為中華之崛起而讀書教案(編輯修改稿)
2024-10-25 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不相同”，什么是“大不相同”。大家猜測(cè)一下，那當(dāng)時(shí)除租界地外的地方可能是怎樣一幅情景？（很窮）是啊，正如大家所說，英國特使在出使中國后，在日記中寫到：租界外是驚人的貧窮，人們衣衫襤褸，甚至赤身裸體，像叫花子一樣，我們?nèi)拥舻睦蝗藫炝顺裕谏虾９珗@門口還掛著這么一塊醒目的牌子“華人與狗不得入內(nèi)”。我看到了同學(xué)們的臉上寫滿了憤怒，了解了租界，我相信同學(xué)們現(xiàn)在一定理解了為什么圍觀的中國人敢怒不敢言！說話練習(xí)就是在這租界里，我們目睹了一幕一幕令人揪心的情景，同學(xué)們，你們能不能也用上“不但??反而”來說一說？我們可憐的中國婦女，不但沒有得到巡警局的幫助，反而受到了訓(xùn)斥。過渡：面對(duì)這可憐的婦女，可惡的巡警，還有這最最可恨的洋人，此時(shí)此刻你最想干什么？（懲處這個(gè)洋人）寫字指導(dǎo)“懲”一撇憤、一撇怒、一撇恨，公正何在，卻只能壓在心底。三、小結(jié)我想現(xiàn)在同學(xué)們一定深刻理解了“中華不振”的深刻含義。從租界回來后周恩來經(jīng)常一個(gè)人在座位上沉思，他到底在想什么？下節(jié)課，我們一起走進(jìn)他的內(nèi)心世界。第三篇：《為中華之崛起而讀書》教案《為中華之崛起而讀書》教學(xué)方案教材解析這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。教學(xué)目標(biāo)“崛、范”等8個(gè)生字，會(huì)寫本課“肅、晰、振”等13個(gè)生字，正確理解“嚴(yán)肅、疑惑不解、清晰”等詞語。，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)，正確理解本課詞語。，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、師生談話，導(dǎo)入新課：請(qǐng)看這個(gè)“志”字，上“士”下“心”。在我們中華民族的傳統(tǒng)中，具有一定身份地位的，或是有一定知識(shí)技能的人才能稱為“士”。而“志”就是“士”經(jīng)過用“心”的思考立下的志向。，齊讀課題。二、初讀感知，字詞學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶，“崛、范、魏、晰、效、淮、惑、斥”的讀音。字音難點(diǎn)：淮，讀（hu225。i）不要讀成（zhǔn），“斥”為翹舌音。出示生字“肅、晰、振、胸、懷、贊、效、疑、惑、凡、顧、訓(xùn)、斥”。指導(dǎo)書寫。，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。，大家分析，使用巧記法記：晰、惑。：胸、贊?！覑塾浌P記。：熱鬧非凡、疑惑不解。三、初讀課文，整體感知，把每一自然段標(biāo)上序號(hào)。，了解讀書情況讀自己喜歡的內(nèi)容。，說一說課文寫了什么事？完成填空。，劃分段落層次：：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？：用簡(jiǎn)短的句子說說周恩來立志的原因？。第二課時(shí)一、聽寫導(dǎo)入，引出新課。麻煩 胸懷 屈辱 熱鬧非凡左顧右盼 疑惑不解 清晰而堅(jiān)定。，我們知道少年周恩來與眾不同的志向，當(dāng)堂向全體師生表明心跡：為中華之崛起而讀書！現(xiàn)在我們走進(jìn)課文，深入了解周總理為什么會(huì)立下這樣的志向？二、研讀課文，走進(jìn)文本（一）學(xué)習(xí)1～10自然段，想一想周恩來讀書的原因和其他人相比有什么不同之處？？他是怎么回答的？理解“清晰而堅(jiān)定”的意思。：周恩來立志“為中華之崛起而讀書”和其他人相比有什么不同之處？對(duì)比：突出周恩來的偉大抱負(fù)。，思考這樣寫的好處。、指名讀、體會(huì)感情。（二）學(xué)習(xí)11～14自然段，思考什么事讓十二歲的周恩來難以忘懷？2.“租界”是個(gè)什么樣的地方？，思考“中華不振”是什么意思？4.“中華不振”四個(gè)字和伯父沉郁的表情讓周恩來難以忘懷。想一想少年時(shí)期的周恩來是一個(gè)怎樣的孩子？（三）學(xué)習(xí)15～17自然段，周恩來帶著疑惑，背著伯父進(jìn)了租界。他看到了什么？明白了什么？，中國巡警是怎樣做的？圍觀的中國人是如何做的？為什么會(huì)這樣？，12歲的周恩來有什么感受？品讀體會(huì)周恩來的憂國憂民，胸懷天下?！盀橹腥A之崛起而讀書”這句話，體會(huì)首尾呼應(yīng)。三、拓展遷移，課外語文。，梁?jiǎn)⒊髌?。?同學(xué)們，聽了周恩來的回答后，請(qǐng)你想一想：自己是為什么而讀書？還有許多像周恩來一樣的偉人，他們也是為了祖國的崛起而努力學(xué)習(xí)，為祖國的崛起做出了巨大的貢獻(xiàn)，你想到了誰？ 第四篇：《為中華之崛起而讀書》教案《為中華之崛起而讀書》教案教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)語文上冊(cè)第七組第25課《為中華之崛起而讀書》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，體會(huì)“中華不振”的含義，從而進(jìn)一步明確少年周恩來立志 “為中華之崛起而讀書”的原因。能通過抓重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象，走進(jìn)課文情境，深入體會(huì)文章內(nèi)容。感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1