【文章內(nèi)容簡介】 教育幫助下，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的新集體。（1）每個同學都渴望建立一個優(yōu)秀的班集體，請描述你心中的班集體。（6分）（2）我們怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體？想一想，為把我們班變成優(yōu)秀的班集體，你能為班集體做些什么？（10分）第四篇：七年級政治教學反思七年級政治教學反思七年級政治教學反思1前幾周校長及分管領導都進行了聽課指導，本周學校從校長到教導至教研組長和班主任都進行了聽課，所有這些都體現(xiàn)了學校對教學改革的重視和決心。老師們從思想上也都十分重視，方式方法也各種各樣，都是努力調(diào)動學生學習的積極性，轉(zhuǎn)變學生學習的方式，讓學生充分地展示自我，培養(yǎng)學生的自信。通過聽課學習，我有以下幾點想法：首先，學生活動的形式。學生分成小組無疑會為學生的交流，探討帶來方便，但學生的自覺性和紀律還得加強，這需要本組成員的相互監(jiān)督和理解，并要有專門的小組人員管理和引導。尤其是在平時的自習中更為關鍵。關于學生的39。板演展示，個人認為不同的學科要靈活運用，某些科可多利用小黑板展示，有些學科可靈活選用，或聯(lián)系運用多媒體手段。畢竟打造高效課堂還是要合理地采用各種各樣的方法和手段。其次，小組學習的過程。我認為要充分發(fā)揮組長的作用，把交流的內(nèi)容給予檢查和指導，并要求組內(nèi)統(tǒng)一思想，不一致的需要討論。也不一定一開始就討論。同時小組間進行比較，全班反饋，再統(tǒng)一認識。小組學習時，基礎差一點的學生要得到重視，使他們認識到自己被重視，且要小組成員提醒，使他們主動地參與交流的過程，提高他們的自主性與自覺性，否則他們注意力不會集中，跟不上其他同學的思維，討論時也只能是走走形式，不能真正地學到東西。七年級政治教學反思2這堂課我意在通過有關的名人故事來加深對挫折的認識和感悟，談談自己的感想和認識，然后說出自己知道的有關挫折的名言警句、以及講聯(lián)系實際，講出自己印象深刻的一次挫折，并從中得到怎樣的經(jīng)驗和教訓，最后說說以后在實際生活中該怎樣面對挫折，齊唱《真心英雄》使氣氛活躍，情緒高漲，讓學生更深刻地認識到“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”的道理。在這堂課思路應該是很清楚的，學生的積極性基本上調(diào)動起來了，也基本上使學生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在學習和生活中,遇到困難或不順心的時候,要克服焦躁不安、情緒低落、抱怨家長和老師、失去學習的信心和動力等不良心理因素，要提高對挫折的承受能力,掌握一些對待挫折的正確方法。這節(jié)課也留給我一些反思：（1）對主題教育的認識不足:上課的形式比較單調(diào)，以討論和說為主。其實，我應該課前多請教，多琢磨，多思考，在選材和形式上動一些腦筋，這樣會讓學生更加感興趣，達到更好的效果。（2）對學生的認識不足：如：在交流名言警句和講故事以后，我叫學生聯(lián)系實際，談談自己的印象深刻的挫折經(jīng)歷，并從中得到什么樣的經(jīng)驗和教訓，結(jié)果能講的學生不多，最多只能講同學之間的矛盾呀，有的39。講測驗或比賽失敗呀，有位同學甚至講他小時侯學走路的時候老是摔跤，爸爸媽媽卻不扶他起來，他就委屈地哭了起來，最后通過一次次的嘗試和摔跤，終于學會了走路。對于初二學生一般來說,很少會遇到挫折,當然很難說得精彩,我在備課時忽略了這一點,其實我應該提醒一下學生,生活中象父母離異,生老病死,各方面的愿望包括身材外貌的愿望沒能實現(xiàn),或受到嘲笑、批評和誤解呀等等都應該算是挫折，擴散學生的思維和視角，就能更好地發(fā)揮學生的積極性了。又如：在談到如何面對挫折的時候，學生講得也不夠透徹，泛泛而談，其實我應該讓學生想一想：如果自己就是貝多芬、張海迪，碰到類似的挫折以后該如何面對，這樣既可以回應到課開始時候的情景，又可以學會換位思考。也可以給出一些具體的挫折情景或案例讓學生思考，通過實際具體的挫折來談的話，應該更加有內(nèi)容，更加有深度，從而達到更好的教育效果。七年級政治教學反思3一、主要做好了以下幾方面工作：教學常規(guī)工作：（1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。（2）虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。激發(fā)學生興趣，提高學習成績：（1）優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。立足課堂教學，指導學生學習：（1）“聽課”的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）“看”的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。（3）“筆記”的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。（4）“討論”的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。（5）“總結(jié)”的指導。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。二、教研教學工作中存在的問題：由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。本學期教學時間短，后期課堂上只顧完成教學任務，忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。主動聽課的多，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學走的還是老路，教學水平停滯不前。三、今后努力的`方向：將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質(zhì)，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！七年級政治教學反思4一、備課上課的選例問題七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學生的生活很遠，特別是我們鄉(xiāng)下學生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導，學生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學生產(chǎn)生共鳴。于是，我們在對學生進行思想教育，心理輔導，行為矯正，情感熏陶時，應該盡量選用學生身邊的凡人凡事來加以分析引導，喚起學生思想上的共鳴，引導學生學會辨別是非。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。當然，我也會盡量引導學生仰視名人，欣賞名人的風采。二、對于討論交流問題的引導素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學生的學習服務。學生是課堂教學的主體，教師是學生學習的引導者、組織者和參與者。新課程標準的教學理念，要求教師積極參與學生的活動，自由開放。教師在教學中，要采用靈活多樣的39。教學活動組織學生學習，如開展辯論、討論、體驗交流等方式。就討論活動來說吧，教師組織學生進行課堂討論，要做好認真設計，精心安排，對學生討論、辯論以及體驗交流要給以積極引導，有效組織討論，如學生討論時，教師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度，要提供充足的討論時間，討論結(jié)束時要給以評價指導，引導學生得出正確的道理和觀點給你，形成正確的觀念，也就是說要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止，為討論而討論，也不可以漫無目的，不知收尾。我認為在教學過程中，采用討論、辯論等方式還應該因地制宜，因時制宜，因人制宜，才能取得良好效果。三、教材的利用問題新課程的教材觀認為，教材只是一種教學資源，是師生教學對話的文本，因此，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進行自主開發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學資源。教學內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講，要進行整合、重組，才能講透，才能使學生透徹理解。四、理論與實際相結(jié)合的問題課本的編排注重聯(lián)系實際，弱化了理論性。我們老師在教學時，要遵循理論聯(lián)系實際的教學原則，設計有效的問題情境，啟發(fā)引導學生通過體驗、理解和掌握，從體驗中悟出道理、觀點，而不應該強硬的歸納出理論要點，讓學生不知所然。總之，作為思想品德教師，我們在教學中應該充分做好教學準備，機智、靈活的采用各種教學資源進行有效教學，提高教學效率。七年級政治教學反思5一、如何轉(zhuǎn)變學生的學習方式和觀念現(xiàn)在的學生大部分還是各學各的，沒有合作的意識，對于合作探究式學習不重視，認為學好自己的就行了，交流的意識差，這種情況下要多做學生的思想工作，使學生逐步認識到轉(zhuǎn)變學習方式的重要性。具體的是個別談話指導和分組講解，舉實例并聯(lián)系當今世界的39。發(fā)展情況，讓學生認識到隨著社會的發(fā)展，以前的學習方式和觀念必須要改變，否則就不能適應社會的發(fā)展。二、幫助學生樹立自信，培養(yǎng)活潑開朗的性格平時的上課中，有些學生會與不會都不愿回答，認為這樣是很丟人的事，怕回答錯了別的同學議論自己，越是這樣越?jīng)]有表達的欲望。為此，應在全體學生中進行集體主義教育和榮辱觀教育，使學生認識到自我展現(xiàn)自己是很幸福的事，是非常驕傲的事，在班級中形成積極展示自己的良好氛圍。通過對學生的肯定，使學生從成功的喜悅中培養(yǎng)自信心。三、培養(yǎng)學生預習和自主交流學習的良好習慣現(xiàn)在學生學習的自覺性差，有空就想玩，上課了都不注意，甚至在課堂上走神，玩耍。如果在小組中給組長或分管紀律學習的同學給自覺性差的同學以監(jiān)督和提醒，思想上進行疏導，時間長了，他的自覺性會增強，學習上也會合作與交流了。七年級政治教學反思6通過本節(jié)課的反饋，要實現(xiàn)教學目標，確實存在許多問題。如：（1）上課節(jié)奏較慢，師生情感交流不夠，課堂調(diào)控能力應進一步提高。（2）教學語言不夠嚴密、精煉。（3）活動設計局限于教材，較為平淡，主題不夠突出，對“學生以積極向上的心態(tài)對待男孩女孩的關系”處理的39。不夠。在今后的教學中應落實“以人為本”的教育理念，帶著微笑走進每一個班級，面對每一位學生，尊重學生，及時鼓勵學生的閃光點，與學生平等對話，加強與學生的情感交流，積極創(chuàng)造和諧的教學氣氛，讓學生體會到學習的快樂；加強學習，優(yōu)化教學語言，提高課堂教學應變能力；認真?zhèn)湔n，依據(jù)教學目標，結(jié)合教材和學生實際，積極開發(fā)教學資源，優(yōu)化教學活動設計，將教材上活，使學生樂學思想品德，教學目標得以實現(xiàn)。七年級政治教學反思7“學高為師，身正為范”。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的39。工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，思品老師更是如此。為人師者要有真心，老師對待學生、教育學生應該是誠懇的，要堅持以“誠”為本的工作原則。所謂“以心去發(fā)現(xiàn)心，以火去點燃火?！敝S刺、漫罵對于教育學生是無濟于事、甚至是適得其反的。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個思品教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！七年級政治教學反思8期中考試結(jié)束了，為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為更好的指導今后的教學作好準備。現(xiàn)就出現(xiàn)的問題總結(jié)如下：這次試卷整體來看比較容易，重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試，形式靈活，從考試情況看，班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。學生解決問題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較靈活的實際問題，學生們不能聯(lián)系實際，靈活運用知識來解決。尤其是非選擇題，學生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的不扎實。后進生失分嚴重。特優(yōu)率、高分率都還行。后進生考得差，平均分就降下來了。五班，二班比較突出。學生不思考。三班學生我感覺學習特別努力，結(jié)果成績不理想，原因之一就是部分死記硬背不會思考。記得快，忘得快，有時背過了也不會用。針對出現(xiàn)的問題，我決定從以下幾方面采取對策：一、養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，必須要