【文章內(nèi)容簡介】 ）（）（）模（）（）顫（）（）（）（）（）（）長（）（）（）（）（）（）畜（）（）【文學(xué)常識(shí)闖關(guān)】吳敬梓，字，號(hào)粒民，晚年自號(hào)，安徽全椒縣人。代小說家。著有長篇諷刺小說_________，《文木山房詩文集》等?！度辶滞馐贰肥且徊?小說，共55回。主要描寫封建________ 的生活和精神狀態(tài)，揭露_________的腐朽和在這個(gè)制度奴役下的士人的丑惡靈魂。是我國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接的影響?！境烧Z積累】 趨炎附勢(shì) ? 【解釋】：趨：奔走；炎：熱，比喻權(quán)勢(shì)。奉承和依附有權(quán)有勢(shì)的人。? 【示例】：所有朋誼及那些趨炎附勢(shì)的，男男女女，都擁擠望周府來。世態(tài)炎涼 ? 【解釋】：世態(tài)：人情世故；炎：熱，親熱；涼：冷淡。指一些人在別人得勢(shì)時(shí)百般奉承，別人失勢(shì)時(shí)就十分冷淡。? 【示例】：在瑪?shù)膸ьI(lǐng)下她們?cè)跉g場中打混，看盡世態(tài)炎涼、人生百態(tài)。? 【示例】：在這競爭如此激烈的環(huán)境中，在這世態(tài)炎涼的社會(huì)里，努力的去做一個(gè)好人，做一個(gè)出色的人，做一個(gè)從此問心無愧的人。前倨后恭 ? 【解釋】：倨：傲慢；恭：恭敬。以前傲慢，后來恭敬。形容對(duì)人的態(tài)度改變。? 【示例】： 帝有葛仙翁笑誕：“猴子是何前倨后恭？”（明吳承恩《西游記》第五十一回）自主學(xué)習(xí)：速讀課文，熟悉課文內(nèi)容。然后，請(qǐng)仔細(xì)觀看以下畫面，說出相關(guān)情節(jié)。合作探究：A、形象分析（一）揣摩文中的描寫，思考：胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（完成表格）體現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？他的態(tài)度變化反映了當(dāng)時(shí)什么樣的世風(fēng)？文中還有哪些人物能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)這樣的世風(fēng)？B、形象分析（二）研讀“范進(jìn)瘋了”這一精彩片斷，仔細(xì)思考下列問題:文章是如何描寫范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)的？找出相關(guān)語句。文中運(yùn)用了哪些描寫方法來刻畫范進(jìn)的瘋態(tài)？范進(jìn)中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋？從范進(jìn)的喜極而瘋，你能看出作者的寫作意圖嗎？C、主題總結(jié)課文通過范進(jìn)中舉前后截然不同的生活對(duì)比，尖銳地抨擊了，及當(dāng)時(shí)社會(huì)的。課外拓展：擬寫對(duì)聯(lián)，讀完本文我想說：十年寒窗無人問，憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭 窮居鬧市無人問，如果你是與范進(jìn)同年代的讀書人，你會(huì)像他一樣去考科舉嗎？課堂小結(jié)：有人說這是一部喜劇。當(dāng)然，文中人物滑稽的動(dòng)作、表情、神態(tài)都刻畫的惟妙惟肖，也確實(shí)會(huì)讓人不禁大笑。但是，范進(jìn)把一生浪費(fèi)在科舉考場中，從人物命運(yùn)的角度說這是范進(jìn)的人生悲??；把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他的獨(dú)立的人格和自由的靈魂，這又是國家民族的悲劇。布置作業(yè)：范進(jìn)中舉了，家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位都發(fā)生了顯著變化，他以后的生活會(huì)怎么樣呢？ 要求運(yùn)用人物的多種描寫手法續(xù)寫故事，300字左右。（不少于300字）第四篇：《范進(jìn)中舉》教學(xué)案《范進(jìn)中舉》教學(xué)案主備人：王海芳時(shí)間：201211第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（l）學(xué)習(xí)通過對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。（2）學(xué)習(xí)諷刺寫法。情境導(dǎo)入是啊“學(xué)而優(yōu)則仕”規(guī)定了古代知識(shí)分子的心路歷程科舉則是橫在他們面前的一道門檻。有詩曰“萬般皆下品唯有讀書高”“十年寒窗無人問一朝成名天下知”“朝為田舍郎暮登天子堂”等等。然而很多人十年苦讀依舊美夢(mèng)落空也有人美夢(mèng)成真踏上了富貴之路。天翻地覆的變化卻實(shí)讓人吃驚。更有甚者中舉了人卻瘋了這到底是喜劇還是悲劇帶著對(duì)封建科舉的思索借吳敬梓的眼睛讓我們一同走進(jìn)《范進(jìn)中舉》吧以人觀社會(huì)以人感受科舉自主學(xué)習(xí)讀12段思考范進(jìn)中舉前的家境和社會(huì)地位是怎樣的讀312段思考范進(jìn)中舉后社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了哪些變化？范進(jìn)對(duì)胡屠戶的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？這說明了什么？中舉對(duì)范進(jìn)來說是夢(mèng)寐以求的事可為什么發(fā)瘋呢這意味著什么？ 范進(jìn)從20歲到54歲才中了秀才鄰里的揶揄、胡屠戶的辱罵他內(nèi)心壓抑著一種不平之氣但他又相信命運(yùn)自安于卑微屈辱的地位時(shí)時(shí)盼望中舉。中舉了他那被失敗和屈辱所窒息的一切欲望和自尊及多年來郁結(jié)的怨憤和悲哀突然活躍起來無法承受故喜極而瘋。說明了范進(jìn)利欲熏心可悲可嘆更深刻地揭示出封建制度對(duì)知識(shí)分子的毒害合作交流1．提問：范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個(gè)方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？2．提問：張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個(gè)次要人物，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會(huì)，又送銀又送房？討論并歸納：張靜齋一見范進(jìn)中舉的題名錄，當(dāng)天就來拉擾，開口“親切的世弟兄”，閉口“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”，還送了50兩銀子，一所“三進(jìn)三間”的房子。他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和場知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。3．提問：范進(jìn)未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟(jì)？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞奎來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進(jìn)瘋了都是眾鄰居來幫忙這表現(xiàn)了什么？討論并歸納：眾鄉(xiāng)鄰對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或討好，對(duì)不幸者冷酷無情。表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼4．作者是怎樣運(yùn)用諷刺手法的？精講點(diǎn)撥諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？在笑的背后隱含著作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。課文對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴瞼，批判的鋒芒不僅對(duì)著科舉制度而且指向整個(gè)封建社會(huì)。全員達(dá)標(biāo)優(yōu)美句子快速識(shí)記相識(shí)是一種閃光的美麗，相處是一種溫馨的快樂，相知是一種永恒的珍貴。人生應(yīng)如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些悲苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的基調(diào)友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)美麗的花壇。、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。我愛太陽，因?yàn)樗鼫嘏业纳眢w。我愛雨水，因?yàn)樗磧粑业撵`魂。我愛光明，因?yàn)樗鼮槲抑敢缆?。我愛黑夜，因?yàn)樗屛铱吹叫浅?。生命是雨過天晴后天空中出現(xiàn)的一抹彩虹嗎？不！彩虹是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而生命卻是永恒的。生命是如履薄冰的一局棋嗎？不！棋是死的，而生命卻是鮮活的。能力提升在眾人都對(duì)范進(jìn)刮目相看的時(shí)候，報(bào)錄人又來到范進(jìn)家，原來是弄錯(cuò)了，中舉的是鄰村的范進(jìn)。發(fā)揮你的想象，范進(jìn)、胡屠夫、眾鄉(xiāng)鄰，張鄉(xiāng)紳又會(huì)怎么樣？寫不少于200字的小片段__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案第一課時(shí)圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序，小說可分成哪兩個(gè)部分？第一部分（l～2段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。第二部分（3～結(jié)束）：寫范進(jìn)中舉后情景。課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？討論并歸納：范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。第一層寫昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。語言描寫中“嗷’寫出驚喜過望的心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。第四層寫瘋走集上?！芭闹χ钡膭?dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。6．本段描寫哪些屬于正面描寫?哪些屬于側(cè)面描寫?這些側(cè)面描寫的內(nèi)容分別起了什么作用?明確：(寫范進(jìn)的文字屬于正面描寫。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對(duì)范進(jìn)的瘋態(tài)起烘托作用。)(1)老太太的慌：(烘托范進(jìn)昏厥的怕人。)(2)報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一跳：(烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂。)(3)眾人拉不?。?烘托范進(jìn)瘋勁之大。)(強(qiáng)調(diào)，細(xì)節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是值得注意的地方。細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物外貌、行動(dòng)、心理、語言或周圍事物某一細(xì)致特征所做的具體細(xì)致的描繪，這種描寫有利于突出人物形象和主題思想。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使得兩者相得益彰，可以強(qiáng)化藝術(shù)形象，加深讀者的印象。第二課時(shí)：自主學(xué)習(xí)(1)家境貧寒每日小菜飯、不知豬油味、餓了二三天、鄉(xiāng)試無盤費(fèi)。地位卑微現(xiàn)世寶、癩蛤蟆、尖嘴猴腮、不三不四 2家中的經(jīng)濟(jì)情況明顯好轉(zhuǎn)鄰人爭相送禮胡屠戶也送酒送肉張鄉(xiāng)紳送銀送房。社會(huì)地位得到提高。眾鄉(xiāng)鄰口口聲聲“范老爺”胡屠戶稱他“文曲星”“賢婿老爺”張鄉(xiāng)紳前來拜會(huì)稱兄聯(lián)誼。中舉前稱胡屠戶為“岳父”且唯唯諾諾忍氣吞聲甘受辱罵中舉后稱胡屠戶為“