五一班語文期中測試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-25 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求教師平時多訓練。第七題，照樣子，寫句子。本題題型較容易，大部分學生完成不錯，都掌握了這幾個句式。只有部分學生寫得句式不完，寫錯別字。第八題是考查學生對課文和古詩的背誦默寫情況，只有少部分學生能寫好，有的學生會忘記寫標點。第九題是閱讀部分，這次閱讀主要考查學生的課外閱讀水平，選取的短文符合級二年級學生的認知能力，只有個別學生不會數(shù)段落。像第三題按課文內(nèi)容填空，學生都很容易在原文中找到答案。第十題是寫話。這次寫話要求學生寫一張留言條。考查的重點就是讓學生知道寫留言條的格式。根據(jù)給出的情景，假設(shè)自己是名叫冬冬的小朋友，因為想在放學后去看電影，在家里沒人的情況下留下留言條。學生基本上都能完整的寫出來。從本次學生答卷情況來看，雖然學生的閱讀部分和寫話完成得較好，但學生的基礎(chǔ)知識掌握得還不夠扎實。在今后應在基礎(chǔ)知識掌握的前提下多寫、多練。加大學生的閱讀量，培養(yǎng)語感，增加詞匯的積累。幾點想法：采用多種方式加強學生對“我會認”的字的鞏固認識。課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平?？傊?，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，使我們的語文教學質(zhì)量再上一個新臺階。二〇一〇年十一月四日第四篇：四年級語文期中測試試卷分析四年級語文期中測試試卷分析本次測試按照義務教育《語文新課程標準》的年段標準，重在考查學生語文基礎(chǔ)知識的積累、運用，以及閱讀、習作能力的綜合測試。下面對我班四年級語文期中測試做如下具體分析：一、試卷命題分析：四年級語文測試卷符合《語文新課程標準》新理念和目標要求，具有如下特點：覆蓋面非常廣，涉及了語文字、詞、句、段、篇的各個方面，考察了學生的綜合能力。本次試卷可大體分為三大塊：積累運用（31%）、閱讀（39%）、習作（30%）。積累運用又包括看拼音寫詞語、選擇正確讀音、成語填空，句的測試又包括仿寫句子、改寫被子句、把字句、修改病句等。這31分的積累運用，涉及了字、詞、句的方方面面，對學生知識掌握情況和能力培養(yǎng)情況進行了考察。閱讀包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀。閱讀39分對學生語文閱讀方法、閱讀能力進行了考察。習作寫童話，是對學生習作能力的綜合考察?？疾炝藢W生平時的積累水平，比如 在第一大題出現(xiàn)的“仰望”“檢查”等詞并非本學期出現(xiàn)的字詞，這樣只有那些平時積累豐富、學習扎實的學生才能正確無誤地寫出。二、學生考試情況分析四年級共有37人，90分以上4人，8089分7人，79分60分24人，60分以下2人。三、卷面情況分析：“看拼音寫字詞”，一共有7個詞語，學生完成的情況比較好，但非本學期所學詞語“仰望”“檢查”的拼寫正確率很低，只有1/3學生能寫對?！斑x擇讀音”，學生大體情況較好，只有三、兩人出錯。成語詞語填空、改把字句、把字句，學生完成得都比較好。但用成語造句和修改病句兩小題完成情況不好，有許多同學造的句子都不完整。同時好多同學還不知道修改病句的方法，對句子結(jié)構(gòu)不熟悉，失分率較高。閱讀部分中的說來完成情況不盡如人意。課內(nèi)閱讀部分，選自前三個單元要求背誦的文章，可許多學生盡管會背課文但是書寫錯誤，導致失分。在課外閱讀中，只有2名同學答題情況較好，沒失分其余同學得分都不夠理想。閱讀中完成比較好的題目有聯(lián)系上下文解釋詞語、但對文章中心句的尋找有一定困難，同時在總結(jié)竹子精神時不能用流暢的語言表述，甚至對于后面的兩小問，好多同學都讀不懂題。失分嚴重。習作，學生有35個都能認真審題，創(chuàng)作童話。選擇的事情符合習作要求，如王玉函的《茶》、王寧的《粗心的熊裁縫》都發(fā)揮了想象、能夠按照事情發(fā)展的順序記敘下來，事情記敘清楚、語言通順流暢。但有2名同學立意錯誤，跑題。同時出現(xiàn)了不少一段文，和沒有標點或一種標點到底的文章，情況實在讓人堪憂。四、試卷反映出來的突出問題：學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，錯字比較多。尤其中等學生和學困生。突出表現(xiàn)在詞語填空、作文、按照課文內(nèi)容填空這幾個題目中。學生完成不能達到準確，存在似是而非的現(xiàn)象。描寫奉獻精神的詞語，學生不能順暢的寫出，依據(jù)課文內(nèi)容填空，“顫動”，“隆隆”等空，學生完成得不是非常準確。底子太差，積累不夠?！皺z查”“仰望”等詞，雖不是前幾單元出現(xiàn)的，但也屬常見詞匯，但在考試中卻占了極大的失分率；會背誦課文卻不能正確書寫；作文不少學生不知道怎樣用逗號，什么時候用句號；甚至作文前后內(nèi)容斷
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