【文章內(nèi)容簡介】 20000301海事條約英語中引導(dǎo)條件從句的從屬連詞 大連海事大學(xué) 2000030178 海事條約英語中的中位限定詞 大連海事大學(xué) 20000101系動詞在科技英語中的量化分析 大連海事大學(xué) 20000301航海英語閱讀教程詞匯的定量分析 大連海事大學(xué) 200001從功能語法角度看英語中的名物化現(xiàn)象 曲阜師范大學(xué) 2001041082 韓禮德篇章功能理論與外語作文教學(xué) 曲阜師范大學(xué) 20010310敘事虛構(gòu)小說視角的文體學(xué)研究 曲阜師范大學(xué) 20010410中國大學(xué)生英語交際能力研究 曲阜師范大學(xué) 20010410英漢致謝語對比研究 曲阜師范大學(xué) 20010410漢語經(jīng)貿(mào)新詞語與翻譯 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 20000401文體學(xué)與英語口語理解 曲阜師范大學(xué) 20000320情感對外語學(xué)習(xí)的影響及其對大學(xué)英語教學(xué)的啟示 曲阜師范大學(xué)20000308語篇連貫的無形網(wǎng)絡(luò) 曲阜師范大學(xué) 20000405英漢招呼語對比研究 曲阜師范大學(xué) 20010410文化差異與翻譯 曲阜師范大學(xué) 20010410英語岐義成因探析 湖南大學(xué) 20010601語域理論與學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng) 曲阜師范大學(xué) 19990415英漢恭維語跨文化對比研究 曲阜師范大學(xué) 20000406英漢呼語對比研究 曲阜師范大學(xué) 20000404會話的社會語言學(xué)分析 曲阜師范大學(xué) 20000405心理圖式與閱讀理解 曲阜師范大學(xué) 20000405翻譯的語用觀 曲阜師范大學(xué) 20000410英漢詩律比較研究 曲阜師范大學(xué) 20000425Translation Techniques in Image Reproduction 北京語言文化大學(xué) 20000501重慶開縣話語音記略 四川師范大學(xué) 20010514《史記》比較句式研究 四川師范大學(xué) 20010427現(xiàn)代漢語“V得R”句研究 四川師范大學(xué) 20010508現(xiàn)代漢語主謂謂語句研究 四川師范大學(xué) 20010510《三國志》中的復(fù)音虛詞 四川師范大學(xué) 20010418宋代動量詞研究 四川師范大學(xué) 20010423中西菜譜及飲食文化交流中的中英文翻譯 外交學(xué)院 20010401語料庫、格語法與英語動詞教學(xué) 湖南大學(xué) 20010401約翰杜威的實用主義教育思想研究 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 20020401110 語言在談判中的作用——威脅 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 20020401庭審提問的順應(yīng)性動態(tài)研究 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 20020601英漢法規(guī)中的詞匯復(fù)現(xiàn) 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 20020601漢語立法語篇的銜接 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 20020601Analyzing International Treaties: a Generic Approach 浙江大學(xué) 20020201歐洲中央銀行獨立性問題分析 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 20020301A Comparative Study of Advertising Creativity Between China and America 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 20020401上市公司年報的功能語法分析 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 20020401廣告人的目標(biāo)在英文廣告中的體現(xiàn) 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 20020401間接表達(dá)策略在國際商務(wù)談判中的運用 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 20020301120 認(rèn)知性學(xué)習(xí)詞典中的形態(tài)學(xué) 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 20020601《淮南子》介詞“以”“于”“於”“乎”研究 新疆大學(xué)翻譯的語用觀 廣西大學(xué) 20010501時代的變遷與譯文文本的發(fā)展——《李爾王》不同譯本比較的探討 廣西大學(xué) 20020501中文標(biāo)語口號及翻譯研究 廣西大學(xué) 20020501口譯過程的動態(tài)研究 廣西大學(xué) 20020501姓名的跨文化研究 廣西大學(xué) 20020501外交英語的文體分析與外交翻譯 廣西大學(xué) 20020501文化差異與文學(xué)翻譯障礙及其對策 廣西大學(xué) 20020505唐宋詩詞色彩意象及英譯研究 廣西大學(xué) 20020501句法象似性及其在文學(xué)中的文體效果 曲阜師范大學(xué) 20020410131 及物性結(jié)構(gòu)的喻化及其文體效果 曲阜師范大學(xué) 20020410記憶策略和英語單詞記憶的實驗研究 曲阜師范大學(xué) 20020410133 漢語電話會話分析 曲阜師范大學(xué) 20020409中國學(xué)習(xí)者英語閱讀心理過程的認(rèn)知分析 曲阜師范大學(xué) 20020401135 英語中語言轉(zhuǎn)述的功能視角 曲阜師范大學(xué) 20020410論語境順應(yīng) 曲阜師范大學(xué) 20020410勞倫斯作品中的語碼轉(zhuǎn)換 曲阜師范大學(xué) 20020401漢語“連”字句研究 華中師范大學(xué) 20020501單雙音節(jié)意欲形容詞句法語義特征考察 華中師范大學(xué) 20020501140 意欲形容詞的語義特征分析 華中師范大學(xué) 20020501名詞化現(xiàn)象與英語書面語體正式程度關(guān)系之功能解析 東北師范大學(xué) 20020501讀寫結(jié)合測試的認(rèn)知學(xué)依據(jù)和驗證 東北師范大學(xué) 20020501分項測試閱讀策略及其在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 東北師范大學(xué)20020401ECSE英語作文中的中介語錯誤分布研究及其涵義 東北師范大學(xué)20020501中國學(xué)生高級英文寫作語篇錯誤分析 東北師范大學(xué) 20020501從功能語言學(xué)角度對摘要的體裁分析 東北師范大學(xué) 20020501147 英漢語篇詞匯銜接模式 東北師范大學(xué) 20020501英漢指示代詞的功能對比研究 東北師范大學(xué) 20020501149 隱喻中的語義遷移問題研究 東北師范大學(xué) 20020501中國成人學(xué)習(xí)者英語詞匯學(xué)習(xí)策略 東北師范大學(xué) 20020501第四篇：《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》研究報告《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》研究報告廈門集美中學(xué) 陳慶軍一、研究背景與意義：背景：《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》中提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。” 為達(dá)成此目標(biāo)，高中地理新課程教材必修二、三和自然災(zāi)害等選修教材，安排了許多典型的案例，特別是必修三，基本是按案例教學(xué)的要求設(shè)計編寫的。通過組織學(xué)生進(jìn)行案例學(xué)習(xí)討論，從而掌握有關(guān)的地理原理和規(guī)律，已經(jīng)成為廣大地理教師實施新課程教學(xué)不可回避的艱難任務(wù)。選擇什么版本教材中的現(xiàn)成案例，或如何整合不同版本教材中的案例，或自編適合教學(xué)對象的案例，以及如何正確使用案例進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)案例教學(xué)這種新的教學(xué)模式，已經(jīng)是每個地理教師都必須要深入學(xué)習(xí)和研究的緊要任務(wù)。同時，地理新高考突出考查學(xué)生的四項能力與案例教學(xué)的價值取向不謀而合。意義： ⑴、理論意義目前國內(nèi)對高中地理案例教學(xué)的研究尚處于摸索階段，特別是對案例教學(xué)的實踐才剛剛起步，可資借鑒的經(jīng)驗教訓(xùn)還很少，一線教師在實施新課程教學(xué)的實踐中遇到了很多迫切需要解決的問題。如：什么是案例教學(xué)，什么是案例教學(xué)中的案例，案例教學(xué)中的案例怎么編寫，課堂案例教學(xué)如何實施。⑵、實踐意義在我校以及我市推廣中學(xué)地理案例教學(xué)，提高學(xué)生自主探究能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及與人溝通的能力，提高課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)化水平，減輕教師諸如作業(yè)批改、考試壓力等沉重負(fù)擔(dān)，并提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量和效益。二、研究與實踐過程研究與實踐的策略和方法：本課題以文獻(xiàn)研究和行動研究為主，通過收集近年來國內(nèi)外對中學(xué)案例教學(xué)研究的論文專著，學(xué)習(xí)研究案例教學(xué)的文獻(xiàn)資料，借鑒他人的成功經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐，并在實踐中摸索適合當(dāng)今中學(xué)生的案例教學(xué)模式。同時，通過資料收集、案例編寫等途徑，培養(yǎng)和發(fā)展課題組教師選編經(jīng)典案例的能力。研究與實踐的環(huán)節(jié)與過程：第一階段：2006年3月2006年12月制訂課題研究的實施方案、課題開題、課題組成員相關(guān)知識培訓(xùn)（主要是案例教學(xué)的概念、特征，國內(nèi)外案例教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，國內(nèi)中學(xué)地理案例教學(xué)研究的相關(guān)報告，如何選編教學(xué)案例，如何實施課堂案例教學(xué)）。2006年12月16日，在廈門市第一屆“激活課堂”活動中，由課題負(fù)責(zé)人