學(xué)過程：一、激趣引入同學(xué)們，今天我們從“快樂街”請來了兩位小朋友wawa