江南教案(編輯修改稿)
2024-10-25 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展。新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性和諧、健康地發(fā)展。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，尊重每一位學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，還要善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生。在評價學(xué)生時，激勵機(jī)制運(yùn)用較少，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性沒能激發(fā)。今后教學(xué)中，我要以調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感為出發(fā)點，給學(xué)生課堂學(xué)習(xí)帶來積極影響，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中敢說敢做。三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變是本次課改的重點。學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。在《江南》一課中，我雖然有意識讓學(xué)生自主識字，自己讀書，但是由于指導(dǎo)不到位，小組合作沒有收到良好的效果。今后的教學(xué)中，要逐漸將學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使他們自學(xué)能力得以提高，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，盡量避免煩瑣的講解，提高課堂的實效性。今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，不斷改進(jìn)，在實踐、反思，再實踐、再反思的過程中，提高自身素質(zhì)，使自己和課改同步，與學(xué)生一同快樂學(xué)習(xí)、成長。第三篇：《江南》教案（模版）教學(xué)要求：，學(xué)會本課5個漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。綠線內(nèi)的字只識不寫。、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：,、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、實物投影儀 教學(xué)過程：一．導(dǎo)入揭題1．板書：“花”小朋友，這個字讀什么？ 你平時都見過哪些花？（雪花、菊花……）2．投影出示文中插圖，這節(jié)課我們要去瞧瞧玻璃窗上結(jié)的花。板書：冰（bing）誰能把這個字讀準(zhǔn)？指名讀，正音，齊讀。3．齊讀課題：冰花 二．初讀課文1．你們想知道冰花是什么樣兒的，是從哪兒來的嗎？ 先聽老師把課文讀一讀，仔細(xì)聽，你會找到答案的。2．聽完課文，你覺得冰花是怎樣的？學(xué)生自由答。這么美的冰花你們想學(xué)嗎？誰能再美美地讀讀課題。3．下面請小朋友們借助拼音自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文讀讀課后生字。學(xué)生自由讀文，教師巡視，提醒讀課后生字。4．要讀好課文，首先要讀好字詞。誰能把這些詞讀準(zhǔn)。投影出示詞語：qing chen xing lai jing liang jing qi 清 晨 醒 來 晶 亮 驚 奇 feng man song gei rou nen 豐 滿 送 給 柔 嫩指名讀，開火車讀，請讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。5．把這些詞放到句子中去會讀嗎？請小朋友再讀讀課文，注意剛才的這些音節(jié)。學(xué)生自由讀文，教師個別指導(dǎo)。6．課文中還有一些輕聲音節(jié)也應(yīng)注意。投影出示輕聲音節(jié)： kan jian bo li chuang shang jie le 看見玻璃窗上結(jié)了han zhe kai hua le zhen piao liang 喊著開花了真漂亮mu dan xiao le xiao dong ye ye 牡丹笑了笑冬爺爺 shi hou na er lai de 時候哪兒來的 指名讀，領(lǐng)讀。7．讀課文時，這些音節(jié)都要注意讀準(zhǔn)確。默看課文，數(shù)數(shù)共有幾個自然段？（三個）8．投影分段出示課文段落，指導(dǎo)朗讀。（1）出示第一段學(xué)生自由讀，指名讀，評議。指導(dǎo)朗讀長句：看見玻璃窗上/結(jié)了一朵朵/晶亮的冰花。齊讀第一段。（2）出示第二段指名讀。要讀好這一段，必須讀好這些詞組。投影出示詞組：kuan da de shu ye rou nen de xiao cao 寬大的樹葉柔嫩的小草feng man de mu dan jing qi de han zhe 豐滿的牡丹驚奇地喊著 yi shu shu yi duo duo 一束束一朵朵指名選擇自己會讀的詞組領(lǐng)讀，注意“的”要連讀，輕而快；“一”要變調(diào)，有時讀第二聲，有時讀第四聲。自由讀這一段，你覺得哪個地方較難讀？交流、指導(dǎo)。指名讀，齊讀第二段。這么美的冰花是從哪兒來的呢？（3）出示第三段指名讀。這一段朗讀時要提醒大家注意些什么？ 劃出問句，指導(dǎo)朗讀： “這花是從哪兒來的？” 劃出長句，指導(dǎo)朗讀：“是冬爺爺/在你睡覺的時候/送給你的。” 齊讀第三段。9．跟著老師一起朗讀全文。三．教學(xué)生字書讀得很棒，老師相信你們字也能學(xué)得很好，是嗎？ 1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀：見他它從豐 2．看看書，你準(zhǔn)備怎么來記這幾個字？3．指名選擇生字，借助書上的筆順分析字形，并指導(dǎo)書寫。（1）見：第四筆是豎彎鉤。學(xué)生書空，在書上描紅。（2）豐：寫這個字要注意什么？（先寫三橫，再寫一豎。二橫短，三橫長，稍稍向上斜，間距要相等。）教師范寫，教口訣：一橫中，二橫短，三橫長，一豎豎中線。學(xué)生書空。在書上描紅。（3）從：左右結(jié)構(gòu)人字旁，兩個“人”寫法不同，左邊的“人”捺改為點。人字旁要謙讓，把腳縮進(jìn)來。教師范寫，學(xué)生書空，在書上描紅。（4）他：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個也也也。注意左窄右寬。學(xué)生描紅。（5）它：上下結(jié)構(gòu)寶蓋頭。注
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